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1、大班故事教案：光说不做的狐狸大班语言活动教案小狐狸 设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平常较喜爱讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时变更了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像实力和创新意识。 活动目标: 1引导幼儿通过细致精确地视察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。 2培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述。 3通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象实力和创新意识。 活动打算: 1老师用大挂图一套(4张) 2幼儿用小挂图一套(4张) 3公鸡手偶1个 活动过程: 1感
2、知理解讲解并描述内容。 (1)手偶表演引入课题。(老师在 黑板后，仿照手偶小公鸡讲话) “小挚友，你们好，大家都相识我吗?(相识)我是谁呀?(小公鸡)今日我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，特别好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，依次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由探讨后得出结论：自己排图讲解并描述) (2)出示打乱的图片，与幼儿一起细致视察，了解画面内容，引导幼儿视察探讨：小鸡怎么了?狐狸
3、干什么呢? 2幼儿运用已有阅历讲解并描述。 (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参加者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集风光前进行完整讲解并描述，激励幼儿细致倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。 3引入新的讲解并描述阅历。 老师完整讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿探讨、评价刚才讲故事的小挚友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的相识：故事的转折点在于狐狸的 好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。 4迁移
4、新的讲解并描述阅历。 (1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述阅历。 (2)延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸 大班语言教案：狐狸和葡萄 活动目标： 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。 2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的聪慧才智，体验学习儿歌带来的乐趣。 活动打算： 葡萄园背景图、音乐、老师情景表演。 活动过程： 一、倾听故事，学习儿歌前半段 1、观赏故事：老师完整讲解并描述依
5、据儿歌前段改编的故事 2、学习儿歌前段 师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？ 师：葡萄藤长得怎样？ 小结：用一句简洁的话来说一说葡萄园的景色。 师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么方法？ 师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。 师：小狐狸想尽方法，又是挤、又是扭，结果？ 3、完整学念儿歌前半段 二、观看老师表演，学习儿歌其次段 1、老师配乐表演 2、理解儿歌后段内容 师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？ 师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？ 师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？ 师：葡萄是什么味道的？ 3、完整学念儿歌后段 三、出示题目，师幼完整念儿歌 大班语言教案 捉
6、狐狸 活动目标： 让幼儿在视察图片，理解图片的基础上，启发幼儿主动思索，依据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲解并描述。 活动打算： 幼儿每人一套小图片，老师打算大图片一套，黑板，磁铁。 活动过程： 1、老师：小挚友，今日周老师为小挚友请来一名小客人，（出示大图片），请小挚友细致看一看。 2、老师带幼儿对图片进行视察，并请幼儿视察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？ 3、请小挚友和老师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸） 4、请幼儿找一幅自己最喜爱的图片进行讲解并描述，用好听的词汇。 5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲解并描述。 6、
7、老师要求：请个别幼儿为小挚友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么 7、对幼儿进行激励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。 8、把好听的故事讲给旁边的小挚友听。 9、请幼儿用好听的词汇和相宜的语气对故事进行讲解并描述。 10、老师和小挚友一起用动作表演惊讶、颤抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。 11、激励幼儿加入自己的动作进行讲解并描述并留意语气。 12、以小组的形式进行表演性讲解并描述，激发幼儿的爱好。 大班音乐活动倒霉的狐狸评析 活动的总体评价 以倒霉的狐狸这一故事情节来贯穿整个活动，思路清楚，且具有肯定的趣味性
8、。此次活动作为一次音乐观赏活动，使幼儿在力度、速度等音乐要素的感知力方面得到了肯定的灌输。但我认为作为新老师，在课堂纪律上缺乏肯定的限制实力，多次运用常规语言来限制幼儿纪律，在肯定程度上影响了活动的进度与活动的效果。 评析内容 活动目标及内容的适应性与完成度 1.整段乐曲节奏性强，富有肯定得趣味性，是幼儿较简单接受的一种乐曲形式，所以在整个活动中幼儿能够很快进入音乐的情景中，体会其乐趣。 2.用幼儿自己想象到的动作来表示故事中的情景，拓展了幼儿的创编实力，通过音乐表演故事情节，整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。 3.嬉戏的过程中达到了肯定得趣味性，但是有点忽视学问点的插入，可以在体会嬉戏乐
9、趣的过程中插入肯定得学问点。 环节支配的紧密度与递进性 故事感受音乐个别表演集体表演分角色表演 这一层层递进的方式来进行活动，层次清楚，但每一关节的结束不够明显。 提问设计的开放性与有效性 1.故事中，狐狸都遇到了哪些倒霉的事情？这一问题引出了活动的主要内容，体现了肯定的目的性。 2.有没有发觉音乐起先是渐渐的，后来-变快了这一问题把音乐观赏活动中的内容提炼了出来，隐现音乐活动的学问点，具有意义性。 师幼互动的频率 在师幼互动中，幼儿自我感受较多，老师缺乏引导与示范。老师肢体语言还可以再丰富一点，在与幼儿的互动中就可以更加生动的体现活动乐趣。 大班语言教案：狐狸和兔子 活动目标： 1细致视察画
10、面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。 2通过对画面的质疑，大胆揣测故事情节，感知角色的心理活动。 3主动参加探讨活动，体验阅读带来的惊喜。 活动打算： 1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 活动过程： 1视察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的爱好和思索。 老师：今日老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（老师朗读故事的名字） 2幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 老师：他们之间究竟发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和
11、旁边小挚友说一说。 3集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（老师依据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列） （1）老师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿视察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不肯定要求和书中内容一样） （2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。 （3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什
12、么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述） 4老师帮助幼儿依据图标供应的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？ 5.老师带领幼儿完整地讲解并描述故事。 6阅读画面第16页、18页，揣测故事的后半部分。 老师依据幼儿的回答简洁小结：你喜爱这只小兔子吗？为什么？ 7带领幼儿阅读故事后半部分 老师：故事的结尾究竟是什么样子的呢？ 8幼儿两两合作完整阅读绘本。 老师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。 9故事表演。 老师：今日真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。 幼儿园公开课教案：小鸟和狐狸的故事教案 幼儿园公开课教案：小
13、鸟和狐狸的故事教案 说目标 幼儿学习音乐的目的使培育他们的审美感受，体验音乐带来的欢乐。正如纲要所说，应支持幼儿富有特性和创建性的表达。因此 我定目标为： 1、 通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情和乐曲的情节改变。 2、 大胆表现和创编乐曲中的嬉戏情境，培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的爱好。 那么我考虑到我设计的音乐情节较简洁，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的嬉戏情节；难点是：能依据音乐中乐器音色的改变来猜想角色的出场和情节的发展。 说教法 当代教化论认为教化过程就是师生交往主动互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿
14、师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的酷爱和对音乐教化活动的期盼，指导主动地参加到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动老师的支持、帮助和激励。另一方面，老师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的发觉者、观赏者、学习者。老师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探究的当即，从中体验学习和表达带来的欢乐。 在师幼互动的基础上我运用了观赏、图谱教学、嬉戏等教学方法： 1、 观赏法：师音乐活动必不行少的方法，在活动中我先引导幼儿完整观赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活
15、动的开展做情感铺垫。而奋斗观赏是为了突出乐句音色改变与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。 2、 图谱教学法：是从幼儿相识食物的特点动身。在幼儿园音乐教化重贯彻直观性原则特别重要，而图谱教学法具有明显的详细形象性，它一形象生动的图案干脆刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的改变进一步引导孩子们进行体验和感受。 3、 嬉戏法：嬉戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重 ，我设置的音乐情境本身就是“狐狸和小鸟”在森林里做嬉戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么嬉戏，嬉戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表
16、现，巴活动推向高潮。 说学法 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段按部就班地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达欢乐的嬉戏，这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。 大班语言活动教案 狐狸和乌鸦 活动目标： 1.理解故事内容，感受角色显明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。 2.学习用较连贯的语言进行创建性讲解并描述。 3.懂得遇到问题时要动脑筋想方法解决。 活动打算： 1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。 2.课件、作业
17、纸、故事图片等。 活动过程： 1.设置悬念，引发爱好，唤起阅历。 提问：图上有什么？狐狸望见了这块肉，想干什么？ 狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？ 2.老师生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏。 提问：狐狸是怎么得到肉的？ 3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。 （1）提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？ 小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。 （2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关切乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？ 小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。 （3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，立刻又说了什么？做了什么动作？ 小结：狐狸边说假话边做动
18、作，乌鸦上当了，肉丢了。 （4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。 4.激发想象，引导幼儿记录并创建性讲解并描述。 （1）提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？ 假如你是乌鸦，你会怎么办？ （2）幼儿记录自己所想的方法。 （3）激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 小结：假如乌鸦像你们一样动脑筋、想方法，肯定能把肉要回来。 5.装订成书，共同共享。 老师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同观赏。 附故事： 狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，望见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。 狐狸眼珠一转，说：敬爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回
19、答。 狐狸只好陪着笑脸说：敬爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸只好摇了摇尾巴说：敬爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。 大班语言教案：狐狸和乌鸦山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 李 珍一、活动目标：（1） 能理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。 （2） 感受角色显明的特征，创建性的运用动作、语言表现故事内容。 （3） 丰富词汇：得意。二、活动打算：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、狐狸和乌鸦课件 、故事动画；音乐去郊游小乌鸦爱妈妈三、活动过程：1、 幼儿室外
20、站好，导入：“孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听去郊游进入活动室。出示课件：大树林 “漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它找寻食物好不好？”听小乌鸦爱妈妈做热身运动。“它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事狐狸和乌鸦2、 老师有表情的讲解并描述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（兴奋）引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。我们一起看看它是怎么兴奋的？3、请幼儿看狐狸和乌鸦的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏
21、办法？（把肉骗到手）它第一次（其次次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿探讨：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？ 4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,刚好对幼儿进行教化：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 5 、激励幼儿绽开想象，将故事改编成聪慧的乌鸦进行讲解并描述。6、 讲评幼儿活动状况。四、活动延长：请幼儿在表演区分角色表演故事。大班语言：狐狸村赛船大会 (一)内容简介 一年一度的狐狸村赛船大会又要起先了，小哈、小威和鲁鲁商议着如何战胜狡猾的老鼠们
22、。在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋阴谋夺得第一。三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。 (二)主题分析 小哈、小威和鲁鲁三个好挚友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了方法。可就在他们即将胜利之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。故事告知孩子：挚友比冠军更重要，友情比荣誉更值得珍惜。 (三)情节分析 故事的起先用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用阴谋赢得过去的竞赛，三个挚友希望用自己的努力和才智战胜老鼠，伸张正义。 但是，要取得成功并不是件简单的事，设计建立船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可以成为幼儿操作试验的内容，使他们对船的构造
23、有初步的了解。 就当大家克服一切难关，即将取得成功时，三个挚友又面对“选择友情还是选择荣耀的道德考验。读者在阅读的过程中和三个主子公一起面临着选择，一起理解“和善”“友好”的真谛，相识友情的宝贵。 最终，老鼠们虽然获得竞赛的冠军，三个挚友因为救挚友耽搁了时间，没有取得第一，但是他们仍旧赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。 (四)角色分析 故事的主子公是三个好挚友小哈、小威和鲁鲁，他们淘气、可爱，充溢正义感。三个好挚友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。这样的三个小家伙，真实生动而又让人宠爱。 三个小伙伴在筹备竞赛时，一心想造一条最棒的船。在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴
24、最终完成了任务。那股为了取得成功勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。这样的角色形象在生活中也常常可见。 但是，当三个小伙伴毫不迟疑地确定“救挚友，放弃冠军时，和善、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。 (五)图画分析 绘本画面色调艳丽，形象显明，画面丰满，清晰地叙述了整个事务发生的过程，便于引导幼儿细致地视察、理解和讲解并描述。 在讲解并描述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮助幼儿了解船的基本构造：也可创设情景让幼儿视察比较其他类型的船只，发觉其外形构造上的不同。 在幼儿视察了解船的基本构造的基础上，可以引导幼儿仿照画不同的船只。 (六)语言分析 故事以较强的叙事性语言、激发
25、斗志的词句，给幼儿呈现了一个充溢激情的故事。其中，威严凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的氛围。 (一)活动设计1 1、设计意图 大班孩子对操作试验越来越感爱好。故事中三个挚友联手造船的情景正好为孩子们供应了合作实践的机会，因此，活动的第一个教时以故事的前半部分为线索，在观赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探究如何让小船可以承载更多的“人”。制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差别。 2、活动目标 (1)比较不同纸张的渗水性，探究让小船不易沉没的方法。 (2)在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合作，协商解决问题。 3、活动打算 图画书狐
26、狸村赛船大会，教学课件(PPT)，玩具小人 用来做纸船的手工纸若干 用来制作船底的不同材质的纸若干(餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等) 4、活动过程 (1)观赏讲解并描述故事起先部分 相识故事角色和名字。 一(出示故事中的角色图片)这些动物挚友你相识吗?今日，我们要讲的故事就是关于这些动物挚友的故事。 一你相识故事的名字吗? 一看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事? (事务的地点、故事中的主要事务) 出示第2面： 一这就是故事中的主子公，他们是小哈、小威和鲁鲁。三个小伙伴要一起参与狐狸村一年一度的赛船大会。 出示第3面： 一竞赛的唯一规则是：船必需是自己做的
27、。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。 出示第4面： 一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个挚友确定，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? NextPage 出示第5面： 一“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。”“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。” (2)小组合作，操作探究 探讨回顾，交代任务。 一三个小伙伴准备造什么样的船? 一你们会做船吗?想做什么样的船? 一我们也三个人一组，帮三个小伙伴做船，看谁做的船能坐更多的人。 第一次操
28、作探究。 幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人? 一为什么船很简单就沉入水底了? 小结：手工纸很简单就被水浸湿了，所以船沉得很快。这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更牢固，你们可以选择其中一种纸张使船底更坚实。 其次次操作探究。 幼儿三人一组，分工合作：折纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。 一你们是用什么纸做船底?为什么选择这种纸? 一究竞哪一组做的船更坚实呢?我们一起来做个试验。 轮番检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。 小结：塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比较软不能承受太大的重量；硬板纸比较硬，能承受重量，但是时间长了，水
29、渗入纸船，还是会沉没。有什么方法可以解决这两个问题呢?假如让你再做一条船，你会怎么做? (可以作为拓展活动或区角活动) (二)活动设计2 1、设计思路 与第一教时的科学探究活动不同，其次教时是借助故事的后半部分，引导幼儿和故事中的角色共同经验“荣誉”和“友情”的选择，懂得友情比成功更重要，运用卑鄙的手段即使赢得竞赛也不能得到大家的敬重。 2、活动目标 (1)观赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得竞赛更重要。 (2)相识一些常见的船只，了解船的简洁构造及它们的作用。 3、活动打算 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(PPT) 不同种类船只的图片(小木船、观光巡游船、游轮、货船、油船、潜水艇
30、、龙舟、帆船等) 4、活动过程 (1)回顾故事情节 出示第2面： 一一年一度的狐狸村赛船大会起先了，小哈、小威和鲁鲁进入了最终的决赛。 出示第3面：一竞赛的唯一规则是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套， 所以他们总是能赢。） 出示第4面： 一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个挚友确定，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示第56面： 一“要轻一点，有足够的浮力。“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战
31、胜的。”一上次，我们一起想方法帮小哈他们造了牢固的小船，他们能获得胜利吗?我们来看看他们是怎么做的? (2)理解故事，拓展认知 出示第7面： 一三个挚友你一言我一语，最终找到了水獭船长帮忙。这活儿可不简单，船长花了整整一夜才画好了设计图。你猜他们会造一条怎样的船? 沟通相识不同的船。 一这儿有一些船的图片，你都相识吗?知道它们有什么用吗?你觉得哪一种船适合三个挚友参与竞赛? 视察讲解并描述第89面： 一让我们看看，他们同心协力造了一条怎样的船? (幼儿视察图片并描述船的外形) 一他们选择合适的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽发动机。船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟
32、囱，最终铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。 讲解并描述第1012面： 一竞赛的日子到了，全部的船都来到了起点，打算动身。“打算好了吗?预备起先!”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家动身了。 一老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，始终把他们推到了岸边。 一转身他们又朝着公爵夫人号冲来。“全速前进!”小哈发出指令，“他们撞上来了。”他话音未落，只听“砰”! “他们撞到我们了。”小威说：“快看，他们的大棒子坏了。万岁!”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。 一可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面粉弹”攻击兔子。兔子们一时间什么也看不见，
33、老鼠们趁机一头撞去。只听一声巨响，兔子队的船立即起先下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。老鼠们起先往终点冲去。 探讨三个伙伴的困惑。 这时，三个小伙伴起先犯难了，起先争辩起来，他们会争辩什么? 一是呀，兔子们落水了，三个挚友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在究竟该怎么做呢?你觉得他们该如何确定?为什么? 出示第1 31 4面： 一看看三个伙伴是怎么确定的。“快看!小成大喊，“他们不会游泳。”小哈立即掉转船头，朝兔子们驶去。鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。 可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。不管公爵夫人号怎么努力，他们也得不了冠军了。 一你觉得这
34、样的结局怎么样?(你觉得他们没能赢得竞赛惋惜吗?你有什么话想对三个小伙伴说?) 一老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片缄默。当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。全部的人都拥到了河边，欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的成功者。 小结：三个挚友虽然没能取得成功，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，挚友比荣誉更重要。在挚友们的心里，他们才是真正的冠军。 (3)延长活动 一狐狸村的赛船大会每年都会实行，明年的竞赛又会有怎样的结果? 一假如请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船? (三)活动拓展 1相识各种不同类型的船只，了解它们外形及功能上的不同之处。 2视察各种船的图片，大胆想象，
35、为三个伙伴设计明年竞赛的船只，用绘画的方式表达表现。 3尝试用不同材料制作幼儿喜爱的船模。 (四)阅读区的阅读活动 1用各种船只的图片和简洁的文字介绍制作成图书 引导幼儿在阅读过程中相识 不同的船只造型，了解它们的用处。 2将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想象并讲解并描述，下一次赛船大会，会是怎样的结果? (何 洁) 幼儿园中班语言故事：小狐狸的枪和炮 温州三幼 凯祥园区 林思佳 （一）设计意图： 在平常的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事小狐狸的枪和炮生动地描述了小狐狸是怎样用聪慧的方法英勇地改正错误的，故事特别好玩，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要英勇地改正
36、，因此，我设计了这一中班语言活动。 （二）活动目标： 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过探讨，能大胆、主动、清晰地表达。 3、感受与同伴在一起的欢乐。 （三）活动打算： 挂图、狐狸头饰、糖果若干 （四）活动过程： 师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？ 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特殊，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗？（戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事小狐狸的枪和炮。 2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内
37、容，引发幼儿思索。 师：小狐狸戏弄了谁？他是怎么戏弄小鸭子的？他是怎么戏弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天） 幼: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。 幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。 师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做挚友吗？ 幼1：大家都不喜爱和小狐狸做挚友了。 幼2：大家都不情愿和小狐狸玩了。 师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的挚友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由探讨后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢?？引起幼儿接着听故事的爱好。 3、讲解并描述故事后半段。 师：我
38、们小挚友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？ 师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面爱护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来放射，打算好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”） 师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯（老师分撒糖果） “哄”、“哄”、“哄” 师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？（快乐）大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩？为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢？ 师：他呀真是只聪慧的小狐狸，我们再来看看这个故事吧
39、！ 4、看图片完整观赏故事 师：小挚友，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸？为什么呢？ （五）生活延长 5、探讨：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲解并描述） 老师总结：做错了事没关系，只要勇于改正，还是好孩子。 大班科学活动的教案:比较狐狸和狼 大班科学活动的教案:比较狐狸和狼 活动目的： 1、通过比较相识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。 2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松 活动打算：狐狸和狼的图片各一张。 活动过程：一：介绍狐狸 1、提问： （1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片） （2） 狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，
40、会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。） （3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠） 二、讲故事：狐狸的一家 三、用比较的方法介绍狼： 1、出示狼的图片：这是什么动物？ 2、比较狼和狐狸的不同点 （1）狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？ （2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的） （3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴） 小结：不同点： 狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。 狼： 冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等
41、动物，尾巴像条绳子，向下垂。 相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。 四、思索提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等） 大班社会活动教案 狐狸爸爸鸭儿子 活动目标： 1、细致视察绘本画面，理解绘本内容。 2、学会细致视察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大改变所隐藏的感情，体验关爱生命的华蜜感，理解爱与被爱的欢乐。 3、能大胆地表达自己的想法，培育丰富的想象实力。 活动打算： 1、物质打算：狐狸爸爸鸭儿子ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事CD，背景音乐。 2、阅历打算：幼儿
42、对孵蛋的方法和过程已经有所了解。 活动过程： 1、老师出示狐狸手偶，情景导入。 提问： -小挚友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？ 2、老师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。 （1）老师情景讲解并描述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲解并描述） （2）出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？ （3）引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经验。 -出示P2-P5：接下来请小挚友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）-第一种方法：你觉得这个方法好吗？为什么？（不好，因为一屁股坐下去会 把蛋弄破）-其次种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿态？你感觉怎么样？（很累，很苦痛）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很苦痛，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。