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1、小班语言教案 聪明的小老鼠幼儿园小班语言教案：小老鼠学画画 (一)内容简介 小猴宝宝出门后，调皮的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，其次只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了? (二)主题分析 故事通过讲解并描述五只调皮的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们相识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。 (三)情节分析 小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老
2、鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。 调皮的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?新奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。 随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事慢慢呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们剧烈地感受到了各种色调。 小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，洁白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在剧烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。 意犹未尽的是，当最终小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。 (四)角色分析 故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又淘气的小老鼠始终是欢乐的，
3、从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢乐、双手抱臂的得意中一览无余。 故事中另一个角色小猴，它的表情在起先和结束时是一组显明的对比。起先时 兴奋地外出，结束时一脸的惊异，故事就在小猴的表情中起先与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。 (五)图画分析 1、画面构图、颜色 故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色调以及色调的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。 2、图画中隐藏的细微环节 细细品尝，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，
4、有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊异，有的生气，有的微笑，有的神气丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细微环节将故事的主角小老鼠们的可爱与调皮刻画得淋漓尽致。 (六)语言分析 小老鼠学画画所用的句式简洁重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简洁的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。 从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、其次只、第三只、第四只、第五只；其次组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是
5、表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。 (一)活动设计1 1、设计思路 这是一个充溢童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动介绍了五种基本颜色的名称和各种相关物品。另外，还告知小读者混合五种颜色后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿供应了探究颜色的机会。 小班幼儿正处在对色调特别敏感的时期，以这样一个故事引发幼儿相识颜色、探究色调的爱好特别符合该年龄特点。预设这样一个集体活动，希望结合图画书，使幼儿在尝试好玩的混色方法的同时，更好地激发其想象与表达。 2、活动目标 (1)视察画面中小老鼠们发生的事务，能大胆想象与表述。 (2)情愿尝试好玩的混色
6、方法，视察色调混合后发生的改变，萌发探究的爱好。 3、活动打算 图画书小老鼠学画画、PPT课件 小老鼠图片 五种颜料 小勺、小碗、画笔、一次性杯子等 4、活动过程 (1)嬉戏导入，引起爱好 老师带领幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的音乐嬉戏。 一你扮演的是一只怎样的老鼠?有哪些本事? 老师导入故事。 一小猴宝宝家有五只淘气的小老鼠，有一天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦?一起来听故事。 (2)讲解并描述故事，幼儿视察画面 一这是谁的家?桌子上有什么? 一一共有几只小老鼠?它们跳进了什么颜色的颜料桶里? 一淘气的小老鼠画了些什么? (分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜
7、色绽开探讨与想象。) 一五只小老鼠一起快乐地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢? (3)玩色嬉戏，感知前后改变 幼儿操作。 究竟小老鼠最终画出了什么颜色，我们一起试试吧 玩法一：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。 玩法二：将各种颜料随意混合，看看有什么改变? ， 幼儿玩色，老师视察指导。 一假如这些颜色全部混在一起，会变成什么颜色呢?谁来猜一猜? 一我们来试一试。(幼儿将全部颜色混合在一起。) 一最终变成了什么颜色?和故事里说的一样吗?我们来看看。(接着讲解并描述故事至结尾。) (二)活动设计2 1、设计思路 故事以显明的色调、诙谐的角色、好玩的情节吸引住了孩子的视线。 知道吗?颜色还会变魔术呢!跟
8、随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发觉了颜色混合后会变色的隐私呢! 颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的嬉戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发觉呢！ 2、活动目标 (1)发觉小老鼠身上的不同色调，相识几种常见的颜色。 (2)大胆尝试，视察油水分别的现象，有探究颜色改变的爱好。 3、活动打算 图画书小老鼠学画画、小老鼠指偶 五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔 用五个大纸箱做成的房子 4、活动过程 (1)小老鼠们在小猴家 一(出示小老鼠指偶。)这些是谁? 一今日它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢? (老师讲解并描述故事，引导幼儿视察画面。)
9、一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？ 一它们跳进了什么颜色的颜料桶里? 一淘气的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里望见过这种颜色? 一五只小老鼠一起快乐地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢? 一小猴家最终变成了什么颜色? (2)小老鼠们造房子 一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办? 一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧! 一造什么颜色的房子呢?小猴喜爱什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，确定有小猴喜爱的房子。) 一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜爱啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。) 一小猴立刻回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。) 一
10、快看看，颜色在变魔术呢!(视察蜡笔在水粉涂染下的改变。) (3)小猴喜爱的房子 一假如你是小猴，你喜爱哪幢房子? (引导幼儿在房子前做嬉戏，最好兼顾有方位练习的。) (三)活动拓展 1设计一个背景，视察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。 2接着让幼儿尝试颜色混合、油水分别的嬉戏，萌发探究的爱好。 (四)阅读区的活动 “我和小老鼠比画画”：激励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由老师装订成册，并配上相关文字，激励幼儿和同伴相互阅读。 (王红裕) 托班语言教案：爱吃糖的小老鼠 重点难点 在老师的带领下通过参加故事表演，进一步理解故事内容知道要少吃糖，爱护牙齿 活动打算 爱
11、吃糖的小老鼠教学大书，幼儿用书、教学CD 活动内容 （导入）老师装着牙疼，特别难过的样子，另一位老师问：小挚友你们看老师捂着嘴巴看起来特别难过的样子，猜老师怎么啦？（幼儿探讨） 老师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。 视察大书，了解画面内容 你们瞧！老师今日给你们带来了一副图片，你们细致看图片上都有什么？ 幼儿视察大书，请小挚友之间一起探讨图1画面内容，老师小结小段内容 幼儿与老师一起视察每一幅图片及了解画面的内容 针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容 （1）老师：小兔拿到糖后事怎么吃的？ （2）老师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？ （3
12、）老师：小兔子吃完糖后做了什么？ （4）小老鼠的牙为什么会疼呢？ 幼儿翻书阅读 播放CD，幼儿指着画面，观赏故事 挂图里面讲解并描述的是个故事！小挚友一起听听吧！教化我们要怎么样？ 老师再小结故事爱吃糖的小老鼠 大班语言教案：小老鼠和落叶 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会
13、老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动打算： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分
14、段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发觉了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照拾的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多
15、树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整观赏。 小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走
16、，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我
17、们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，绽开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎
18、么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 小班语言活动教案 小老鼠在哪里 活动目标： 1理解方位词：里、外、上、下等。
19、 2学说：我在xx地方找到了xx玩具，培育对语言活动的爱好。 活动打算： 1黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。 2手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。 3情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。 活动过程： 1谈话激趣，导入课题。 老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警土：到！ 黑猫警长：今日我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？ 白猫警土：要听黑猫警长的指挥！ 2运用嬉戏，理解方位。 （1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说：我在XX地方抓到了小老鼠。
20、 黑猫警长接电话：喂，知道了，保证完成任务。说明：小老鼠见到我们这么多白猫警士来了，吓得赶忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。 请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。 （2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境老鼠家中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求白猫警士向同伴和黑猫警长正确表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）黑猫警长接电话：喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了很多玩具藏在他家里。好！我们立刻去他家找出来。（向白猫警士说明）动身！学小猫走，轻轻地来到了老鼠家。黑猫警长：大家细致找一找老鼠偷来
21、的玩具藏在什么地方？找到了告知你的好挚友。 （3）躲一躲，说一说引导幼儿集体埋伏，找个地方将自己隐藏起来，向黑猫警长报告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子后面。然后在黑猫警长的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，并齐声欢呼：我们成功了！ 3师幼共舞，庆祝成功。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警士：到！ 黑猫警长：今日你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！ （放黑猫警长的主题曲，师幼共舞） 幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦 活动目标： 1、理解、感受诗歌的好玩和梦境的奇异。 2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。 3、培育孩子用心听讲的作为实力、能大胆地表演诗歌。
22、活动重点： 目标2 活动难点： 目标3 活动打算： 1、意境课件：小老鼠的梦 活动过程： 一、起先部分：身临其境，引发爱好。 以谜语引入，两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜爱偷油吃 （小挚友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼 小挚友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言） 二、意境学诗歌 你们知道吗 昨天晚上啊，小老鼠也做了一个特别好玩的梦，小挚友们想不想知道是怎样的梦？（想 ） 好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告知我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？ （PPT）（简要讲解并描述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做
23、的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？ （引导幼儿说出美妙的、欢乐的、甜甜的等词语） 那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等） 好，我们立刻就要上小学啦，那我们大二班的小挚友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！ 哦！我们小挚友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美妙的声音说一遍这首诗歌吧！ （一起讲解并描述故事三遍） 啊！小挚友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没出名字呢，哪位小挚友为这首诗歌取一个好听的名字？ 三、表演诗歌 小挚友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美妙的事情，它自己最终怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大
24、街上）哦！那哪位小挚友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。 小挚友们，表演的都不错，那哪位小挚友敢于挑战自己，：我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！请2-3位 四、小老鼠做梦的缘由 小挚友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个 甜甜的、美妙的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么状况下才会做这个梦。 （幼儿自由发挥想象回答） 好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠特别可怜，经常被那只大肥猫欺压，又一次，大肥猫凶狠地对小老鼠说：喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼休怪我无情了
25、。小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就扑通一声掉到了地上。 小挚友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应当帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？ 恩，信任小老鼠啊！望见我们小挚友这么帮助它，它肯定会兴奋地，那只大肥猫啊，也肯定会改过自新，和小老鼠和谐相处的。 最终，老师祝福在坐的每一位小挚友上小学之后好好学习、每天向上比现在更棒！ 也希望我们的小挚友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告知了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！ 今日的课就到这
26、里 感谢各位小挚友们。 注：幻灯片等2页是有意境声音的 音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段） 音效二：小老鼠跟小挚友们打招呼（hi，小挚友们好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼 大班语言教案 小老鼠和大老虎 设计意图： 随着视野的开阔，活动实力的增加，大班幼儿社会交往的需求越来越剧烈。挚友，成为他们生活中不行或缺的角色。可是，在与挚友相处时，自我中心的特点使幼儿在与挚友的交往中关注自身的感受，而很少考虑挚友的想法和需求。本活动试图借助生动好玩的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解挚友之间要相互关切的道理。另外，随着大班幼儿自我评价实力的发展，他们也起先关注别人的行为，能依据自
27、己的理解推断行为的好坏，并主动地发表看法。本活动肯定程度上能满意幼儿主动视察、大胆表达、心情体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达实力和思维实力。 活动目标： 1、了解故事内容，感受小老鼠的情感改变，懂得真正的挚友要相互关切。 2、能细致视察画面，依据故事情节合理推想、大胆表达。 活动打算： 故事课件，小老鼠的心情日记一本。 活动过程： 一、 视察画面，导入活动。 1、出示图1 画面上有谁？你认为他们会成为好挚友吗？为什么？说说你的理由。 二、出示小老鼠的心情日记，以倒叙的方式绽开情节 1、听听小老鼠是怎么说的？（播放录音）他们之间会有什么问题呢？一起来看看小老鼠的心情日记。 2、打开日记第一页
28、 （1）小老鼠心情怎么样？发生了什么事？我们一起来看一看。 （2）出示图2、3 他们在干什么（分甜甜圈），猜猜大老虎会怎么分呢？ 小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想？受到了不公允的待遇，怪不得小老鼠不快乐。 4、打开日记其次页 （1）小老鼠心情怎么样？（更难过了、流下了眼泪）怎么回事？ （2）出示图4、5 每次看到想要的花，大老虎总是吩咐我跳下去采给他，今日他又让我跳下山崖去采花。 大老虎得意忘形地走着，边走边说：好美的花儿！这时小老鼠呢，他怎么样啊？（引导幼儿视察受伤、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句劝慰的话都没有，难怪小老鼠更难过了。 5、打开日记第三页 12 （1）小老鼠怎么样啦？
29、（难过极了，哇哇大哭起来） （2）这一天会发生什么事情让小老鼠如此难过呢？ （3）出示图6、7 究竟发生了什么事？一起来看。 小老鼠会说什么呢？出示图8 （4）气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢？ 小挚友猜了许多种做法，看看小老鼠在干什么？出示图9.小老鼠忍无可忍，他确定离开大老虎，一个人来到了树林里。小老鼠离开了欺压他的挚友，他的心情有没有好起来，为什么？ （5）小老鼠离开了，大老虎会怎么想？怎么做呢？ 看看你们猜对了吗？出示图10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。 6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记，打开日记第四页，小老鼠怎么样啦？（露出了笑容），
30、可是小老鼠说：我还是不想跟你做挚友。为什么？ 三、结合生活阅历，探讨让挚友快乐的方法 1、大老虎要想些什么好方法，才能让挚友快乐，才能让小老鼠宽恕他呢？请你和旁边的小挚友一起探讨一下，一会把你的好方法告知大老虎。 2、幼儿相互探讨并讲解并描述，老师倾听，指导表述方法。 3、你们想了那么多方法，看看大老虎有没有这样做呢。 4、出示图11、12，师幼共同讲解并描述。 四、出示结局，揭示友情的核心 1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样？打快乐情日记第五页。小老鼠怎么样啦？快乐了，哈哈大笑起来。 2、他们重新成为好挚友了吗？（出示图13）你从哪里看出来的？ 3、小挚友，我知道你们都是好
31、挚友，我们也和挚友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好挚友在一起难免会遇到问题，难免会有冲突，只要相互关切、相互体谅，才能做真正的好挚友，才会获得更多的欢乐！ 12大班语言教案 看图讲解并描述小老鼠旅行 活动目标： 1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。 活动打算： 4张小老鼠旅行的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿爱好。 师：我们一起来看看，老师请来的动物挚友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老
32、鼠呢？（幼儿自由说说） 2、老师引导幼儿逐一视察图片，了解故事梗概。 师：告知你们，这是聪慧的小老鼠，有一天聪慧的小老鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？它会说些什么呢？小挚友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还特别爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？ 小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？ （1） 出示图二 小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了
33、谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天慢慢黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提示我：（危急，船会沉下去的） 小结：不知不觉，天黑了？?可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热忱的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1） 这真是聪慧的小老鼠，那我们
34、再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个 故事讲得更好听。 （2） 小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说？小老鼠怎么回答？ （5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？ 2、老师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求 （1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候留意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要留意表情和动作。 （2）幼儿自由讲解并描述故事 3、请12名幼儿讲解并描述故事 4、结束 小老鼠真聪慧，把西瓜皮
35、变成了一只西瓜船，我们小挚友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事。 附： 有一天，小老鼠来到小河边，望见小挚友乘船在河里玩，心里很艳羡！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，兴奋极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！这样太危急了！ 小班语言活动设计：小老鼠穿新衣 【设计意图】 现在的孩子在家中多数是独生子女，自理实力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事
36、情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套激励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理实力，我便细心设计了这节课。 【活动目标】 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的独立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 【活动打算】 外套每人一件、小老鼠学穿衣幻灯片、猫和老鼠里老鼠幻灯片。 【活动过程】 一、组织幼儿观看动画片猫和老鼠中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。 1.小挚友，今日我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜爱它吗?为什么？ 老师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪慧、机智，做事情喜爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都喜爱它。 2.可是，今
37、日我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小挚友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？ 小挚友的揣测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠究竟为什么最胆怯冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事 1.出示第一张幻灯片进行提问： （1）小挚友，看小老鼠是在哪里呢? （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？ （3）那小老鼠为什么不出去玩呢？ （4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？ 2.出示其次张故事挂图 （1）小挚友，你们看一下，这张图上有什么？ （2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？ （3）它在用袋子干什么呢？ （4）它套进去了吗？ 3.出示第三张幻灯片 （1）它现在套上了吗？ （2
38、）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠究竟请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张 出示第四张故事挂图 （3）小老鼠找人帮忙了吗？ （4）它是怎样套上的呢？ （5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小挚友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？ （6）哦。小挚友冷的时候怎么办呢？ （7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。 （8）请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲解并描述一遍。讲解并描述完后提问： （1）故事讲完了，小挚友能告知我小老鼠为什么最胆怯冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小
39、老鼠想了个什么好方法？ （2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！ 四、学习穿衣服的方法，激励幼儿自己穿衣服。 （1）对，小老鼠真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小挚友胆怯冬天吗？ （2）小挚友为什么不胆怯冬天？对，我们不胆怯冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜爱晒太阳，喜爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 （3）那小挚友，现在我已经打算好了衣服，哪位小挚友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 （4）小挚友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！ 【活动延长】 1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2.日常生活中激励幼儿穿衣竞赛。 【活动反思】
40、 在本节课起先中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言主动性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能主动主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆忙结束了。在最终部分我没有总结就结束了，似乎这样做有点显得草草了事的感觉。 幼儿园中班语言教案 小老鼠普普 活动目标： 1、感受并体验小老鼠普普不同的心情改变，丰富有关切情的词汇：孤独、悲观、难受、快乐。 2、在体验普普心情改变的基础上进行阅历迁移。 活动打算： 小老鼠普普故事DVD； 体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。 活动过程：
41、（一）回顾故事内容。 1、请幼儿观赏DVD动画小老鼠普普。 2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。 老师：小挚友们刚才看动画片的时候都在快乐的笑，故事中哪个地方让你们觉得很好笑、很快乐呢？小老鼠普普放屁是怎么样的呢？ （二）感受和体验普普的心情改变。 1、老师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。 （1）老师故事导入，引导幼儿简洁复述画面内容，重点视察体现普普孤寂心情的画面。老师提问：普普现在的心情怎样？从哪里看出来？它为什么会有这样的心情？ （2）激励幼儿大胆表述，老师在确定幼儿想法的同时引出词汇孤独。 （3）幼儿结合自己的生活阅历进行迁移，讲解并描述自己孤独时候的心情。 2、接着观看幻灯片，体验普普悲观的心情。 （1）老师：发生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望实现不了，普普会觉得怎么样？ （2）幼儿结合自己的生活阅历进行迁移，讲解并描述让自己悲观的事情。 3、结合幻灯片故事内容，体验普普难受的心情。 （1）观看普普难受心情的画面，说说普普的心情，为什么会有这样的心情。 （2）幼儿结合自己的生活阅历进行迁移，讲解并描述让自己难受的事情。 4、体验普普快乐的心情。 （1）老师：普普的心情变好了吗？从哪里可以看出来呢？引导幼儿说说普普心情现在变得怎样？为什么会快乐起来？ （2）幼儿迁移阅历，讲解并描述让