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1、鸿门宴教案2鸿门宴鸿门宴【教学目标】、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，相识这一斗争的性质，正确评价有关人物。、学习作者把人物放在激烈的冲突斗争中，通过人物的语言、行动展示人物特性特征的写作方法。、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，驾驭疑问句中代词宾语前置的语言规律，驾驭“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。【教学重难点】、课文情节起伏，人物形象显明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何相识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。、课文篇幅较长，阅读有肯定难度，采纳讲析与探讨相结合的教学方法。【课时支配】教时。【
2、教学过程设计】导语设计：诵析垓下歌垓下歌力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！注释：.骓（音zhu）:毛色青白间杂的马。逝：行。.虞：项羽宠爱的的侍姬。若：你。今译：空有拔山的气力啊，空有盖世的豪气！时运不济呵，骏马再也难奔驰!骏马难奔呵，不行期！虞姬虞姬呵，我当如何支配你！背景简介(1)、项羽的主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。(2)、项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区分。(3)、他迷信武力，始终没有（也不行能）相识自己败亡的缘由。他把一切归结于“天意”，是“时不利”，自刎之前，他仰天长叹：
3、“此天亡我，非战之罪也。”(4)、“鸿门宴”前，怀王与诸将有约：“先入关者王之。”课文学习三步法：第一步：学生朗读，圈点、勾画疑难点。标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。其次步：老师答疑解难。第三步：强调重点学问：、基础学问点：、指名朗读课文，正音：“王（）关中”“说（）项羽”“好（）美姬（）“为（i）击破沛公军”、古今异义：“备他盗出入与特别也。”“盗”，窃贼；“特别”，指意外事故。“公岂敢入乎？”“敢”，能够。“固不如也。”“固”，原来。、通假：“具以事告。”“具”通“俱”，全部。“要项伯”。“要”通“邀”，约请。“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于
4、入内。“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。“不行不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。、活用：“军霸上”、“王关中”（名词作动词用，读第四声）。“素善留侯张良”，“善”，形容词作动词用，意为与交好（友善）。“臣活之”，“活”，使动用法，使活。“吾得兄事之”，“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。“籍吏民，封府库”，“籍”，名词作动词用，编造名册。“不义也”，“义”，名词作动词用，合于义。从百余骑（从：使动用法，使从；骑：一人一马。）数目项王（目：以眼示意，名词作动词用。“道芷阳间行。”（间，从小路道，音）、特别句式：“具告以事”即“以事具告”，状语后置。“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从
5、”后面的宾语省略。“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁“倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。“孰与君少长？“疑问句，宾语疑问代词前置。“所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。”推断句，特别指示代词“所”、“者”构成“所者”式名词短语充当主语，作说明、说明的对象。且为所虏（且：将；为所：为所，“为”后省略行为主动者。）客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，”何为”前面省略了推断词。）“人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（“何辞为？”疑问代词宾语前置。）、内容分析：段意分析：宴前（第一段）开端“曹无伤告密”。曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一
6、般无稽之谈，于是，项羽确定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。冲突挑开。项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？明确：就冲突的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力气对比而言，项羽占有肯定优势，何况秦军主力是项羽歼灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”尽然“欲王关中”，项羽岂难容忍？再说特性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他原来就是那么一个火爆汉子！发展“范增劝羽”。范增是项羽的主要谋士，他对形势的推断非常正确，对刘邦的专心了如指掌。“急击勿失”的主见特别英明。冲突进一步激化，推波助澜，情节快速发展。（其次段）接着发展“
7、项伯访良”。项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使不堪一击的冲突出现了转机。接着发展“张良献策”。提问：在楚王即将来犯万分紧急的形势下，张良既不提议备战，更不主见退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？明确：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人非常重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得志向的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方冲突的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。
8、（也与刘邦大惊失色手足无措形成比照。）张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，舍命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，最终使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。“张良献策”是情节改变的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽最终“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。课文一、二两段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由冲突的挑起，形势不堪一击到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步绽开，并为后来事态的演化作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。宴中：（第三段）高潮a刘邦谢罪。提问：刘邦谢罪是否诚意，何以见得？明确：
9、并不诚意。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”！（这“小人”分明指曹无伤却有意不予道破，装出一副全然无知的样子。）b项王设宴。提问：项羽“留沛公与饮”，最终演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心地动魄的一幕。“留沛公与饮”是细心策划的阴谋吗？明确：不能认为这是细心策划的阴谋。范增一再示意项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，最终不了了之。c范增举
10、玦。这一情节反映出范增的聪慧、才智之处。在这一几乎是唯一杀刘邦的机会面前，他能当机立断，但令人人缺憾的是，项羽束之高阁。d项庄舞剑。提问：“项庄舞剑”在情节绽开上有什么作用？这一事务给后人留下了哪一个成语？明确：“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”事务发生，形势再度惊慌起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人们表面上做某事心中却另有所图。（第四段）e、樊哙闯帐高潮中的高潮提问：课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？明确：课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命“。语句短促急迫，惊慌
11、的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一样，只是各有侧重。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是义正词严责之以“义”，首先申明自己“互且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，
12、刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来，”言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。从策略上看，二者区分也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。二者有本质区分，说话的语调语气也自然大不一样，朗读课文要留意这一点。小结课文三、四两段：记述“鸿门宴“上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，冲突缓解，范增举玦，危机依旧四伏、项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽生怕担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”、不用范增之计，最终让刘邦借故脱逃，放虎归
13、山，铸成大错。宴后：（第五段）结局a、刘邦逃脱.提问：刘邦顾脱逃之前作了哪些布署？“置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？明确：一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是嘱咐张良，待其至军中再入内辞谢。这样支配，目的在于尽快脱离虎口，担忧项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）b、张良谢罪提问：张良献礼，项羽、范增二人看法为何不同？明确：项羽对刘邦借故脱逃仍旧麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的看法未被接受，细心策划的阴谋一一破产而愤怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与
14、谋”，可谓气急败坏。故事至此结束。尾声刘邦杀奸“立诛杀曹无伤”则是对开头“告密”的交代，是尾声。、简析人物形象：项羽：缺乏政治远见，有些沽名钓誉，刚愎自用，迷信武力。不畏强暴，不用阴谋刘邦：有政治远见和谋略，办事坚决，能精确抓住政治机遇，擅长言辞，见风使舵。张良：刘邦的主要谋士。多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。“鸿门宴”的总导演。范增夜郎自大，既不知人，也不知己。“鸿门宴”的关键人物。、探讨分析课文刻画人物的方法：、对比手法：项羽对范增的献计、刘邦对张良的献计所表现出的不同看法。、行动描写、语言描写、外貌描写附：板书设计情节：开端曹无伤告密。宴前发展a、范增劝羽b、项伯访良c、张良献策
15、高潮a、刘邦谢罪宴中b、项王设宴c、范增举玦d、项庄舞剑e、樊哙闯帐（高潮中的高潮）结局a、刘邦逃脱宴后b、张良谢罪尾声刘邦杀奸板书设计人物：项羽：当机立断又有些优柔寡断，缺乏政治远见，有些沽名钓誉。刚愎自用，迷信武力。刘邦：有政治远见和谋略，办事坚决，能精确抓住政治机遇，擅长言辞，见风使舵。张良：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。范增：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。夜郎自大，既不知人，也不知己。基础学问达标训练：、下列加点词语说明有误的一项是（C）A旦日飨士卒（犒劳）B此亡秦之续耳（后继者）C沛公起如厕（犹如）D今事有急，故幸来告良（幸而）、对下面加点人称词分类正确的一项是（
16、C）若入前为寿若属皆且为所虏公为我献之吾属今为之虏矣项伯杀人，臣活之会其怒，不敢献A./B./C./D./、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（A）使子婴为相，珍宝尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A./B./C./D./、从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（D）沛公军霸上素善留侯张良项伯杀人，臣活之君为我呼入，吾得兄事之秋毫不敢有所近项伯乃夜驰之沛公军范增数目项王沛公旦日从百余骑来见项王日夜望将军至，岂敢反乎？常以身翼蔽沛公11头发上指，目眦尽裂12先破秦入咸阳者王之13沛公已去
17、，间至军中14此其志不在小A12/14/1113B/14/12/13/11C12/1314/11D/12/1113/14、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（B）A.此天子气也B.吾属今为之虏矣C.亚父者，范增也D.沛公之参乘樊哙者也、下列加点的词说明全正确的一项是（A）（1）目似瞑，意（神情）暇甚（2）项王受璧，置（摆设）之坐上（3）卮酒安足辞（推辞）（4）此亡秦之续（连续）而（5）其意（目的）常在沛公也（6）大礼不辞小让（谦让）（7）沛公起如（往）厕（8）沛公则置（安置）车骑A、（1）（3）（5）（7）B、（2）（3）（6）（8）C、（2）（4）（6）（7）D、（1）（4）（5）（8
18、）、选出下列加点词意思相同的项（A）A、（1）因沛公于坐（2）不如因善遇之B、（1）故遣将守关者（2）君安于项伯有故C、（1）范增数目项王（2）瞋目视项王D、（1）沛公军霸上（2）度我至军中、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是（C）（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）备他盗之出入与特别也（4）闻大王有意督过之（5）将军战河北（6）而听细说（7）张良入谢（8）再拜献大王足下（9）今人有大功而击之A、（2）（5）不同，其余相同B、（3）（6）（7）不同，其余相同C、（4）相同，其余都不同D、全都不相同。、下列句中加点的字意义相同的一项是（D）A、妇女无所幸今事有急，故幸来告良B、
19、素善留候张良不如因善遇之C、沛公旦日从百余骑来见项王沛公则置车骑，脱身独骑D、距关，毋内诸候交戟之卫士欲止不内。10、下列诗句和历史人物对应正确的一项是（C）（1）百战疲惫壮士哀，中原一败势难回。江南弟子今尚在，肯与君王卷土来？（2）将军威猛之子孙，于今为庶为清门。英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。（3）谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉。身将不遇中国人，立刻自作思归曲。A、（1）项羽（2）刘备（3）杨玉环B、（1）祖逖（2）刘备（3）王昭君C、（1）项羽（2）曹操（3）王昭君D、（1）祖逖（2）曹操（3）杨玉环鸿门宴鸿门宴教案教学目标：学问与技能：1、驾驭史记一书的体例、别名、作者以及相关的历史文
20、化学问。2、驾驭本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等文言学问点，驾驭重要的文言实词。3、能精确概括文章的故事情节。过程与方法：1、相互探讨，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。2、了解作者把人物放在尖锐的冲突冲突中，运用特性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。情感看法与价值观：激发学生课外阅读相关文学作品的爱好，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。教学重点：驾驭基本的文言学问点，能够做到融会贯穿，举一反三。教学难点：学习本文塑造人物形象的写作方法。教学方法：讲析法、自读法、探讨法。课时支配：至少4课时。教学过程：【导入语】在我国古代秦末农
21、夫斗争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英志气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入山穷水尽的境地呢?我们今日要学习的课文鸿门宴会告知你其中的缘由。【作者和史记介绍】司马迁：（约前145-约前90），西汉闻名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西韩城）人，其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁生于龙门，10岁起先诵读古文，后随父亲至长安学习经史，师事闻名学者孔安国学习尚书
22、，从董仲舒学习春秋。20岁外出游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传闻。归来后30岁左右初任郎中，汉武帝元封八年（前108年，38岁）继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年，42岁），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革，并起先编纂史书。天汉三年（前97年，49岁），在史记草创未就之时，因替倒戈匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，前91年完成史记，前后历时14年。史记原名太史公书、太史公记、太史公。西汉司马迁为“究天人之际,通古今之变，成一家之言”（写作目的是探讨自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的改
23、变，形成一家的学说）而写的我国第一部纪传体通史。记载了从传闻中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，52万余字，包括12本纪（帝王传记）、30世家（记诸侯）、70列传（记录人臣事迹）、8书（记录经济、天文、历法、礼乐等方面的状况）、10表（历史上重大事务年表）。史记记事比较严谨真实，史料比较牢靠，擅长记事写人，被后世奉为史传文学的典范，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。【背景资料】项羽起兵会稽立楚怀王北上救赵巨鹿之战（项羽领兵渡黄河救巨鹿，过河后，皆沉船，破釜，烧营舍，持三天口粮。意思很明白，不解巨鹿之围，没有准备再回去。当时，援救钜鹿之围的诸侯营垒有十几座之多，但诸侯之间不是争吵
24、就是惧怕，没有一家敢轻进，都想坐收渔翁之利。及楚击秦，诸侯将皆作壁上观。项羽领兵九战秦军，杀声动天地，泣鬼神，楚军无不以一当十。作壁上观的诸侯军看了，人人惊恐。及楚军败秦，项羽召见诸侯将领，这些将领们进入辕门，没有一个是站着走进去的，怎么进去的？跪着爬进去的，没有人敢仰视项羽）刘邦在沛起义入关破咸阳退驻霸上鸿门宴项羽封侯（戏下之会，定都彭城，刘邦迁南郑）诸侯反叛（项羽任人唯亲，不但不能整理残局，反而加剧分裂）彭城大战（刘邦合诸侯伐羽，此时的项羽正在齐地忙于平叛，刘邦趁虚而入打进了西楚国都彭城。刘邦此行的目的有两个：一是歼灭项羽集团；二是要接走他的父亲、妻子、儿子、女儿。但是，刘邦到了彭城之后，
25、并没有急着接亲人，反而在彭城忙于接收项羽从秦朝都城带走的美女、财宝。等到项羽杀回彭城，刘邦才连忙派人去接家属，但是，此时项羽也已派人去找刘邦的家属。刘邦的家属担忧自己的生命平安，早在项羽来人之前已经躲起来了。刘邦的父亲、妻子从小路去找刘邦，结果正好遇上项羽的军队，成了项羽的俘虏，被迫成为人质。项羽用3万骑兵打击刘邦联军56万，获得成功。刘邦逃亡，他的儿子、女儿幸运地遇到逃亡中的刘邦。刘邦绝情绝义，三番五次踹他的儿子、女儿下车，终于有大臣屡次相助吕后的儿女才逃出性命）荥阳对峙（刘彭城失败后，逃至荥阳，楚汉两军在荥阳对峙时，项王对刘邦说：自秦以来，天下纷争久矣，原由皆因两人起，现我情愿单独和你决一
26、雌雄，无论胜败，就此不要让黎民百姓跟着倒霉了。刘邦笑曰：我肯斗智，不能斗力。项羽大怒，天下哪还有这等无赖。即三次命勇士挑战，结果，都被汉军中神射手楼烦射杀。最终，项羽亲自披甲挑战。楼烦欲射之，项羽瞪大眼睛怒斥楼烦。项羽怒斥的威力如何，用韩信的话来说：项羽怒斥呼喝时，上千的人吓得不敢动一动。这时的楼烦是目不敢视，手不敢发，即回营垒，不敢复出。汉王使人问之，项羽也。无奈的项羽忽发奇想：以烹太公相威逼。项羽的目的是想借此机会要挟刘邦，逼迫刘邦倒戈。刘邦不吃这一套，对项羽说：我和项羽都受怀王的吩咐伐秦，又结拜过兄弟；所以，我爹就是你爹，你要烹你爹，我也跟着一块儿喝汤。项羽大怒，要烹太公，幸亏项伯从中斡
27、旋，项羽才未杀太公）鸿沟割地（刘邦与项羽在荥阳对峙了两年多之后，由于项羽军粮短缺，乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也打算西归。项羽放回了做了两年零四个月人质的刘公和吕雉，然后撤兵）张良说刘（张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机歼灭项羽）垓下之围乌江自刎。所谓“鸿门宴”，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门实行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治冲突由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。“楚汉相争”的实质，是地主阶级内部争夺权力的斗争，这个名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项冲突的不行调和性，
28、生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊，并预示了输赢的必定结局。【文言学问点】一、通假字：1.距拒，把守：距关，毋内诸侯。2.内纳，接纳：距关，毋内诸侯。3.要邀，邀请：张良出，要项伯。4.豪毫，细毛：秋豪不敢有所近。5.倍背，违反：愿伯具言臣之不敢倍德也。6.蚤早，早些：旦日不行不蚤自来谢项王。7.郤隙，隔阂：今者有小人之言，令将军与臣有郤。8.参骖，参乘（担当警卫的人）：沛公之参乘樊哙者也。9.坐座，座位：置之坐上。二、古今异义词：1.山东古：指崤山以东地区。今：省名。（沛公居山东时，贪于财货，好美姬）2.固古：原来。今：坚实、坚固。（固不如也）3.婚姻古：儿女亲家。今：结婚的事或者说因结婚而
29、产生的夫妻关系。（约为婚姻）4.特别古：意外的变故。今：程度副词，很，特别。（备他盗之出入与特别也）5.敢古：能够。今：胆大，有志气。（公岂敢入乎）6.河北古：黄河以北地区。今：省名。（将军战河北）7.河南古：黄河以南地区。今：省名。（臣战河南）8.细说古：小人的谗言。今：具体地讲解并描述。（而听细说，欲诛有功之人）三、词类活用：1.名词用作动词：沛公军（驻军，动词）霸上。沛公欲王（为王、称王，动词）关中。籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。刑（惩罚，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。2.形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。3.使动：先破秦入咸阳者王之（让称
30、王，使之为王，使动）。臣活之（使活，使动）。4.名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。常以身翼（像鸟张开翅膀一样）蔽沛公。项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。头发上（向上）指。四、偏义复词：出入：备他盗之出入与特别也。五、同义复词：沛公不胜杯杓、闻大王有意督过之、立诛杀曹无伤、贪于财货、封府库、项伯许诺。六、固定句式：所以“的缘由”或“的方法”。如“所以遣将守关者”“吾知所以距子也。”（我知道用什么方法应付你了）“用来的”或“的凭借”。如“师者，所以传道受业解惑也。”孰与：与相比，谁？表示比较。如“孰与君少长？”为所：被，表被动。如“若属皆且为所虏”无以（无以）没有什么东西拿来如“
31、军中无以为乐”奈何：奈，动词。何，疑问代词。译为“如何”、“怎样”。如“为之奈何？”何为：表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”七、特别句式：1宾语前置句：客何为者？（何为为何）大王来何操？（何操操何）沛公安在？（安在在安）籍何以至此？（何以以何）2.推断句：此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。夺项王天下者必沛公也。沛公之参乘樊哙者也。如今人方为刀俎，我为鱼肉。3.省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。加彘肩（省略“于其”）上。旦日（省略主语“沛公”）不行
32、不蚤自来谢项王。奉厄酒为（省略“之”）寿。沛公军（省略“于”）霸上。为（省略“吾”）击破沛公军。4.被动句：珍宝尽有之（被占有）若属皆且为所虏5.介宾后置：具告以事（以事具告）八、成语：秋毫无犯：原指任何细小的东西都不侵扰，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵扰群众利益。项庄舞剑，意在沛公：比方表面上有一个堂皇的名目，事实上却另有所图。劳苦功高：做事勤劳，功劳很大。鸿门宴：比方不怀好意的宴请。大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必留意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。人为刀俎，我为鱼肉：比方生杀之权驾驭在他人手里，自己处于被人宰割的地位。竖子不足与谋：这小子不值得和他共谋大事，后指某人不值得和其商议
33、事情。九、古代“座次”问题：官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”，“予左迁九江郡司马”。车骑：以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）四面环坐：由尊到卑，依次排列。西北南东十、古代的礼节：1.坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。3、跽：长跪，把身体挺得很直。4、顿首：跪而头碰地后再抬起。5、稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。7、再拜：拜了又拜为“再拜”。十一、多义词：1.感谢罪、致歉：旦日不行不蚤自来
34、谢项王；乃令张良留谢。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。告辞，辞别：往昔初阳岁，谢家来贵门。告知：多谢后世人，戒之慎勿忘。2.辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告辞：今者出，未辞也，为之奈何？讲究、计较：大礼不辞小让3.故故旧、交情：君安与项伯有故？因此：故听之特意：故遣将守关者，备他盗出入与特别也。4.且将，将要：年且九十；若属皆且为所虏。况且：臣死且不避，厄酒安足辞！5.胜尽：刑人如恐不胜；不违农时,谷不行胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不行胜食也。禁得起：沛公不胜杯杓6.之动词，到：项伯乃夜驰之沛公军；送杜少府之任蜀州。代词，A指代人或事物：人非生而知之者；爱其子，择师而教之。B连接定语和中心语，表示
35、统一关系，译为“这些，这类”：之属为之谋；之徒通其意；之朋制其兵；巫医乐师百工之人。助词，A结构助词，的：今者有小人之言；古之学者必有师。B用于主谓间，取消句子独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也；师道之不传也久矣。C在动词、形容词或表时间词后，凑足音节，无意义：珍宝尽有之；六艺经传皆通习之；填然鼓之。D宾前标记，无实义：句读之不知，惑之不解。E定后标记：蚓无爪牙之利，筋骨之强。7.去距离：相去四十里；相去复几许；连峰去天不盈尺。离去，离开：脱身独去。8.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。比：长于臣；青于蓝。在：复得见将军子此；俟我于城隅。从：月出于东山之上。9.因乘，趁着，趁机：不如因善遇
36、之；因利乘便，宰割天下，分裂山河；寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。就、于是：项王即日因留沛公与饮。沿袭：因遗策，南取汉中，西举巴蜀。10.为替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏；为仲卿母所遣。作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。认为：窃为大王不取也句末语气词：何辞为？写，创作：因为长句，歌以赠之。筑，砌成：庭中始为篱，已为墙（庭院中起先筑篱笆，不久又砌成了墙）。担当，做：使子婴为相。11.意意图：今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。料想：然不自意能先入关破秦。神情，神态：目似瞑，意暇甚。十二、时间副词归类：表过去的：昔：昔齐人有欲金者（过去齐国有个想得到金子
37、的人）。已：沛公已去，间至军中。初、始：初，君之始入京也（起初，谭君刚进京）。尝：吾尝终日而思矣。既：定国是之诏既下（今年四月，确定国家大计的诏书颁布后）。向：刚才，失一直之烟霞（刚才梦中的烟霞美景都已消逝）。本：臣本布衣素：素善留侯张良表现在的：今：今而知皇上之真无权矣方，正值，当：方其破荆州，下江陵。正：今卿廓开（阐扬，阐明）大计，正与孤同。当：当是时表将来的：将：曹操自江陵将顺流而下行将：行将为人所并且：年且九十立：沛公至军，立诛杀曹无伤寻，顷刻，不久：未果，寻病终（没有实现，不久病死了）。表最终的：终：今杀相如，终不能得璧也竟：有志者事竟成。卒：卒廷见相如，毕礼而归之（最终在朝廷上接见
38、了蔺相如，用完备的礼仪送他回国了）。表恰在其时的：会：会其怒，不敢献适：适大病，不能行表急速的：急：急击勿失速：今不速往，恐为曹所先疾：若皇上于阅兵时奔驰入仆营（假如皇上在阅兵时急速跑入我的军营）。卒，同“猝”，仓促，急速：五万兵难卒合表时间长短或持续的：顷之：顷之，持一象笏至。须臾：坐须臾，沛公起如厕少焉：少焉，月出于东山之上。未几，没有多久，很快：未几他就去了美国。俄，短暂的时间，一会儿：俄见小虫跃起。既而：既而得某尸于井。俄倾：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑（一会儿风停了,天空中乌云黑得像墨,深秋天色灰蒙蒙的，慢慢黑下来。向，临，近）。已而：突然雷电大作，已而大雨倾盆。良久：感我此言良久
39、立，却坐促弦弦转急。【整体感知】层次：宴前交代鸿门宴的由来；宴中鸿门宴上的斗争；宴后会后余事。全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间依次来绽开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝告项羽始，到范增怒骂项羽终。冲突困难，波澜起伏，虽是项羽本纪中的节选部分，而结构却非常严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。【宴前】第1段：课文第1段记叙了哪两件事？这些事务对情节绽开起了什么作用？无伤告密：故事开端；范增说羽：激化冲突。项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？明确：项羽击败了秦军主
40、力，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，所以入关后一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，马上确定进攻，表现了他自矜功伐（居功自傲）的性格。第2段：项伯夜访形势转化；第3、4段：张良献计情节改变关键；第5段：项伯说情气氛缓和。小结：课文15段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由冲突的挑起，形势不堪一击到出现转机，最终气氛缓和。由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步绽开，并为后来事态的演化作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。【宴中】第6段：沛公谢罪沛公谢罪是否诚意，何以见得？明确：并非诚意，迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，
41、“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”。第7段：范增举玦（惊慌），项庄舞剑（严峻）。项羽“留沛公与饮”，最终演出了“项庄舞剑意在沛公”这惊心动魄的一幕。“留沛公与饮”是细心策划的阴谋吗？明确：不能认为这是细心策划的阴谋。范增一再示意项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，最终不了了之。第8、9段：樊哙闯帐。“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画樊哙这个人物？是在什么状况下描绘的这个形象？明确：语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促
42、急迫，惊慌的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫土仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞑目视项王”，“头发上指，目毗尽裂，着墨不多，却极为传神。樊哙（有勇有谋、能言善辩、粗中有细、忠诚）是在极其紧急的状况下出场的，说明作者擅长在冲突斗争中刻画人物形象。樊哙在席上的讲话和刘邦有何相同与不同处？明确：相同之处：说话的内容一样，对刘邦和项羽的关系的相识一样，吹捧项羽的看法一样。用假话骗人的做法一样。同心同德，上下齐心。不同之处：一是为自己辩解，一是指责对方失信；一是在澄清“真相”，一是向对方提出要求；一是可
43、怜低下，一是慷慨激扬。从措辞看，也有区分，一称“将军”，一称“大王”；一说“秋豪”，一说“豪毛”；一说“籍吏民，封府库”，一说“封闭宫室”。从策略上看，二者区分也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽则是“以攻为守”。二者有本质区分，体现了两个人不同的身份、特性和情势，说话的语调、语气也自然大不一样。小结：课文69段记述“鸿门宴”上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，冲突缓解，范增举玦，危机依旧四伏，项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽生怕担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，不用范增之计，最终让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。【宴后】第10段：沛公出逃；第1
44、1段：张良入谢；第12段：沛公除奸。宴后，刘邦逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸，给项羽和刘邦分别产生了什么影响？明确：对项：坐失良机，加深了项、范冲突，埋下了最终失败的祸根；对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。【人物形象】（1）张良和范增明确：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。A是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”，无意于称王蒙蔽项伯、欺瞒楚王，最终化险为夷。B是他为刘邦作了细心的部署，周密的打算，从而赢得了斗争的成功。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商议。樊哙与刘邦，口径一样，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备
45、，一方无备，结局合乎情理。尤其值得一提的是张良不像范增那样骄横浮躁。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不行以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”张良到处留心，始终把自己放在谋臣的位置上，这是刘邦对他肯定信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事务的总导演。范增（洞察敏锐、老谋深算、骄横浮躁)是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。依据刘邦入关前后的改变，透过现象看到了本质“此其志不在小”“有天子气”，洞察敏锐。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔
46、后的历史证明了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把冲突暴露给敌方，其后果被刘邦利用。另外他对项羽尤其是对项羽的夜郎自大，并不完全了解，他以吩咐的口吻要项羽攻打刘邦：“急击匆失”，他在席上“数目项王，举玉玦以示之者三”，要项羽按既定方针办，并且擅自布置项庄舞剑。不能精确把握项羽的思想动态，一味将自己的看法强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事视察和对项羽的忠心。他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了显明的比照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事务的演化，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人终归只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，
47、是项羽和刘邦。（2）项羽和刘邦项羽：（自矜功伐，急不行耐，遇事浮躁，自负轻敌，朝令夕改，头脑简洁，胸无城府）他听了曹无伤告密，即刻大发雷霆：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”“旦日”，即是明天一大早。这说明项羽急不行耐，遇事浮躁。这与将帅每逢大事有静气的要求相去甚远。“击破”，说得轻松，表明项羽自负轻敌。当日深夜，项伯为刘邦说情，项羽竟然许诺。真可谓日令夜改，毫无主见。及至次日，刘邦前来谢罪，刚说到“今有小人之言”项羽随即接住话题说：“此沛公左司马曹无伤言之。”“言”，说。“之”，代词，指情报。项羽指名道姓公开点明情报是曹无伤说的。可见项羽头脑简洁，胸无城府。以后，还有谁敢再送情报？后来，樊哙闯入
48、帐内，项羽不但不恼，反而又赐酒又赐猪腿又赐座，又问“能复饮乎？”项羽的话说得太多了，竟让樊哙借题发挥，引来责问，讨个没趣（作为楚国贵族的后裔，项羽有很多缺点错误，甚至有不行饶恕之处。但他终归为推翻暴秦作出过肯定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以确定）刘邦（知人善用，能言善辩，狡诈伪饰，见机能断），他在二次紧急关头，说了三次“奈何？”着实惊惶。可是，他处惊不乱，懂得向部属问计。见了项伯，“奉卮酒为寿，约为婚姻。”，懂得抓住机遇，抓住关键人物。“然不自意能先入关破秦”“不自意：不曾料想到”能言善辩，狡诈伪饰。脱逃的机会最终来了，刘邦借口上厕所，逃离项营之前交代张良，强调二点：一是“公为我献之”；二是“度我至军中，公乃入”，然后，刘邦等人连忙就近抄小路逃之夭夭，并且立诛曹无伤，当机立断。（3）樊哙（见前）和项庄项庄：剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。（4）项伯和曹无伤项伯（知恩必报、讲义气、重情意但不讲原则、泄露军机）：为救友不顾亲情，禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸