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1、小学一年级班主任工作总结2022第二学期5篇 工作总结是要交给领导看的，条理肯定要清晰，实事求是，工作总结是找寻工作规律的重要手段，是培育、提高工作实力的重要途径。以下是我细心为您举荐的小学一年级班主任工作总结2022其次学期5篇，供大家参考。 小学一年级班主任工作总结2022其次学期1 新的学期，又有了新的起先，那就是我接手了一年级的工作。担当一年级的班主任，对我来说是第一次，毫无班级管理阅历。我一方面对有阅历老师请教，一方面自己摸索阅历，一学期下来，取得肯定的成效。 一、抓好学生的常规教化，养成良好的学习习惯 因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手
2、于习惯的培育。 首先对学生进行详细的学习行为训练，诸如上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态、发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待老师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。 二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法 1、多提示，常抓不
3、懈 一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就须要老师多提示。比如我们班的章启平，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提示他多少遍，现在最终有点成效了。 2、以身示范 一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就须要老师一个一个的教、以身示范。 3、严格要求 刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应当怎么做，严格的告知他们，逐步就形成规律了。 4、抓典型 有的时候老师怎么
4、说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对扫除工具的摆放问题我是这样做的：间或的一次，在大家扫除完后，大多数同学都坐好了，这时候，邹俊辉同学抗着一个大扫帚急连忙忙的跑进教室，一扔大扫帚就要往座位上跑，这时候我大声一叫卖：邹俊辉！这时候同学们的眼光都集中到了他的身上，然后我再渐渐地劝服他，同学们也印象深刻，从今每个人用完扫除工具后，都整齐地摆放在原位。 5、评价制度 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提示、教化也是不够的，为了让每个孩子都参加竞争，感受胜利的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的主动的育人氛围，我采纳了多元的梯度嘉奖制，让每位学生学有方向，赶有目标。如：课堂作业累计10
5、颗星，或者课文背出5课的就可获得一朵小花，连续两次值日得满分的可得一朵小红花，而3颗星星可以换一朵小红花，期末时候，20朵小红花以上者可得到老师额外的奖赏，诸如本子、铅笔。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。经常会听到学生说“老师，我有10颗星了！”“老师，我有5朵小花了！”看他们这么兴奋，原来竞争也可以这么欢乐！ 三、培育优秀班干部，加强班级管理 一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在主动协作着班主任的工作。因此，在开学初，我就主动采纳激励方法，表扬表现好的同学，并时刻留意视察他们的动态，视察他们的适应实力及组织实力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，
6、关切集体的学生作为班干部培育对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中熬炼自己，并培育他们酷爱集体、关切他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。 45个孩子，45颗心，如何使他们心向一处想，劲往一处使，我坚信爱的力气。虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐性与爱心的去浇灌我的学生，做一名受学生爱戴的班主任。 小学一年级班主任工作总结2022其次学期2 阳光绚丽的九月。我与我的60个小精灵相逢握手拥抱。 刚刚成为小学生的小不点儿对学校的一切既感到新奇又感到生疏。小鹏小挚友每天哭着来上学，打了铃还站在门口静默地流眼泪；小婷小挚友一打下课铃就背着书包要回家；小伟小
7、挚友一边上课一边咬手指头 为了让他们尽快地适应学校生活，我起先了“婆婆妈妈”的“啰啰嗦嗦”：一打上课铃就站在教室门口示意大家该宁静了；一打下课铃就赶到教室通知小挚友上厕所；每天早晨看着孩子们进教室；课间时时嘱咐：做有“意义”的嬉戏，不要追跑，避开受伤；要把桌子摆整齐，应当站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了；站如松、坐如钟、行如风 每天，把表现优秀和有进步的孩子的名字写在黑板上，带着大家大声念；每周五，给一周以来最棒的孩子发“表扬信”，让他们的爸爸妈妈也一起共享他们成长的欢乐。孩子们是多么尽情地享受这令人傲慢的一刻呀，他们起先相互较劲儿，一天比一天有进步，一个比一个进步大！ 两个月下来，嗓子
8、彻底哑了。好在令我感到劝慰的是：上课铃响了，教室里静了；黑板每天都用清水擦得干干净净；他们最终学会按要求写完作业并按时上交了 一、良好习惯的养成，是一个人完整品德结构的核心。 对于一年级班主任来说，培育学生良好的行为习惯是工作的重点。初入校门的小挚友，自控实力差，习惯形成的反复性强，班主任要不厌其烦地经常提示、刚好订正、每天表扬，同时，留意充分挖掘和利用家庭教化资源，家校携手，更有成效。 为了让孩子们尽快地适应学校生活，我还经常带他们做课间嬉戏：“找挚友”、“开火车”、“狼来了”尽量让孩子感觉到：小学生活不是大哥哥大姐姐们形容得那么可怕：“好多好多的作业，好凶好凶的老师！” 二、幼儿园的生活以
9、嬉戏为主。 许多孩子一进入小学，作业任务和学习压力让他们感到很不适应，从而产生厌学心情，表现为不能完成作业、上课留意力不集中、和同学不能友好相处等。班主任要关注孩子们的心情反应，尤其在开学初期，做好“幼升小”的过渡工作，多组织嬉戏活动，让孩子们从中感受小学生活的乐趣。 我和孩子们一起把教室布置得漂美丽亮，请看看我们的“家”： 那朵最绚丽的“向日葵”，是我们班级的“全家福”和同学们的生活照，大家轮换着把自己的精彩瞬间与人共享；“我们的作品”中，有同学们漂亮的画儿，也有我们工整美丽的作业；“读读背背”中有古诗、生词、科普学问经常更新，瞧那上面的带图片的“生词卡”，都是孩子们亲自制作的呢！“我们的故
10、事”当然就是孩子们的故事，把他们精彩的课堂发言、平日的趣事和有意义的事儿写下来，孩子们可喜爱读啦！“我服务，我欢乐”是卫生值日登记表，哪个组把教室打扫得干净，就可以得到一朵艳丽的红花；“光荣台”不必多介绍，自然是贴奖状的地方！ 教室的一角是贮物柜，里面整齐地摆放着作业本和教学用具。柜子上，还摆着一盆绿色植物，让我们的教室恒久春天般绿意盎然；那个挂在墙上红色的小本子，登记了班级的好人好事，让每一个关切集体关切他人的孩子都得到大家的赞扬和感谢！ 慢慢地，我们教室的“内容”丰富起来；我的工具盒里不知什么时候也多了几个印章，小挚友们说这样给大家评奖盖章时，多几种“款式”；多了跳绳、皮筋，孩子们把“自己
11、的”都拿出来与大家共享，他们把这个班当作了自己另一个家！ 三、要让孩子们酷爱学习。 首先要让他们感受到：学校、教室令他们喜爱，有归属感。教室的环境布置实在是班主任工作中不行忽视的一个环节哦！教室布置应遵循几点原则：孩子们的作品比老师的多；孩子们付出的劳动比老师付出的多；关注孩子们内心的须要。另外，多一些“我们牌”的共有财产可以增加班级凝合力。 小学一年级班主任工作总结2022其次学期3 20xx学年已接近尾声，回顾这一年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。 今年我担当的是一年级班主任，班中50位学生分别来自四川、安徽、湖南、湖北等全国各地。他们的生活习惯、行为习惯等都不同，以及对本地的生活习
12、惯和方言都不适应，这给小小年纪的一年级小挚友带了来不少的麻烦，这也给班主任工作带来了肯定的难度。但我深知：作为一个外来民工子女的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，又要让他们授到应有的良好教化。为了管理好这个班，老师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，探讨学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培育学生的学习习惯抓起，。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教化：今日的事今日做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪遵守法律等。现将一年的班主任工作总结如下： 一、培育学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，
13、课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、亲近学生，和学生成为好挚友。 我在班主任工作中，最深的体会是“只要你一心一意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。我总是找寻时间、找寻机会接近孩子们，爱护和关切他们，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。 三、我的评价策略
14、-激励和表扬。 对学生的评价必需讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。所以在日常工作中，我总是告知我的学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。 四、开展多种活动，让学生在欢乐中学习 为更好的巩固、牢记学问，开阔他们的眼界培育他们各方面的实力，在班中开展了各种竞赛，一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动，使学生在开心、和谐
15、、充溢美感的气氛中接受教化，驾驭学问，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的味道，更没有逃学的。 我在这一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但这是微乎其微的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。 以上是我这一年的工作总结，如有不当之处，请予以指引。 小学一年级班主任工作总结2022其次学期4 刚工作的两年中，在老老师的指导以及自己的摸索下，我觉得自己已经积累了肯定的班主任工作阅历。所以在这次回下来教一年级的时候，对班主任工作，我是踌躇满志。打算在这个新集体中，充分运用自己学到的东西，好
16、好带好这个班级。 记得，第一天报到，家长们带着一个个小家伙接连登场，他们对这个新环境，对我这个新老师充溢了新奇，天真的他们尽管有些拘谨，却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。 吸引他们的留意力，让他们听我讲要求，于是我运用了： 第一招“连骗带哄”。什么“比一比”、“学一学”这些看似极为无趣的教化方法，对于喜爱戴高帽子的小孩子来说，还是特别管用的。吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。孩子们特殊在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小挚友什么做得特殊好，为了得到老师的表扬，他们也立即会学样。例如，看到他们放学后打扫卫生特殊磨蹭，有时还边打扫边玩。我就想了个法儿：某天放学前，
17、我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动，跟他们稍作说明，并提出希望，放学打扫卫生时间不超过3分钟，来个“打扫极速3分钟”竞赛。这天是一组女生打扫，当我送完放学队伍回教室，见卫生已快打扫完。其次天，大肆宣扬表扬，现在每天的卫生工作搞得既好又快。 其次招，冷处理。有人说，“老师最须要的是耐性。”这话一点不错。特殊是面对一群天真烂漫，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐性。常规教化，平安活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又快速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平常最内向，看似静默无闻的小孩子都喜爱追啊跑啊。 好动是孩子的天性，校内中
18、少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不当心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，接着活蹦乱跳。对于这样的事老师不能束之高阁，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的平安意识。 发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小挚友留意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么留意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。 第三招“课间交谈”。低年级的孩
19、子特殊喜爱和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。问各种各样惊奇的问题，甚至老师外形的稍稍改变，也会引起他们与你的沟通话题。他们几乎什么话都情愿和老师说，自己喜爱什么，做了什么，甚至自己的小隐私，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教化就更有针对性。 班主任工作是一门很深的学问，特殊是面对不同的学生，不同的班级，还须要依据实际状况摸索。今后我还要多向有丰富阅历的其他班主任学习，希望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。 小学一年级班主任工作总结2022其次学期5 一（1）班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、
20、学风，同学间能团结友好、相互帮助的温馨和谐的班集体。” 一年来，我始终带领着学生努力朝这个目标前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教化。其中，我最深刻的体会就是对学生的养成教化肯定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听一个家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。”的确，我在教学中也遇到这样的问题，假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼
21、睛看着你，不知道应当怎样做，结果做出来的事情事与愿违。终归只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟接受实力呢？下面我就通过几个实例来详细说一说我的做法。 一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。平常在家里都是珍宝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二非常钟时间内打扫好教室，就有了肯定的难度。往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没打扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我特地花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按依次扫地。刚起先几天，肯定要在旁边指引，有时必需和他们一起打扫，几个星期过后，他们就能根据要求打扫了。而且
22、我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进行评比表扬，增加了学生的责随意识和劳动的主动性。因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，然后大家都可在早读课读书了。 再比如整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特麻烦 ，因为里面一团糟。为什么会这样呢，不是因为他们懒，也不是他们有意。他们其实很想根据老师的要求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的状况，我特地找了一个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开放，留意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法特别胜利，以后他们整理起来可仔细了，还相互竞赛呢，更令人兴奋的是拿的时候也快速
23、便利了。同样，教室里物品的摆放，学习用品的摆放，只要把要求的细微环节说到位，学生们就很乐意根据老师的要求去做。比如我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。学生通过视察仿照，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会出现收发本子时乱糟糟的现象呢？ 每个老师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片热闹，直到老师走进教室以后，学生才渐渐宁静下来。为此，我没少发火，严厉地指责训斥，但全部的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。采纳怎样
24、的教化方式才能变更这一现状呢，我始终在思索。一次，同平常一样向教室走去，又一次在热闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都宁静下来，我才走进了教室。此时，我发觉大家的视线全部集中在我身上，好像在等待着我说话。顿了顿，我说：“你们知道为什么老师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？”大家纷纷揣测，有的说：“老师累了，要休息一会儿。”有的说：“老师想让我们多玩一会儿。” 学生终归是学生，他们的回答让我哭笑不得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：“因为我们太吵了，老师生气呢，我们可不能给自己班抹黑呀！”我惊奇，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微笑着走过去，说：“同
25、学们，大家乱哄哄的样子，会破坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。为这事，老师没少发火，你们也没少受指责啊！试试看，老师信任你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。”可能是这不同以往的一次谈话收到了效果。 从那以后，上课铃声一响，大家便能宁静地坐好等候老师。间或有些同学淘气捣蛋，立即会有人提示，指责他不该给班级抹黑。特殊是做眼操时，一听到音乐响起，不管老师在不在，学生们就自觉地起先做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这的确有些出乎我的意料，但细致想想也在情理之中。我们实行某种教化措施的时候必需充分考虑学生对这种措施的反映，只有学生乐意接受的方式才能达到最佳的教学效果。改以往狂风暴雨般的指
26、责为和风细雨般地探讨明理，良药不再苦口，不是更利于病吗？ 一年级学生都用铅笔写字，我的讲台上，常常会扔满学生拾到后交上来的铅笔。长的、短的、新的、旧的常常抓起一大把，大声问：“谁丢了铅笔？上来领！”学生们早已熟识了这种叫喊声，有的充耳不闻，有的不太情愿地上来看一眼，说声不是我的，又走下去了。孩子们对待铅笔的行为，折射出他们身上的不良习惯：奢侈现象严峻。唉，他们就那么不在乎自己的学习用品。处理这些铅笔，竟成了一件头疼的事。 细看手中的铅笔，我思索着，走上讲台，神情肃穆地说：“同学们，我觉得老师的讲台成了收留所！”“什么是收留所，谁的收留所？”学生们都睁大眼睛，惊奇地问道。我没有回答，抓起一把铅笔
27、高高举起，说道：“你们看，这些铅笔，就像一个个流浪在外的孤儿，好几天没有回家了，真可怜！它们多想回到暖和的家啊！”学生的目光转向了“孤儿们”，投来了怜悯的目光。“哪位好心人情愿帮这些孤儿找个家？”学生们争先恐后，但找不到失主了。 于是，我就让一学生分给班里的每个同学。我接着说：“孤儿现在到你家了，你可要好好照看爱惜它呀！可不能再让它离家出走了！”我针对此事还开说了自己小时候的事，因为节约，有些同学用的铅笔直到手再也捏不住才换新的。听我讲完后，我发觉原先停留在孩子们脸上的笑容不见了。我问学生，听了老师的话你们知道了什么？学生们回答：“我们应当爱铅笔”“我们不要乱花父母的钱”“我们 应当要节约”。
28、看来，一个一般的话题在孩子们心中激起了涟漪。趁热打铁，我再让学生说一说他们手中铅笔的遭受。我说：“铅笔虽不值钱，但它却帮我们写了那么多的字，而自己一每天变矮了，这么好的学习伙伴，你又是怎么对待它的呢？”从今，讲台上很少有铅笔尺子之类的学习用品了，一旦有，也会立刻被好心的主子领回家。从这件事中，我体会到老师应当刚好地有针对性地开展主动有效的教化，从小事抓起，正确把握孩子们的思想脉搏，不空洞说教，要实行生动活泼、丰富多彩的方法，使教化深化到学生的心坎里去，使学生的思想潜移默化地发生转变。 这事虽小，却是教化的极佳切入口。学生丢了学习用品，不知道找，不知道认领，是一种极坏的生活习惯，从另一个角度也反
29、映了学生自理实力的欠缺。但假如用传统的方式，向低年级学生讲解并描述铅笔来之不易的制造过程，又不太贴近他们的生活，未必能达到预期的目的。于是我创建了童话般的情境，给非生物于生命，激发学生对“孤儿”的怜悯和爱，产生爱护它们的渴望，轻而易举地达到了教化的目的。但是，教化只是以事论事是不够的，重要的是教化的延长培育学生自理的好习惯，爱惜学习用品的好品质，这才是教化的真正目的。 面对低年级的学生，老师肯定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，到处皆教化。作为一个班主任，每天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中潜在的教化因素，挖掘一下，就可成为一个很好的教化契机。学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的教化契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯，我们的教学工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果。 养成教化是一种道德行为习惯的教化，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益。以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深化教化、强化训练，在实践中反思，在反思中进步。