《「统编版」二年级上册11《葡萄沟》优课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《「统编版」二年级上册11《葡萄沟》优课教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版二年级上册11葡萄沟优课教学设计11葡萄沟 本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人宠爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也特别出名。 本文共有四个自然段。第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间依次写了葡萄沟出产的不同水果，反映出葡萄沟生产水果。“到了七月份，人们最宠爱的葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点，引出下文。第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的环境，枝叶的样子，葡萄的颜色以及老乡的热忱，表现出葡萄沟景美人美。第3自然段：讲解并描述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房修建的位置、样子，葡萄干制作
2、的原理以及葡萄干的特点。第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。 教学目标 1相识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。 2能正确、流畅地朗读课文。联系上下文理解“五花八门”等词语的意思；能够将句子说详细说完整。3感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的憧憬之情。教学重难点 1联系上下文理解“五花八门”等词语的意思；能够将句子说详细说完整。2感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的憧憬之情。教学打算 1预习提纲：完成对应课时预习卡。2打算资料：多媒体课件。教学课时2课时 第1课时 课时目标 1相识“沟、产”等8个生字
3、，读准多音字“好”，会写“份、坡、枝、收、城、利”6个字。2正确、流畅地朗读课文。教学过程 板块一猜谜导入，质疑激趣 1猜谜导入。课件出示谜语，学生猜。（预设：葡萄） 课件出示 藤儿青青， 爬上架架， 结了串串小珍宝， 颗颗都能甜掉牙！ 2板书课题。今日我们一起去相识一个盛产葡萄的地方，那就是葡萄沟。（板书：葡萄沟）随题认读生字“沟”。3读题质疑。学生齐读课题。质疑：读了课题，你最想知道什么？（学生沟通） 猜谜语的导入方式能激发学生的学习爱好，读题质疑，激发学生探究文本的欲望，同时也培育学生质疑问难的实力。板块二初读课文，整体感知 1看来同学们对葡萄沟特别新奇，那我们就带着任务一起读读课文吧。
4、（出示学习任务一） 课件出示 学习任务一： l 自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字借助拼音多读几遍。l 标明自然段序号。l 通过读课文，知道葡萄沟的风土人情。2学生共享沟通：葡萄沟在新疆吐鲁番，葡萄沟有许多水果，葡萄沟真是个好地方。（补充板书：在标题旁加上“真是个好地方”） 3一起读读标题。让我们一起走进葡萄沟看看吧。通过共享沟通读课文所得，适时板书课文的中心句，帮助学生理清课文的主要内容。板块三品读课文，初步感知 1借助地图，相识葡萄沟。课件出示地图，了解新疆吐鲁番的位置，结合火焰山下的峡谷图片，理解“沟”的含义。2结合课前预习，老师补充介绍新疆吐鲁番生活着一个少数民族，叫维吾尔族
5、，维吾尔族人热忱好客。读好多音字“好”。3读一读第1自然段，你知道了什么？ 课件出示 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最宠爱的葡萄成熟了。4学生汇报沟通。认读“产”，结合水果图片认读水果名字，识记“份”。课件出示 桑葚杏子无花果葡萄 5课件出示句子，填空。课件出示 新疆吐鲁番有个地方叫（ 葡萄沟 ），那里出产水果。五月有（ 桑葚 ），六月有（ 杏子 ）、（ 无花果 ），到了七月份，人们最宠爱的（ 葡萄 ）成熟了。6引读板书。葡萄沟出产这么多水果，所以作者说（学生齐读）葡萄沟真是个好地方。7指导朗读。借助图片理解生字词，建立与字形、字义的
6、联系。第1自然段内容浅显易懂，放手让学生沟通，以读代讲，提高课堂效率。板块四归类写字，指导书写 1课件出示本课要求会写的汉字，认读后按结构进行分类。预设：“份、坡、枝、收、城、利”都是左右结构的字，“客、市”都是上下结构的字，“起、老”都是半包围结构的字。2指导书写“份、坡、枝、收、城”。（1）出示田字格中的范字，引导视察：你有什么发觉？（预设：都是左窄右宽） （2）引导视察：写好这些字，要留意哪些笔画？ （3）依据学生回答，老师范写，提示：写“份”时，“分”中“八”宽“刀”窄，“八”罩住“刀”，“八”顶部撇低捺高。“坡”中的“土”最终一笔写成提。写“枝”时，“支”中“十”窄“又”宽。（4）学
7、生学写这5个字，描红，练写。3指导书写“利”。（1）出示田字格中的范字，指名认读，组词。（2）引导视察：你有什么发觉？ （3）老师范写，提示：“利”左宽右窄，“禾”横笔从横中线起笔，略向上斜收于竖中线，末笔捺改成点。（4）学生描红，练写。识字写字教学的关键是培育学生自主识字写字的实力，引导学生将要求驾驭的字进行分类，引导学生发觉特点，驾驭识字写字的方法。第2课时 课时目标 1会写“客、市、起、老”4个字。2联系上下文理解“五花八门”等词语的意思；能够将句子说详细说完整。3感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的憧憬之情。教学过程 板块一复习生字，导入新课 1认读生字。出示生字卡片，指名认读，全班齐
8、读。2这节课，我们接着学习葡萄沟。（板书课题） 3通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了怎样的印象？ 学生沟通后在课题后板书“真是个好地方”。学生齐读板书。以巩固生字为切入点，检查学生对基础学问的驾驭状况，同时回忆课文内容，梳理学生对课文内容的初步感受，强化中心句。板块二小组合作，品读课文 学习第2自然段。1出示任务卡，小组合作完成。课件出示 葡萄沟真是个好地方 2小组探讨合作，老师巡察指导。3小组沟通展示。（1）出示山坡、梯田图片。借助图片理解“山坡、梯田”。（2）添加叶子理解“茂密”。出示葡萄架图片，指名操作多媒体，在葡萄架图片上添加葡萄叶图片，理解许多许多叶子才是“茂密”。（3）理解“凉棚”
9、。茂密的枝叶向四面绽开，（做动作）就像搭起了什么？（预设：凉棚）山坡上只有一个凉棚吗？书上有个词叫（齐说）一个个。（4）指导朗读。看到这么多凉棚，你有什么感受？把感受送进句子读一读。课件出示 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。4观赏葡萄。（1）颜色多。让学生画出描写葡萄颜色的句子，读一读。出示葡萄卡片，学生上台贴葡萄卡片。结合图片理解“一大串一大串”。（2）理解“五花八门”。课文用哪个词形容葡萄颜色多？（预设：五花八门）比较“五花八门”与“五彩缤纷”的不同，明确“五花八门”不仅指葡萄颜色多，还说明白它品种多，品质好。（3）指导朗读。引导学生想象阳光下五花八
10、门的葡萄，带着想象读句子。5体会人情美。抓住“准会、最甜、吃个够”，感受维吾尔族老乡的热忱好客。6指导朗读。葡萄五花八门，维吾尔族老乡热忱好客，带着美妙的感受朗读整段话。7回扣中心。我们忍不住发出这样的赞美：葡萄沟真是个好地方！ 利用图片让学生直观感受吐鲁番的梯田、茂密的葡萄枝叶。课堂的互动也有利于调动学生的主动性，活跃课堂气氛。板块三走进晾房，品读美食 学习第3自然段。1葡萄还能做成美味的葡萄干，我们一起来学习第3自然段。（出示学习任务二） 课件出示 学习任务二： l 知道葡萄干是在哪里制作的。l 知道葡萄干是怎样制作的。l 知道吐鲁番的葡萄干的味道。2学生汇报沟通。3借助图片理解“晾房”。
11、4了解葡萄干的制作过程。学生说说葡萄干的制作过程。读准多音字“分”，课件出示表示制作步骤的图片，让学生排序。5指导朗读。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，美味可口，引导学生边想象边读文。读准多音字“干”。6回扣中心。新疆吐鲁番出产水果，葡萄五花八门，葡萄干颜色鲜，味道甜，维吾尔族老乡热忱好客，我们忍不住要赞美一声：“葡萄沟真是个好地方！” 通过提问引导学生理解制作葡萄干的相关学问，提高课堂实效。分点指导学生学习时，不断强化中心句。板块四巩固识字，规范书写 1指导写“起”。（1）出示田字格中的范字，指名认读。（2）引导视察：你有什么发觉？ （3）老师范写，提示：“走”从左、下包围“己”，“走”捺笔
12、伸展至“己”下。（4）学生描红，练写。2指导写“客、市”。（1）出示范字，指名认读。（2）引导视察：写好这2个字要留意什么？ （3）老师范写，提示：“客”上部扁、窄，下部高、宽。“市”上扁下长。（4）学生描红，练写。3指导写“老”。（1）出示范字，学生沟通书写时应留意什么。（2）老师范写，提示：“耂”从上、左包围“匕”，“耂”居上居中，长横从横中线起笔，略向上斜，长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。（3）学生描红，练写。书写汉字，引导学生留意字的间架结构，感受汉字的形态美，养成良好的书写习惯。板书设计 教学反思 一篇课文的教学要有取舍，葡萄沟这篇课文的教学，我将重点放到了第2自然段的品读上，
13、借助图片突破词语教学的难点。让学生看图，从而明晰梯田的独特之处，添加葡萄叶子让学生理解茂密的意思，学生参加互动也调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。教学活动始终围绕“葡萄沟真是个好地方”开展，从读入手，在读中感悟，在读中理解，仔细品尝文章的语言美和情感美，读出赞美、宠爱之情。 课后作业 基础积累大巩固 一、给下列加点字的正确读音下面打“”。 种子（zhng zhng)好人(ho ho) 干净(gn gn) 水分(fn fn) 种树（zhng zhng)好客(ho ho) 树干(gn gn) 分开(fn fn) 二、依据拼音写词语。 chng sh shn p yu fn k rn 三、读句子，
14、选择正确的字，用“”标出。 1.新疆吐鲁番有个(地 低)方叫葡萄(勾 沟)。 2.葡萄(种 和)在山(波 坡)的梯田上。 3.葡萄沟(真 直)是个好地方。 四、选词填空。 各种各样 五花八门 1.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 淡绿的， ，漂亮极了。 热忱 热情 2. 好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 著名 出名 3.新疆生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，特别 。 五、照样子，写句子。 收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。 有的 有的 阅读实力大提升 六、课文整体梳理。 葡萄沟的人，是一群_的维吾尔族老乡。葡萄干是在_ 里制成的，颜色_，
15、味道_，特别出名。 七、重点段落品析。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、淡绿的，（ ），漂亮极了。1. 按课文内容填空。2.这段话中，葡萄的颜色有_种，分别是 。3.这段话共有 句话，其中表示葡萄的颜色多，很美丽的一个词 是 。思维创新大拓展 八、照样子，写词语。 五花八门(含有两个数字的四字词语) 答案 一、 zhng ho gn fn zhng ho gn fn 二、城市 山坡 月份 客人 三、1.地 沟 2.种 坡 3.真 四、1.五花八门 2.热忱 3.著名 五、下课了，操场上真喧闹，同学们有的踢球，有的踢毽子。 六、热忱好客 晾房 鲜 甜 七、1.绿叶 红 白 五花八门 2. 5 红 白 紫 淡绿 3. 3 五花八门 八、一心二用，三心二意，三番五次，五湖四海，忐忑不安