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1、幼儿园幼儿大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计捏面人含反思 幼儿园幼儿大班音乐活动教案捏面人含反思 【活动目标】 1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术“捏面人”的喜爱之情。 2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，发挥想象即兴创编。 3.掌握歌曲的节奏，熟练的演唱歌曲。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 【活动重点】 掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 【活动难点】 能够用京韵说唱歌曲。 【活动准备】 多媒体课件、电子琴、图谱 【活动过程】 一、出示面人，激发兴趣 （颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们近距离
2、的感受到“面人”的精美，产生了对“面人”的喜爱之情，从“面人”自然过渡到了“捏面人的老爷爷”，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。） 师：小朋友，昨天老师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看! 二、欣赏课件，视觉刺激 师：你们瞧，就是这位老爷爷-咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥? 师：小朋友觉得老爷爷怎么样?老师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友仔细听! （此环节出示的课件中面人体现了“多”，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词-“把眼睛看花”，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解
3、中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术“捏面人”的兴趣，为身为中国人而自豪。） 三、学唱歌曲，感受京韵 （一）学习歌曲演唱部分 1.教师示范，理解歌词 （用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。） 师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的? 2.教师演唱，幼儿跟唱 师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。 师：我听到你们的声音了，很好听啊!(教案出自：)那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信心? （以“夸老爷爷”为教学手段，激发了幼儿主动歌唱的愿望，使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调渐渐地熟悉。）
4、 3.寻找不同，感受京韵 师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样?(拖腔)因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。 （教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的作用，聆听教师范唱，可以让幼儿对歌曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清晰的认识。教师在范唱时，不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作暗示，为幼儿寻找不同做了提示，让幼儿体验到成功的快感。） （二）学唱歌曲说唱部分 1.以“说故事”引出说唱部分 师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事
5、呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事? （此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清晰地展示出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，用动作表现，增强了幼儿的注意力。） 2.借助图片，梳理歌词 师：老爷爷捏了一个什么故事?里面都有谁?捏孙悟空的时候，老师用了一个什么字?为什么? （借助图片，帮助幼儿更好地记忆歌词的内容，连续的追问，强化了幼儿对音乐语汇的识记。） 3.动作表演，加深记忆。 师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜欢的方式来表演!刚才你们表演的真不错，如果你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完美了，我们一起来做一个游戏：拍一拍节奏。 （让幼儿进行动作的表
6、演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对歌词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。） 4.出示图谱，理解说唱。 师：像这样在一首歌曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。 （幼儿园歌唱教学活动中经常运用到图谱，它是歌唱教学过程中一种直观形象的辅助工具，它是一种视觉符号也是一种手段，它可以把歌曲内容简单化、直观化、形象化，最大程度地帮助幼儿理解歌曲、学会演唱。） 5.分组演唱，情感表达。 师：现在我们来一个更有趣的演唱方式，就是“说”和“唱”分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说? （让幼儿根据的意愿自由选择，大大提高了幼儿歌唱表演的主动性。） 五、创编歌词，合作展示 1.借物创编
7、师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并按照音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。 2.想象创编 小朋友，如果你来捏，你想捏什么?教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞. （音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，作为教师在向幼儿进行活动指导时，应注意启发和鼓励幼儿大胆创造，大胆想象， 幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最后一个环节通过鼓励幼儿继续创编歌词，保持了幼儿学习的兴趣，从“借物创编”到“想象创编”难度递进，让幼儿获得了成功的体验，将活动推向了高潮。) 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 幼儿大班音乐活动教案捏面人含反思这篇文章共6419字。