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1、小班音乐教案：小小蛋儿把门开托班歌曲教案 小小蛋儿把门开 活动目标： 1、在理解歌词的基础上，引导幼儿学唱歌曲。 2、丰富词汇：毛茸茸，胖乎乎。 3、萌发幼儿喜爱唱歌，酷爱小动物的情感。 活动打算： 蛋、鸡宝宝、 活动过程： 一、起先部分 1、幼儿随小小蛋儿把门开音乐拍手走到钢琴旁边站好 2、发音练习：我爱我的小鸡 二、基本部分 1、师：（小挚友看，今日我们班多了一样东西，小挚友找找看是什么？） 幼：（蛋） 师：哦，是一只蛋，你们知道这个蛋是谁的家吗？ 幼：小鸡 2、师：这只可爱的鸡蛋里睡着一只小鸡，我们一起把它叫醒吧，叫的时候要喊对口号，小鸡才会出来和小挚友做挚友。（口号：小小蛋儿把门开）请
2、一个幼儿上来敲门试试。 幼：小小蛋儿把门开（蛋晃动一下） 师：可能是他的声音小了，我们一起来说 师幼：小小蛋儿把门开 蛋开，开出一只小鸡来 3、请幼儿自小视察自己的新挚友，并且形容一下自己的新挚友 导入歌词：毛茸茸，胖乎乎，老师刚刚把我们开门到相识小鸡这段故事编了一首儿歌听老师说一遍：（小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。） 4、请幼儿听老师范唱 5、 老师大声唱，幼儿小声唱（提示幼儿歌词要精确） 老师和幼儿一起唱 幼儿一起集体唱（要求幼儿用好听声音唱，不要太大，不然会吓着小鸡宝宝） 6、师：小挚友，刚才我们的鸡蛋里开出了小鸡宝宝，你们动脑想想蛋除了能开出
3、小鸡，还能开出什么？ 幼：小鸭，鹅 师：我们把小鸭唱进我们的歌曲吧，小鸭子怎样叫？嘎嘎嘎 7、请幼儿把新编的歌词唱一遍 三、结束部分 1、小结：老师表现好的幼儿 2、延长：将头饰和蛋放到表演区，有爱好的幼儿可以接着到表演区表演。 幼儿园小小蛋儿把门开主题活动 主题成立的价值: 在这一主题中，我们将和幼儿一起去视察生蛋和熟蛋的区分，去当心翼翼地爱护易碎的蛋，去表演小鸡出壳的情景，去品尝各种各样的蛋制品正是在这样一些活动中，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与详细情境紧密关联的学问，并启迪了自身的才智。于是，参加这一主题活动的学习者不但打开了小小蛋儿的门，也打开了自己的心智之门。
4、内容选择的依据: 蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不当心，就会破裂；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐私，等待着我们去打开它的神奇之门。熟识、好玩、充溢奇妙，这一切都吸引着新奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。 主题达成的目标: 1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造，视察发觉生蛋和熟蛋的不同。 2、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。 3、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡，大胆添画，表现出小鸡的动态。 4、想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 5、学习按
5、颜色、数字给物体分类；进一步感知5以内的数量，认读数字13，体验数字与物体数量的关系。 6、运用各种材料在蛋壳上大胆地装饰简洁的彩绘图案，体验彩绘装饰的乐趣。 7、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 8、在品尝过程中相识各种蛋制品。 小小蛋儿把门开主题教学打算 材料打算: 第一周 1、每组一盘打开的鸡蛋。 2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的平面形象各一个。 3、母鸡生蛋的电动玩具或仿真道具，人手一块泡沫垫。 4、彩蛋在哪里挂图第4号。 5、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋（人手一个），大布袋一只。 6、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、报纸、毛巾等。 7、生蛋熟蛋每人各一个
6、；红色标签每人一张。 12 8、台灯每组一盏（手电筒），大碗每组两个，塑料小刀每组2-3把。 9、请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋，或涂成彩色蛋，或画些图案，使其具有蛋宝宝的特征。 10、协助材料：米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、积木、电线等。 11、进行曲音乐。 12、幼儿人手一个鸡蛋，塑料筐若干； 13、材料包：布绒小熊一只。 其次周 1、等同幼儿人数的呼拉圈。 2、宽敞的活动场地，事先画好宽25厘米的小路。 3、在日常活动中用报纸撕成小条当虫子。 4、母鸡、小鸡形象图各一张； 5、范画一张；画纸和彩色笔。 6、小小蛋儿把门开音乐磁带；敞的活动场地。 7、材料包：蛋形碰碰车，图案
7、大小一样，颜色为红色、黄色、蓝色、绿色各5辆，后面贴1（或2、3）的数字。别针数与幼儿人数同。 8、与蛋形碰碰车颜色相同的停车场（即长方形纸）各一，13的大数字卡片一套。 9、清洗干净的蛋壳(或熟鸡蛋)若干（多于幼儿人数），放鸡蛋的架子。 10、较浓的各色水粉颜料、勾线笔、棉签、水彩笔。 11、半个蛋壳故事磁带； 12、与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。 13、半个蛋壳实物；幼儿活动材料第一册第20-24页。 14、一张红母鸡形象图。 15、请家长为幼儿打算一份蛋制食品，如番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、蛋卷、鸡蛋布丁、蛋塔、鸡蛋面包、咸蛋、皮蛋等。 16、幼儿人手一份一次性盘子、勺子。 阅历
8、打算: 第一周 相识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。 其次周 事先小小蛋儿把门开熟识歌曲旋律。 环境创设： 1、师幼共同在活动室的墙面上布置蛋的世界，可以贴蛋的内部结构图、好玩的蛋、会生蛋的动物、各种各样的蛋等图片。桌面上摆放各种蛋和类似蛋的物品。 2、平常有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，既让幼儿熟识歌曲旋律，又营造了主题氛围。 3、师幼共同制作一个超级惊喜蛋，贴在比较低的墙上。幼儿自制的惊喜蛋贴在超级惊喜蛋里面，看看上面有哪些会生蛋的小动物。 4、爱护蛋妹妹的活动结束后，请家长帮孩子把爱护蛋妹妹的过程和结果记录下来，共同布置展板，引导幼儿分析胜利和失败的缘由。 5、收集有关蛋制品的包装
9、袋，开办蛋超市。 6、可在自然角喂养小鸡。 家园共育： 1、主题活动开展前给家长写信，请家长协作工作。 2、家长为孩子打算一个生鸡蛋，并与孩子共同探讨平安携带鸡蛋到幼儿园的方法。如将蛋放在装有米的盒子里，或放在装有棉花的盒子里，或将蛋套入网套挂在胸前，或放在装有水的密封水杯中，或放在小篮子里、背包里。 3、家长与孩子一起打算一顿以蛋为主要原料的晚餐或点心。另备一份蛋制食品，让幼儿带到幼儿园来。 4、家长有机会带幼儿到农村、农场，视察鸡、鸭、鹅等，以及它们的蛋。 12小小班音乐教案：亲亲我 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 活动打算： 录音带
10、，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动起先 1、入场：小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 师：小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（
11、幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 三、老师带领小儿唱歌曲 四、结束活动 老师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？ 附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。 爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真欢乐。 幼儿园小班音乐说课稿：小小鸡 幼儿园小班音乐嬉戏说课稿：小小鸡 导读：小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。 一、设计意图 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的
12、心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏显明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的主动心情，真正做
13、到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童对音乐的感知爱好和感知音乐的效果。新纲要中强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最密切的挚友，幼儿对小动物的叫声及感爱好，并好仿照动物的动作，因
14、此对这首歌有剧烈的爱好成了嬉戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守嬉戏的规则幽将是成为本次活动的难点。 三、活动打算 为了引起幼儿的爱好，调动对音乐的主动性以及帮助他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地运用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下打算： 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4、打算鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 四、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。 2、引
15、导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 五、听歌曲，讲解嬉戏规则。 3、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 4、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规则） 5、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行嬉戏） 六、幼儿嬉戏 6、边听音乐，边哼唱歌曲进行嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规则，以此来突破本次活动的重难点。 7、在嬉戏中结束本次活动。 20
16、22音乐活动教案 荷包蛋 活动目标： 1初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。 2依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。 3在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，限制好自己动作和声音。 活动打算： 1幼儿有视察成人煎荷包蛋的阅历。 2幼儿用书荷包蛋，投影仪。 3小铃、铃鼓、响板若干。 活动过程： 一、幼儿观看用书荷包蛋画面，理解图中内容。 1观看用书。 老师：大家看看图上有什么呀？ 2幼儿视察图中小挚友的脸部特征，理解图的含义。 老师：我们看看这几个做挚友跟平常画的小挚友有什么不一样的地方？ 3幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。 二、幼儿
17、依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。 1老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。 2老师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。 3老师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。 三、幼儿听老师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。 1老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。 老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。 2幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。 四、老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。 1幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。 老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。 2幼儿尝试为乐曲
18、配器。 老师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？ 3幼儿在老师指挥下，完整地演奏乐曲。 小班健康活动教案 蛋宝宝 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的爱好。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。 活动打算： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。 活动过程： 一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同
19、之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动： 区分熟蛋和生蛋。 小班科常教案 可爱的蛋宝宝 研讨内容： 一、依据组织汇报课实习老师的教学实力等状况，帮助确定科常活动可爱的蛋宝宝为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。 二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清晰各个环节的导语，以及须要解决什么教学要点等问题。 三
20、、支配下一步试教的班级，以及帮助打算活动须要的教学具等。 四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细微环节方面的指导。 活动目标： 1、相识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。 2、乐于参与探究活动。 活动过程： 1、谁的的蛋宝宝。 （1）幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 （2）通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。 2、不一样的蛋 （1）引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。 （2）引导孩子由表及里，视察
21、发觉蛋的异同。 （3）小结蛋的特点，异同。 3、嬉戏：蛋宝宝找妈妈 通过操作区分常见的几种蛋。 4、品尝好吃的蛋。 小班美术活动教案 蛋宝宝真好看 活动目标： 1能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。 2引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 1幼儿人手1只鸡蛋壳。 2较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3多媒体PPT：彩色的蛋宝宝 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿爱好 1出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，
22、幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？ 二、为蛋宝宝设计花衣 1引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？ 3示范讲解 师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上
23、一件美丽的新衣服。 4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。） 三、展示作品，总结评价 展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。 活动延长： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子
24、们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1、学习一个一个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的平安感。 活动打算 1、物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、阅历打算
25、：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 老师：今日圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同探讨。 老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿探讨。 3、师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。 老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取
26、出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探究，共同嬉戏。 老师：哪种方法胜利了呢？ 幼儿共享嬉戏阅历，并尝试正确的拉蛋方法。 4、迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。 老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚友该怎样进出门才平安呢？ 幼儿探讨。 老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。 5、接受礼物，尝试有序地进出门。 老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧！ 幼儿有序进出门
27、。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在蛋宝宝为什么哭这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平安感。 情境创设。科学、健康的行为信息传递，应当符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必需将科学的身体学问以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿宠爱，老师运用这种生动的形象引领着幼儿思索本次活动所要探讨的生命爱护问题有序进出门，从而唤起幼儿的一种心情体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。 科学归纳。“拉蛋”嬉戏的科学运用是本节活
28、动的关键性细微环节。在活动中，首先是老师布置“拉蛋”任务，在行动前赐予幼儿充分的探讨和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最终师生共同分析并沟通“取蛋”的阅历，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的主动性，为幼儿供应了自主学习、自主探究的空间，充分体现了教化的双主体性，对下一环节幼儿探讨如何平安进出门起到了承上启下的作用。 嬉戏解读。“拉蛋”嬉戏选取的嬉戏材料是幼儿生活中常常食用的鸡蛋，并通过嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏过程中学习探究合适的、平安的拉蛋方法。老师采纳嬉戏形式，把幼儿在嬉戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼
29、儿在“玩一玩，拉一拉”中，不由自主地学习正确平安进出门的方法。 托班音乐教案：小小Music家 教学名字：小小Music家 教学类型：亲子Music教学 相宜年纪段18二十四个月 教学目标： 1、体会2/4拍乐曲的旋律。 2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。 教学预备：1、星星图片1张。 2、塑料瓶制作的沙球十个。 3、爸爸妈妈们已然会唱K曲小星星。 4、配班幼儿老师钢琴伴乐。 教学过程：1、幼儿老师向爸爸妈妈们举荐教学名字与目标。 2、幼儿老师边唱慰问歌，边拍手示意爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型，爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。 3、幼儿老师展示星星图片：今日大姐姐请来了星星和我们做教学嬉戏
30、，此刻星星要跳舞，大姐姐与母亲唱K，孩子们来拍手，我们一块儿表演小星星的曲。 4、幼儿老师：大姐姐想要大伙儿表演的更好些许，看！还带来了沙球，请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子英勇的上来拿。 5、首次教学时，须要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍，左边这只手在孩子的腿上打拍子。 6、其次、3次教学时，爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。 教学指导：1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创建气氛，多给孩子勉励与确定。 2、帮助孩子打拍时，节拍要精确，动作要柔软。 教学扩展：1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。 2、多让孩子听一听Music
31、，且做拍手、点头等动作。 幼儿园中班音乐活动教案 雁儿飞 活动目标： 1学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2借助雁儿飞的图片和老师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词依次。 3尝试与同伴合作排成人字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时限制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。 活动重点： 唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 活动难点： 理解歌词内容并记忆歌词依次。 活动打算： 1自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成人字形向南飞，一排排小树排成行）。 2录音机，雁儿飞录音磁带。 3幼儿用书：雁儿飞（活动前指导幼儿阅读）。 活动过程： 一、导入活动。 引导幼儿回忆原有阅历。 二
32、、集体活动。 1 . 引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内容。 老师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2 . 在老师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3 . 在老师的指导下，幼儿学习合作排成人字形队伍表演歌曲。 老师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排人字形队列。 三、结束活动。 老师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成人字形队伍飞行。 小班科学教案：各种各样的蛋 一、设计思路 为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说孩子具有剧烈的新奇心，对四周世
33、界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。 二、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。 2、初步培育幼儿比较、推断实力。 3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。 三、活动打算 1、让幼儿自己
34、从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。 2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、活动流程： 玩一玩试一试尝一尝延长 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。 老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先
35、要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿探讨沟通 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 （四）延长 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图
36、片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 托班音乐嬉戏教案 小小鸡 活动目标： 1、学习
37、音乐嬉戏小小鸡，能听音乐遵守嬉戏规则。 2、喜爱玩音乐嬉戏，在嬉戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已经观赏过歌曲。 2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。 活动过程： 一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。 1、入场。今日天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。（边说边入场）我们动身咯！ 2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中心。 3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：宝宝们，那里有好多小虫子，我们抓紧去捉啊！边做动作可以边说：捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！看那边还有！ 二、观赏音乐小小鸡 1、宝宝们肚子吃得饱饱的，坐下来休息一下吧，我们来
38、听一段好听的音乐（完整播放音乐） 2、歌曲里的小小鸡在干什么呢？，我们来学一学小小鸡吧 3、我的鸡宝宝们可真能干，让我们跟着音乐一起来跳舞吧。 三、和妈妈玩捉迷藏的嬉戏 1、幼儿坐在草地上，师讲解捉迷藏规则：今日妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的嬉戏，宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方，声音没有了，你要立刻藏起来，你们想藏在什么地方？（幼儿回答）藏好了一动也不要动，等妈妈来找你们，妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，听懂了吗？好，那宝宝们就去藏起来吧！ 2、幼儿玩嬉戏，在嬉戏的过程中进一步强调嬉戏规则。 3、再次玩捉迷藏嬉戏我们再来玩一次吧 三、老鹰来了（播放音乐） 1、你们听，老鹰要来了，老鹰最喜爱吃小鸡了，你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最平安呢？ 2、老鹰出现，老鹰来了，我们快找一个平安的地方躲起来吧。 3、嬉戏两次后老鹰飞走了。 四、结束部分 宝宝们，老鹰最终飞走了。来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们来草地上做嬉戏！边唱歌边离场。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页