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1、幼儿园幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计捏面人含反思 幼儿园幼儿园大班音乐活动教案捏面人含反思 设计意图 捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的西游记中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。 活动目标 1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生
2、动的风格。 2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备 老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程 1.进场：律动泥娃娃。 教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧! 幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。 2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 (1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。今天老师还请来了一位老
3、爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。 (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“捏出来的面人把眼睛看花。” 教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词) 3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了.”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一
4、出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。 (1)教师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看. 幼儿1：孙悟空! 教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊! 幼儿2 做孙悟空看的动作。 教师：这个.我们大家一起学学看! 全体幼儿共同模仿这个动作。 教师说：老爷爷，捏一个.谁?(同时伴奏有节奏的响声) 幼儿齐声说：孙悟空! 教师：他在干嘛? 幼儿：打妖怪! 教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。) (2)教师：还捏了谁? 幼儿1：唐僧! 教师：唐僧是什么样子的? 幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)
5、 教师：哪个是唐僧啊?你们教教我。 许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。 教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛? 幼儿回答：骑马。 教师：骑的是什么马呢? 幼儿：白龙马! 教师随音乐节奏说：“老爷爷.” 边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。（教案出自：屈!老师教案网）在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。 (3)教师：还捏了谁? 幼儿1：捏的是沙和尚。 教师：哪个动作是沙和尚的? 幼儿2：挑着担子的。(做出挑东西的动作) 教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着担子”，并引导大家一起说。 幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。 (4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小
6、朋友，你们忘了我! 幼儿纷纷说：猪八戒。 教师：猪八戒在干嘛呢? 幼儿：吃西瓜。 在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。 5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。 (1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊? 幼儿大声回答：西游记。 教师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗? 幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作) (2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 6.幼儿学唱歌曲。 教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗? 幼儿：好
7、! (前奏响起)教师：老爷爷来了 在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。 师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。 活动反思： 在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。 幼儿园大班音乐活动教案捏面人含反思这篇文章共6379字。