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1、北师大版四年级语文上册第八单元教案北师大版四年级语文上册第六单元教案一周学习内容：周教学内容：本单元以方寸世界为主题，编排了漂亮的集邮册和罗斯福集邮两篇课文和一个语文天地。 二周学习重难点： 1.生字：一类字23个，二类字3个； 2.积累：品读课文，了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。 懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野。 阅读“语文天地”中的好词好句。 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确相识自己，熬炼自我的表现实力。 3、作文：题目：邮票中的 写作要求：内容形式不限 说明一项事物必需真实，不能随意编造。 可以查找相关资料。 三周学科融
2、合：，邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中了解社会生活的方方面面，感知邮票是时代脉搏的跳动。懂得邮票能培育人们健康的生活情趣，拓展人们的学问视野. 四周学情分析：通过对邮票内容的理解，体验一种新的求知方法，培育健康的生活情趣，扩大学问视野和丰富文化底蕴。 漂亮的集邮册授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 漂亮的集邮册以诗歌的形式，豪迈的情怀，描述了宏大祖国秀美的山川，博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发对宏大祖国的由衷赞美之情。 学法 老师导法 激趣导入实物展示图文比照教学 学生学法 以小组合作，朗读互议为主 学习目标 1.理解目标 引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟我的集
3、邮册的漂亮体现在哪些方面。 诗歌邮票两相比照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 2.积累目标： 划出文中的美丽字词。 积累词语：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠 3.生字目标：册旗圣庐俊秀硕雕琢朽 颂 学 习 重 点 1.初读感知点： 这首诗歌共有几小节？ 选自己喜爱的句段背诵。 2.细读感悟点： 细致体会“我”的集邮册“漂亮”体现在哪些方面？ 课文二三小节从两个角度描述祖国的宏大、漂亮，是哪两个角度？ 通过学习课文，表达了作者怎样的思想感情？ 3.实力训练点： 熟读课文，选自己喜爱的句段背诵 理解：神圣玲珑雄伟结晶硕果雕琢歌颂朝气蓬勃能工巧匠群山飘舞 云海扬波等词的意思
4、。 4.拓展延长点：仿照课文写几小节诗？ 板书设计 壮美山河 漂亮的集邮册赞美、酷爱 历史长河 课后反思 罗斯福集邮授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文讲解并描述了美国总统罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源起先，又写了罗斯福先生几件集邮逸事。告知我们集邮能扩展视野，陶冶情操， 增长才能。 学法 老师导法 激趣引入，感悟文理 学生学法 查阅资料小组互学 学习目标 1.理解目标 学会本课的生字新词，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 学习概括课文的方法。 2.积累目标 简洁介绍罗斯福 词语目标：昂贵措施巡回陈设抵偿 生字目标
5、：携谋揭枚捐慰稿避益抵偿供 学 习 重 点 1.初读感知点 通过读课文，你知道的罗斯福是一位什么人？ 朗读探讨，小组探讨，沟通结果 2.细读感悟点： 课文写了罗斯福先生几件集邮逸事？ 罗斯福说集邮的价值是什么？ 集邮给罗斯福带来了什么？ 3.实力训练点： 假如你是一名记者，你想对罗斯福说什么，试着写下来。 学习生字：收集几枚邮票，介绍背景？ 4.拓展延长点： 自制一枚有肯定意义的邮票，谈谈你制作的缘由？ 板书设计 获得学问 罗斯福集邮-供应欢乐收集整理 普及集邮 关切印制 北师大版四年级语文上册第十单元教案 一、周学习内容：散落的钞票、毽子里的铜钱，语文天地中支配了搜集与积累、口语交际、阅读于
6、习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。 二、周学习重难点： 1.生字：一类字27个、二类字9个、多音字2个。 2.积累：“把字句”与“被字句”的呼喊。 按事情发展依次记叙的方法。 在语境中理解重点词句，体会人物心理活动。 积累有关金钱的名言警句。 三、作文：描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。 写一写人民币正面的图案。 续写第96页的内容。 四、周学科融合：人民币的发展。 相识每一套人民币的组成。 四、周学情分析：独生子女对金钱的相识仅仅是运用和拥有，不知道珍惜每一分钱，不会合理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，树立正确的金钱观是很重要的。 散落的钞票授课时间：周
7、整体设计 特性设计 教 材 分析 这一篇依据真实事务编写的记叙文，记叙了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了拾金不昧的品质。 学法 老师导法 理清脉络自主学习 学生学法 自学沟通发表看法 学习目标 1.理解目标：明白事务发生的起因经过结果。品读描写立明神态、语言、动作句。理解立明和我没有吃到麦当劳，也没买到丁丁历险记，依旧很兴奋的心理。懂得拾金不昧，指责见利忘义。 2.积累目标：训练概括实力，总结段意，概括文章中心。接着学习按事情发展依次叙述的方法。学习缩写。 3.生字目标：票麦贵拎捧昧 嚷捡踩躺塞 学习重点 1.初读感知点：自由朗读课文，找出事务发生的时间、地点、人
8、物、起因、经过、结果。 2.细读感悟点：立明须要钱吗，他怎样做了？ 立明怎样智取壮汉？“一脸木然”与“一脸尴尬”反映了壮汉怎样的心理。 “那个人接过钱来数，手都在颤抖。”说说失主此时的心情。 众人的行为让你明白了什么？ 3.实力训练点：接着感知按事情发展先后依次介绍的写作方法。 练习概括段意与中心思想。 在句子中理解重点次的方法。 借环境衬托人物心情。 4.拓展延长点：用100个左右的字缩写这个故事，从中选择出最关键的几个词语。 板书设计 散落列车启动 散落的钞票捡钱不谋而合真诚互爱 还钱千恩万谢 课后反思 毽子里的铜钱授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文通过回忆几十年前一位卖
9、烤山薯的老人送两个烤山薯给我吃的事，刻画了一位慈爱、谦卑的老人形象，表达了我对老人的怀念和感谢之情。 学法 老师导法 自主合作沟通 学生学法 沟通学习结果 学习目标 1.理解目标：从表层意义与深层意义两方面理解“毽子里的铜钱”对我和老人的重要性。 明白二婶这个人物的刻画在文中起到的作用。体会“我”的心理活动，读相应的句子。 2.积累目标：倒叙的写作方法。 接着练习概括。 3.生字目标：毽烤薯烘 崭驼佝偻 学习重点 1.初读感知点：自由朗读课文。 初步概括文章主要内容 2.细读感悟点：分析老人的性格为人，并从文中找到具有劝服力的依据。 绘制出“我”的心理改变图，分析这种心理产生的缘由。 探讨二婶
10、这一人物的塑造在文章中的作用。 老人没有接受我的铜钱是因为什么？老人接纳我的什么“心愿”？暖和心中的是两个热乎乎的烤山薯吗？你怎么理解。 3.实力训练点：倒叙的写作方法。 概括文章的中心内容。 4.拓展延长点：用倒叙的方法口述一件事。 板书设计 吃山薯和善 每回想起买山薯不给足淳朴 撕毽子送铜钱关爱 北师大版五年级语文上册第八单元教案一、周学习内容：八单元-紧急时刻 二、周学习重难点： 1.生字19个 2.积累：仔细阅读课文，体会作者要告知我门的生活常识 3.作文：题材不限 三、周学科融合：本单元围绕“紧急时刻”编排，目的在于引导学生相识：任何问题都有解决的方法，在紧急时刻，不要惊惶失措。 四
11、、周学情分析：通过学习，使学生明白在紧急时刻应具有良好的品质。增加学生的平安意识，驾驭应对紧急状况的方法。 “诺曼底”号遇难记授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 文章讲解并描述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己为人，镇静机灵，指挥有方的崇高形象，恒久留在了人们的心里。 学法 老师导法 故事导入，激发爱好 学生学法 自学，探讨沟通，感悟 学习目标 1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。 3.生字目标：学会14个生字。 学习重点 1.初读感知点：你读懂了什么？ 2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？ （2）文中哪部分
12、详写？哪部分略写？ （3）为什么这样支配？各有什么作用？ 3.实力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？ 4.拓展延长点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。 板书设计 课后反思 生死悠关的烛光授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文讲解并描述的是其次次世界大战期间，法国一家母子三人机灵、英勇的爱护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。 课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛绽开了一场惊心动魄的故事。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法 老师导法 查阅资料，激趣导入。 学生学法 沟通、阅读、感悟。 学习目标 1.理解目
13、标： （1）法国人民的爱国主义精神 （2）理解课题“生死攸关的烛光”的详细含义 （3）理解课文内容，体会人物形象。 2.积累目标：背诵课文最终一段。 3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。 学习重点 1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。 2.细读感悟点： （1）文中哪一句交待了时间地点人物？ （2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、镇静、冷静？ （3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？ （4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？ 3.实力训练点： （1）详写和略写在文中的作用是什么？ （2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面
14、貌的？ 4.拓展延长点：选择自己熟识的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。 四年级数学上册期末学问点整理（第八单元北师大版）四年级数学上册期末学问点整理（第八单元北师大版）第八单元统计栽蒜苗（一）（条形统计图）学问点：1、统计图中1格表示不同单位量，要结合详细的状况来推断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、明确条形统计图的特点：直观、便利、便于察看。4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（一格代表的数量）；依据数据的大小画出长度不同的直条；写出标
15、题。补充学问点：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。栽蒜苗（二）（折线统计图）学问点：1、折线统计图的特点：能获得数据改变状况的信息，并进行简洁的预料。2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。3、能够看出折线统计图所供应的信息，并回答相关的问题。补充学问点：1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减改变状况。2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题。北师大版四年级语文上册教材分析 一、 教材编排特点 本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点
16、，采纳主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。其中第七单元地名为开放单元。这些单元分别以师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、规则、音乐、金钱、大与小、雪为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思索的问题。有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的爱好。 本册语文天地的设计同三年级一样，分为日积月累、开卷有益、畅所欲言。笔下生花等项目，金钥匙和自检仍持续。 二、 教学目标 1、养成主动识字的习惯。书写规范、端
17、正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。 7、写日记，使习作与生
18、活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 三、教学重点 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 5、写有根有据
19、（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。 四、教学难点 1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际实力。 4、写真实、有簇新感的习作。 五、教学中应留意的几个问题 1、识字教学在四年级语文教学中仍旧占有重要地位，但不做为教学重点，要求学生运用多种识字方法，独立识字。要接着培育学生对学习汉字的爱好，接着坚毅在语言环境中识字、切忌为完成识字任务而挫伤学生的学习爱好。四年级学生的书写错误较多，要发挥创建性，采纳多种形式，形成识字写字、订正错别字的环境氛围，指导学
20、生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 2、注意词、句教学。中年级是培育学生理解词和句的重要阶段，四年级学生由于阅读量增大，阅读拓宽，大量书面词汇进入学生视野，原有的口头词语不能满意阅读和表达的须要。因此词语教学成为重点，教者要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解。逐步学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文，在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累运用，指导学生积累课文中的美丽词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯 怎样理解词语？可采纳以下几种方法 （1）、语文天地中的摘录笔记，使本期学习词句的保障，要指导学
21、生重点驾驭。 （2）、大量的书面词汇可随课文学习，做到字不离词、词不离句。不能孤立地学习。 （3）、可以利用词典来了解词义，但有不能过于依靠注解，尤其不要让学生背注解，应结合上下文去理解。 （4）、要在语境中学习词语、理解词语。 （5）、学习词语应启发学生联系自己的生活阅历，调动自己的学问积累，进行联想和想象。 （6）、可以依据汉字表义的特点推知词义，依据字义和成词义。 总之，要敬重学生的差异，允许学生用自己喜爱的方式学习词语，逐步形成较丰富的语言积累，形成良好的语感。 3、学习通过对关键词句的理解，初步体会文章表达的思情，把握文章主要内容。 、整体把文章阅读教学必需着眼于整篇不能只见树木，不
22、见森林，要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最终落到篇章上去理解、去感悟、去观赏、去运用。 、朗读和默读结合运用，一般说来，低年级多采纳朗读，中高年级多采纳默读。叶圣涛先生说：学语文要靠学生自己读书、自己领悟。因此，四年级阅读教学，应重视朗读和默读结合运用，使学生在读书中体会感情，在评议中寻求答案，读中质疑，评中解惑，用读来引发学生过文章内容是初步理解和相识。要想使学生通过读达到有效的感悟，调动学生的情感参加至关重要。 4、接着培育学生语文综合实践的实力。新课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径，也应使语文实践，不宜刻意追
23、求语文学问的系统和完整。这册教材注意了语文的实践性，设计了以系列语文综合实践活动。指导学生在问题情境中学习有目的的搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，不管怎样的综合活动。都要应对自然，尽量使学生情趣盎然地参加其中。 六、关于评价方式 1、关于过程 语文课程的总目标是；致力与学生语文素养的形成和发展。学生语文素养的形成要靠日积月累，熏陶感染，要靠循环往复长期培育。因此，我们要关注学生学习的过程，关注他们在语文学习中的情感体验。 2、创建性地运用教材 教者要发挥自身的创建性，结合当地状况和条件，对教材内容进行有益合理的组合调适。 3、正确把握教材编写意图和特点。 七、教学总目
24、标 1、养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整齐。 2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。 4、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。 5、在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推
25、断、综合的实力。 7、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。 八、教学活动及措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。 2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、敬重学生个体差异，激励每
26、个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。 6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 北师大版五年级语文上册第八单元紧急时刻教案一、周学习内容：八单元-紧急时刻 二、周学习重难点： 1.生字19个 2.积累：仔细阅读课文，体会作者要告知我门的生活常识 3.作文：题材不限 三、周学科融合：本单元围绕“紧急时刻”编排，目的在于引导学生相识：任何问题都有解决的方法，在紧急时刻，不要惊惶失措。 四、周学情分析：通过学习，使学生明白在紧急
27、时刻应具有良好的品质。增加学生的平安意识，驾驭应对紧急状况的方法。 “诺曼底”号遇难记授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 文章讲解并描述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己为人，镇静机灵，指挥有方的崇高形象，恒久留在了人们的心里。 学法 老师导法 故事导入，激发爱好 学生学法 自学，探讨沟通，感悟 学习目标 1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。 3.生字目标：学会14个生字。 学习重点 1.初读感知点：你读懂了什么？ 2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？ （2）文中哪部分详写？哪部分略写？ （3）为什么这样支配
28、？各有什么作用？ 3.实力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？ 4.拓展延长点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。 板书设计 课后反思 生死悠关的烛光授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文讲解并描述的是其次次世界大战期间，法国一家母子三人机灵、英勇的爱护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。 课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛绽开了一场惊心动魄的故事。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法 老师导法 查阅资料，激趣导入。 学生学法 沟通、阅读、感悟。 学习目标 1.理解目标： （1）法国人民的爱国主义精神 （2
29、）理解课题“生死攸关的烛光”的详细含义 （3）理解课文内容，体会人物形象。 2.积累目标：背诵课文最终一段。 3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。 学习重点 1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。 2.细读感悟点： （1）文中哪一句交待了时间地点人物？ （2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、镇静、冷静？ （3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？ （4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？3.实力训练点： （1）详写和略写在文中的作用是什么？ （2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？ 4.拓展延长点：选择自己熟识的人物
30、进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。 北师大版四年级语文下册挑山工教案 北师大版四年级语文下册挑山工教案 教学目标： 1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽搁、哲理。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文的主要内容并能用语言简洁概括。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 能用语言简洁概括课文的主要内容。 教学打算： 激励学生课前体验：挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。 教学过程： 一、激趣导入 板书课题、学生简介对挑山工的了解。 多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生视察、联想，在引发爱好的
31、情境中，初步体验：这些普一般通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人钦佩。 二、质疑问难 1.学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方； 2.以开放的理念激励学生大胆质疑（至少10人）。对仔细读书，擅长动脑，能提出有创意问题的学生，刚好予以表扬。 三、预习沟通 1.同座相互检查课文朗读状况，要求正确、流利。 2.听两组（4人）读课文，评价读的状况，穿插正音。 3.画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。 4.小组沟通。 5.全班沟通。 6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。 四、学习生字 1.同桌沟通识记字形并组
32、词。 2.汇报沟通。 3.组内沟通指导写字，互评。 4.针对难点板书指导书写。 五、初知内容 1.小组内轻声朗读课文。 2.说一说课文主要内容。 四年级语文上册复习资料(北师大版) 小学语文4年级教学大纲 课会写会读 1、1恩兄扮境仍培恭设圣配描娓姥 恍窍 1、2施及谨虚心慎肃优裕资择贡既 2、1鸣桂暮残铺怜涧吟瑟 2、2盘柔牵俗兔银淘洼灌蚕穗毯 烁 2、3芒茫驰析探讨径舱素络缘悬 陆减岩 3、1族弟汇健伐设姿 3、2碧丘际既舒肯墨勾画腐拘翁 蹈 3、3雅艺杰夺祥折弃围宠饰侨韵向往 4、1辟获尝叮嘱辨亩茅贱榴缩 4、2麦妇腰埋描绘臂餐搜辈落统 5、1键击胆杀革余渡防妄抛链泻 攀 5、2延致叉伟
33、享构筑基都繁魏峨魅 6、1邮册览俊秀匠绚丽煌朽皇勃颂 6、2统避开益证抵偿携揭间据稿 7、1史港忠赵迁锦曼屯巷阁 8、1允哀诱惑傲慢抑柴空逆属晰 8、2喂栏横搁序抢 9、1豪占词振弹尤奴隶剧谱迫概 9、2芬激卷乌仿佛详钢罢纯涛薄涌 陶 9、3奏脆猫异竟扣咳嗽嗡婉哼枯 兜 10、1币懒散俭挣筋枚炉晓疯差 10、2列歪疾战拒奖旗钞攒挪昧 10、3撕肠捏欠慈霜纳烘剥愣皱崭脊 贩 11、1垃圾网污浊皱眉散暄蜘蛛肮禁 11、2耀跃杆适移增减倦窟窿倚迈涝 瞠渺 11、3纽钉漆雷膝震拳啪待谋仆鞠躬 呻臣 12、1即亚阴降稳幅瑞骤籁俱寂眺 妆砌 12、2赤竿抛滑 二、近反义词 课近义词反义词 1、1茂密繁茂宠
34、爱喜爱娓娓好听绘声绘色茂密枯萎发达衰败身临其境置身事外 情趣情调培育培育恭尊敬敬毕恭毕敬难忘忘却丰富贫乏引人入胜兴味索然 装扮装扮 恭尊敬敬高傲无礼 1、2贫困穷困包罗包括敬重钦佩贫困富有敬重蔑视因材施教一视同仁 严谨谨慎庄重慎重宽厚仁厚肃穆亲善庄重轻浮态度温和冷若冰霜 英勇果敢驰名著名因材施教对症下药迷惑醒悟谨慎马虎 2、2光明敞亮柔软温顺喜爱宠爱光明昏暗柔软刚硬喜爱厌烦 洒满布满满足满意簇新陈旧满足悲观 2、3惊慌紧迫细致细心联络联系径直迂回惊慌轻松漂移下沉 刺眼刺眼光线光彩特殊特别呈现消逝特殊一般当心翼翼马虎大意 呈现出现奇异惊奇屹立耸立接近远离 3、1汇成汇合奋起奋进步调步伐汇成分散雄
35、姿英发萎靡不振 雄姿英姿 3、2清鲜清爽开心畅快渲染烘托清鲜陈腐明朗阴暗开心苦恼 秀丽绮丽潇洒潇洒清寂寂静潇洒拘谨迂回平直团结分裂 勾画勾画惊羡赞美拘束约束舒适难过低吟高唱拘束放纵 羞怯羞涩羞怯大方 3、3高雅优雅活跃活泼装饰点缀高雅粗俗活跃呆滞巧夺天工粗制滥造 向往憧憬曲折弯曲浸透渗透奇妙笨拙 烘托衬托祥和祥瑞巧夺天工鬼斧神工 4、1荒芜荒芜尽然竟然收获收成荒芜繁盛尽然果真收获播种 艳羡倾慕偶然间或宏大崇高答应拒绝艳羡憎恶 叮嘱叮嘱当然当然希望期望 4、2牢固健壮担当担负重担重任混合分别担当摆脱增加削减 增加增加辛苦辛苦麻利缓慢艰苦舒适 5、1挺进前进增援支援高山峻岭崇山峻岭挺进撤退湍急平缓
36、疑心信任 妄想妄图阻拦阻挡心惊胆战心惊胆战密集稀疏 阴谋阴谋响彻云霄震天动地 5、2连接连接延长延长新颖新奇连接断开延长收缩新颖平常 繁华旺盛美丽美妙谅解宽恕繁华冷清谅解计较一般特别 普遍广泛 6、1壮美壮丽俊秀俊美雄伟魏然俊秀丑陋生动呆板精致粗糙 精致精致绚丽绚烂朝气蓬勃生气勃勃宽阔狭窄绚丽暗淡朝气蓬勃萎靡不振 歌颂颂扬宽阔广袤 6、2收集保藏特别特殊繁忙劳碌特别一般繁忙轻闲重要次要 陈设陈设捐献捐赠避开防止主动消极间断连续误会理解 劳累劳碌误会误会普及推广劳累安逸捐赠索取业余专业 抵偿赔偿快乐哀痛 8、1冷静冷静赞许赞扬压抑抑制冷静惊慌赞许指责压抑放纵 悲伤悲伤常常经常傲慢骄傲抗议赞同商议
37、独断悲伤开心 抗议抗拒训诲教育诱惑引诱清楚模糊常常间或 课近义词反义词 82便利便利快捷快速明明白白清清晰楚便利麻烦明明白白糊里糊涂 9、1骄傲傲慢激烈兴奋激昂振作骄傲自卑激烈冷静居安思危高枕无忧 快速快速简陋简洁倾注投入快速缓慢热忱冷淡勇往直前畏缩不前 鼓舞激励热忱热诚勇往直前勇往直前激昂颓丧简陋豪华 9、2闻名出名幽静宁静清秀秀丽闻名无名幽静热闹难受兴奋 生疏生疏安静宁静沉醉寂静随意慎重醒悟昏迷纯熟生疏 纯熟娴熟难受难过断断续续时断时续微弱剧烈生疏熟识断断续续连绵不断 9、3惊奇奇异嘹亮清亮宛转委婉惊奇平常嘹亮嘶哑洪亮嘶哑 喧嚣热闹选择选择异想天开异想天开纯净浑浊喧嚣宁静异想天开脚踏实地
38、顶好极好纯净纯净 10、1懒散懒散辛勤勤劳力倦神疲筋疲力竭懒散辩护坚决迟疑省吃俭用挥霍无度 辩解辩护坚决坚决省吃俭用节衣缩食信任怀疑 难过难受简单简洁 10、2奋力奋勇追逐追逐手疾眼快眼明手快奋力泄劲拒绝接受喜气洋洋愁眉苦脸 拒绝推辞尴尬尴尬尴尬自然 10、3难受难过体谅谅解栉风沐雨风餐露宿难受开心体谅苟求栉风沐雨养尊处优 感谢感谢感谢怨恨崭新破旧 11、1懒散懒散随意随意满不在乎漫不经心随意拘谨肮脏干净义正词严理屈词穷 义正词严义正词严轰轰烈烈平平淡淡 11、2夸耀炫耀疲乏疲惫环顾环视夸耀贬低疲乏精神愉快苦恼 愉快兴奋舒适舒适瞠目结舌目瞪口呆渺小宏大欢乐哀痛瞠目结舌对答如流 宽阔广袤 11、3漆黑乌黑可怜怜悯接二连三川流不息漆黑洁白轻松惊慌欢欣鼓舞愁眉苦脸 叮嘱叮嘱堵塞堵塞兴致勃勃欢欣鼓舞接二连三断断续续 轻松轻快 12、1强大强盛温煦暖和纷纷扬扬飘飘洒洒强大弱小万籁俱寂人声鼎沸