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1、优选关于科研工作总结范文8篇 为了个人的发展，也肯定要写好工作总结，擅长对自己总结还可以有助于工作的效率提高，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的优选关于科研工作总结范文，以供参考。 优选关于科研工作总结范文1 本学期我校教科研工作，坚持以专心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮忙老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观
2、念，取得了必需成果。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细探讨课标和基础教化课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及专心开展教研活动的要求，加强教学探讨如教学管理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 我们仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题探讨等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师
3、专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、探讨、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。 2、课题探讨与各类公开课整合。 为推动教学探讨与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：探讨课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动安排时，明确了本教研组探讨课题，依据本组成员所担当的探讨课题状况，围绕学校的课题，落实探讨方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题探讨被作为一个重要的资料进行，主要分析探
4、讨措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的视察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性探讨”、自然学科的“试验课中试验视察的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。 3、全体老师撰写反思、随笔，构成深厚的氛围。 全体老师撰写教学后记
5、和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了老师的理论水平，并且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教化叙事和孩子聊会闲谈在胶州教化杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨。没有课题，就无所谓教化科研，更谈不上“科研兴校”。
6、在学好理论的同时，我们专心支持、激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教化阅历的借鉴也得透过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。所以，仅有参加教化科研，才能提高老师的教化教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同探讨，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教化科研意识。 对老师而言，科研意识就是对教化教学活动的追求和探究，是运用教化教学理论
7、指导教化教学活动的自觉性，是对所从事的教化教学活动一种清楚而完整的相识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研冷眼旁观，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种相识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇的面纱，指出现代社会要求老师务必搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师变更过去的看法，增加教科研意识。(2)提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提
8、出更高的要求。要求老师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和探讨。为此，我们多次请有关人员对老师进行教化科研的培训。提高了老师进行教化科研的潜力。 优选关于科研工作总结范文2 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过
9、程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。 学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了
10、学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目
11、的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。 组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，
12、观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织老师进行教科研 充分利用xx网等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要
13、求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。 其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。 老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式
14、课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活
15、起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到
16、发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。 我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为
17、，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。 2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 优选关于
18、科研工作总结范文3 教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、学习方面 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。 1、努力加强自身学习 坚持学习，努
19、力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。 2、主动参与业务培训 主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。 二、课题探讨 教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。 一个多学期来，围绕我的探讨重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。 (1)、要培育学生特性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教学
20、过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创建性思维，使学生在积累中运用、创新、提高; (2)、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的培育。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感
21、悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有特性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使
22、自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教化问题孩子的父母的教化为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特
23、长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教化、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。 读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个许久的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，老师可以依据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要
24、多多锤炼自己。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。 优选关于科研工作总结范文4 本年度，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教化科研工作安排和要求，进取探究和创新，取得必需成果。 1、领导高度重视，促进学校教化科研可持续发展。 学校领导非常重视学校教化科研工作，在财、物、人上赐予了大力支持，凡事只要有对老师专业发展的学习机会，不惜代价外派老师外出学习，本年度各类外出培训多达200多人次;只要是对老师专业发展的教化教学活动极
25、力争取，比如：上半年初中政治、化学毕业研讨会，中学政治、数学“生本高效课堂展示活动”;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺当召开，极大地推动了学校老师的专业发展。 2、强化常规教研活动，促进老师业务本领的提高。 (1)主题教研会。 每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，强调常规教研活动要求、资料，并指导常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。 (2)教研月活动。 在上级教研月活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式”理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟
26、定操作性较强的教研月活动安排，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有必需的推广价值。春学期开展“中学部校级生本高效课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动”并进取参与“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成果：中学获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。 (3)听课沟通活动。 教研组要求老师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导老师任何听课，真正落实听课沟通、取长补短，提升业务本领。 (4)新老师合格课认定。 学校严格根据上级文件精神，进取开展新老师合格课认定工作。活动中，拟定具
27、体活动方案，聘请相应教研组学科高级老师或骨干老师担当评委，相应学科领导干部担当组长，老师自我意向“跟师”或学校指派老师帮忙新老师成长。本年度共完成32位新老师的合格课认定，促进了老师业务的有效成长。 3、注意课题探讨，践行课改理念，促进老师专业发展。 教化科研是学校发展之本。学校注意课题探讨，以践行新课程改革理念，帮忙老师不断健康成长。本年学校加强市级课改专项立项课题农村中学老师专业发展策略探讨的试验与探究，已完成探讨报告初稿;努力开展重庆市“十二五”教化科研重点立项课题“重庆名校史志探讨”一级子课题重庆市巫山大昌中学校史志探讨，探究学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。
28、学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教化科研成果评奖”8项。进取指导老师撰写教改阅历论文，提高业务水平。本年度全校老师在师资建设、读写算、科学询问等杂志公开发表文章22篇。 4、强化校本培训，注意学习和宣扬，推动学校健康发展 校本培训是老师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，帮忙老师成长。聘请学校领导和骨干老师对新老师进行了“老师职业道德、课改新理念和教化教学常规”等资料的岗前培训;校长亲自做了“提高校本教研实效，促进老师专业发展”的讲座，举办了“学校教化科研实践基础”、“生本高效课堂实践探究”、“教化教学常规基本技能”等专题讲座;自办昌中教研一期，自发简报6篇
29、，网络宣扬沟通文章20余篇，重庆法制报做了“质量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推动了学校的发展。 成果只能代表过去，发展才是将来。学校教化科研任重道远，我们将与全校老师一道，不断探究与创新，实现学生的健康成长，促老师发展、学校辉煌。 优选关于科研工作总结范文5 科研处在学校的领导下，市教化学院、市教科所的指导下，在全体老师的主动协作下，完成了以下任务： 1、编辑、印制了学校的第三期教改论坛。 2、编辑、印制了第28、29两期课改快讯。 3、黑龙江省教化学会“十五”教化科学探讨规划项目教化技术现代化的试验探讨申请了结题，经黑龙江省教化学会学术委员会验收合格，并颁发合格证。 4、为姜育孝校
30、长申请了黑龙江省“十五”期间教化科学探讨先进个人。 5、向黑龙江教化科学领导规划办公室申报了“十五”科研成果影响学生创建性思维发展的因素。 6、在鸡西市“十五”教化科研工作总结表彰中我校被评为鸡西市教化科研先进单位，刘务才被鸡西市教化局和鸡西市教化学会评为鸡西市教化科研试验先进工作者。 7、向黑龙江教化科学领导规划办公室申请了“十一五”教化科学探讨规划课题学校课程资源开发利用的探讨。 8、向黑龙江省教化学会申请了“十一五”教化科学探讨规划课题创新型课堂教学模式的探讨。 9、组织了“赴哈师大附中学习老师汇报会” 10、经过对全校老师的宣扬动员和对骨干老师的培训，向鸡西教科所申请了鸡西市教化科研“
31、十一五”课题18项。 11、协同中学教务处圆满完成了黑龙江省第三批示范性中学复评活动中的我校示范观摩课打算和实施工作。 12、向全国创新探讨会、黑龙江省教化学会举荐了上百论文及科研成果，使百余名老师获奖。 13、仔细完成了省教化学院、市教科所、市教化学院、市教化局师资科下达的各项任务。 14、仔细完成了学校支配的各项任务。 20xx年1月4日 优选关于科研工作总结范文6 （一）要求 1.规范管理，摒弃违反教化教学规律和素养教化精神的做法，建立健全符合教化教学规律和素养教化精神的规章制度，把时间、健康、实力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。 2.实行XX市中小学进一
32、步推动素养教化、深化课程改革学科实施看法（试行）和关于加强省、市级“教学工作示范学校”教学管理的看法，不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，主动推动素养教化。 3.增加质量意识，科学全面提高教化教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切听从服务于教学须要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系，增加目标引领作用。 4.主动改革评价和考试制度，有效推动素养教化。探究并构建促进学生成才、老师发展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的激励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范老师教学实绩考核工作，并加
33、大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。 （二）深化课程改革，推动素养教化，全面提升教化教学质量。 5.全面贯彻课程方案，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和老师授课表三表一样，严格按课程表上课。国家课程方案是一个保障学生素养全面发展的课程方案，落实好国家课程方案，素养教化就有了基本保障。接着学习探讨基础教化课程改革纲要、义务教化课程设置试验方案等文件，进一步明确课程改革的目标和任务，切实把国家课程方案落到实处。 加强对音、体、美、微机老师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测和乐考调研。 组织开展素养教化成果展示活动（绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等），促进素
34、养教化全面实施。 6.接着开展“新课程达标课活动”。组织好第四批课改达标验收和第三批“课改标兵”评比，力求课程改革取得新的成效。该活动时间顺延到20xx年底结束。 （三）聚焦课堂，主动开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。 7.课堂教学是推动素养教化、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价老师综合素养和创建性劳动成果的主要内容 改革备课形式。传统的备课模式要求每一位老师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费劲，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必需对传统的备课形式进行改革。老师备课时，
35、不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、学问延长点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，依据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人依据自己的风格，写出自己的处理方法，突出老师的特性与特色。对于不同年龄、不同素养的老师提出不同的备课要求。十年教龄以下的的老师要写出详实的书面教案，带多门课程的老师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上老师的要求进行简案备课。十年教龄以上的老师、市级以上骨干老师可自主选择适用于实际课
36、堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的好用的简案，但每学期必需写出10篇精品书面教案供全校老师学习、借鉴。 加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动安排，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。教研员、校长、主任分包参加年级学科组集体备课活动，学科老师参与集体备课活动的出勤状况及参加活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。 8.立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。一方面主动借鉴、汲取外地先进课堂模式，如：语文的“双主线”教学模式，数学的“三五四”
37、教学策略，“310”的课堂教学模式等。另一方面要接着执行“听课视导”制度，有安排地到学校进行听课调研，发觉和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强探讨，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素养教化的开展，从而大幅度地提高教学质量。 9.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应增加目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。 （四）强化常规管理，探究教学管理建模，为提高教化教学质量供应根本保障。 教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素养教化的基本渠道。必需扎扎实实地把教学常规
38、管理落到实处，管理者要做到常抓常新，老师们要常做常新。 10.深化开展“学、查、纠”活动，进一步提高规范、高效落实教学常规的水平。各学校要依据关于开展“学、查、纠”活动，进一步强化教学管理的指导看法（X教发20xx58号）文件精神，进一步深化“学、查、纠”活动，真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每学期要进行两次，教育主任每周对老师的备课实行超周检查签字制度。为规范课业设置批改，教育主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。 11.细心做好学生良好学习习惯培育的建模工作，促进学生持续学力发展。“习惯确定命运”，培育学生良好学习习惯，创建良好
39、班风、学风、考风，干脆关系教学质量，风气也是教学质量。要因地制宜，将培育学习习惯的内容详细化、系统化。在班主任和全体老师中广泛开展培育学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校内、和谐校内建设。 （五）优化校本探讨，提升老师业务素养，促进老师专业化发展。 12.大力推行老师的行动探讨，立足岗位促专业发展。每位老师都是名副其实的行动探讨者，只有老师成为教化探讨的完全参加者，素养教化和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动探讨主要指，基于教化教学实践的各项问题探讨，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等
40、。立足实践，边学习、边探讨、边积累，老师专业得以发展，校本探讨得以深化，教化质量就能大幅度提高。 13.组织好四项活动，建立打造老师业务成长的有效机制 理论学习活动。多元智能理论和建构主义理论，也是第三批市镇级课改标兵老师理论考试必考内容。 两类“四课”活动。创设机制和平台，开展老师全员“听课、评课、说课、磨课”活动和老师执教“优质课、研讨课、示范课、学标课”活动。 读书活动。建章立制，营造书香校内，促进老师多读书、读好书，切实提高自身素养。 （六）实施名牌发展战略，打造教化名优品牌，促进教化快速发展。 14.加强对名师培育力度，促其成为新课改的引领者。完善教学新秀、骨干老师、教学能手等评比、
41、管理、考核制度，对评比出来的明星老师、教学能手、骨干老师实行动态管理，并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。今年九月份将开展第三批课改标兵评比工作。 优选关于科研工作总结范文7 本学期，接着以学校新的教学发展三年规划为导向，紧紧围绕全面提高教学有效性这一中心开展教学教研活动：加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，在探究促进老师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 一、加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量 1、加强教研组、备课组建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。定期召开教研
42、组长会议，充分发挥教研组、备课组的团队力气，集众人之力使全体老师共同进步。本学期，各教研组结合我校实际开展“在小班化教学背景下的教学的针对性和有效性的探讨”，结合长宁区第九届德育研讨活动，以“两杯”初赛为载体，在理论学习的基础上，每位老师勇于实践，开出了不同层次校级、区级的公开课，通过老师间说课、磨课、上课、听课、评课、再上课等研讨活动，为教研组的校本研修供应了素材，也提高了组内老师的整体水平。各教研组的学习研讨气氛日趋浓郁，每当组内有老师开课之前，整个教研组的老师都会同心协力，为上课老师出谋划策，课前的多次磨课，开课结束后的评课反馈，老师们畅所欲言，帮助上课老师共同反思，教研活动的质量与效果
43、有了明显的提高，老师们的教化教学实力在原有基础上也有了肯定的提高。校长室和教学处也组织了资深老师作评委，对参赛老师的每一堂课进行了仔细听课、实录、评课、反馈，并选拔出优秀老师参与下学期的区级评优课，通过一系列的教学探讨活动，我校老师的教学质量与效果有了明显的提高，也增加了教研组老师间的凝合力。 本学期各教研组开课统计： 语文组数学组英语组理化生政史地音体美劳 校级（节）232142 区级（节）100001 2、进一步规范教学常规管理，抓好老师教化教学工作。狠抓备课、上课、作业、辅导、评价教学五个环节的落实和检查。本学期重点抓了如何提高课堂教学效率及作业的有效性，针对这个问题我们常常在教研组长会
44、上进行探讨探讨，然后教研组长又在各教研组、备课组进行探讨、实施，取得了肯定的成效； 建立健全教学常规检查制度，加强对课堂纪律、老师教案、学生作业批改的检查和反馈；本学期组织了期中、期末两次学生问卷，开展学生评教活动；期末又进行了家长问卷，通过学生及家长的问卷，可以看出学生和家长对我们绝大多数老师的辛勤工作、静默奉献，都赐予了确定获得了较高的评价。通过各项检查指标反馈：老师们的备课质量、上课效果较以往都有提高。随着老师电脑的普及，多媒体技术在课堂教学中得到了更为广泛的应用，大大提高了课堂教学的直观性，也丰富了教学内容，扩大了学问面，提高了学习效率。老师对于作业起先渐渐做到分层布置，作业批改的质量
45、及批改的细致程度提高了。建立了完善的质量分析制度。本学期，进一步实施了电子化质量分析，使考试后的质量分析精细到各小题各学问点，由此，老师对自己的教学反馈更科学精准。由于各年级组、教研组注意提高教学质量，注意提高课堂教学效率与课后的刚好辅导相，在各类考试中我们学生的优秀率、合格率都明显提高，也降低了低分率（如目前我们知道的今年中考理化及政治学科的合格率均达到100%，其中优良率分别为：物理67%、化学78.6%、政治73.8%，其它学科成果还没有出来，估计也应当比较好）。在全体老师的辛勤努力下，学校的教学质量稳中有升，这也是对我们全体教职员工最好的嘉奖。 3、抓好起始年级和毕业班工作。我们把起始
46、年级同毕业年级摆在同等重要的位置。对起始年级狠抓养成教化，平常强化训练，注意学法指导和双基教学，养成他们良好的学习习惯和行为习惯。对毕业年级及早动手，针对学生实际状况，确定教学重点。在校领导的关切，年级组长、班主任的协作下，任课老师在日常教学上求真务实，依据学情、应材施教。年级组也依据学情，不断调整分层次补课的方案，使不同层次的学生都学有所获，有所提高。做好初三学生的推优工作。理化组完成了初三年级的理化试验考、劳技考和初二年级的劳技考。 初三年级推优状况如表: 给定名额实录名额 市级推优5人3人 区级推优33 安排名额2未知 二、加强教化教学探讨，深化教化教学改革 1、有安排、有措施地开展老师培训，提高老师的教化教学水平。以学校为阵地，为老师的发展多方位的搭建平台，抓好校本培训和校本教研，组织广阔老师外出参观、学习、听课，或邀请专家、学者到校给广阔老师讲课，组织老师观看名师教学碟片、发放学习材料等活动，开展校际、校内的研讨，扩大老师的学问面，更新学问结构。渐渐完善老师培训档案。 2、结