二年级数学上册秋游导学案.docx

《二年级数学上册秋游导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册秋游导学案.docx（148页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、二年级数学上册秋游导学案二年级上册秋游学案 二年级上册秋游学案 教学目标 1.学问与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。 2.过程与方法：通过学生自主探究、小组沟通笔算三位数除以两位数调商的方法。 3.情感看法与价值观：主动参加数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。 教学重点驾驭“改商”的方法。 教学难点驾驭“改商”的方法 教学过程 一、创设情景 同学们你们喜爱去郊游吗?告知老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想观赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就嘉奖给哪一

2、组.大家加油哦! 二、建立模型 1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片) 2、试验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人.(电脑出示书中的情境图)，学生依据情景图，提出有关除法的数学问题。 (1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。 3、同桌探讨如何支配车辆. 4、解决问题 (1):三年级师生共272人都坐小客车,须要租几辆? 引导学生列出算式,27234= 让学生猜得数, 探讨如何估计试商。 学生试着独立计算，(一名学生板演) 引导学生发觉问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办?以小组合作的方

3、式进行探究。 全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。 (2):四年级师生共230人都坐大客车,须要租几辆? 引导学生列出算式23046= 让学生猜得数, 探讨如何试商。 学生试着独立计算，(一名学生板演) 引导学生发觉问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。 全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小了，改商“5”的缘由。 5、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发觉了什么?。 (学生自由发言，或者小组内相互说一说。什么时候商会小？) (1)、由学生发觉提出并解答

4、：积大了说明什么？为什么会大呢？ 学生用自己的话说一说怎样确定商？ (2)、接着完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发觉提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？ (3)、小结,师引导学生说出：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今日学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数. 三、应用拓展。 1、完成“试一试” 第1题：计算下列各题.先让学生说一说商的大小状况。什么状况下商可能小了?什么状况下商可能大了?然后再计算:36154342432722644889 第2题：(机动)仔细视

5、察，小组内说一说，解决五年级师生假如都坐大客车，须要几辆车？ 2、完成“练一练” 第1题：不用计算,在里填入“”、“”或“”. 263271060231204871830 第2题(提高题)：先估算,再计算.23334=35158= 84035=63031= 3、帮帮老师。(机动)(课后延申) 老师带来了128张精致的小图片， （1）假如嘉奖给第一组16位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？ （2）假如嘉奖给其次组15位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？ （3）假如嘉奖给四（3）的61位同学。平均每人能分得几张？还剩几张？ 四、学生质疑 对于本节课的学问你还有什么问题吗? 五、课堂小结 今日你

6、有什么收获? 作业布置 完成“练一练”第3,4题。 二年级数学上册小熊请客导学案 小熊请客【学习内容】教材P3839【学习目标】1、让学生经验编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。2、驾驭4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简洁的实际问题。3、培育学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。【学习重、难点】乘法口诀的编制过程。运用乘法口诀解决简洁的实际问题。【学习过程】自主学习、沟通展示9串有多少个红果？数一数，填一填红果串数123456789红果个数你能编出4的乘法口诀吗？14=4一四得四24=8二四得（）34=（）三四（）44=（）四四（）45=（）四五（）46=（）四六（）47=()

7、四七（）48=（）四八（）49=（）四九（）反馈检测：1、连一连3812996224633618663420465410102、填入“、=”431247275415462214324103、解决问题：（1）、一件衣服钉4个扣子，25个扣子能钉6件衣服吗？ （2）、一个星期爸爸上5天班，4个星期爸爸一共上几天班？- 错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】能找到合适的计算方法。能主动参加小组活动。在活动中能主动思索。 二年级数学上册做家务导学案 做家务【学习内容】教材P3233【学习目标】1、结合“摆筷子”的详细情境，经验编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、驾驭2的乘法

8、口诀，发觉口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简洁的实际问题。3、培育学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的亲密关系。【学习重、难点】重点：利用阅历规律探究编制2的乘法口诀，驾驭2的乘法口诀。难点：学会用2的乘法口诀解决一些简洁的实际问题【学习过程】【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、干脆写得数53=48=55=92=35=51=2、今日，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？3、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一

9、摆， 【合作探究】-大胆质疑，透析重难点1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。有几双123456789有几根2、照样子写一写，编一编。表示算式口诀1双筷子有2根1个212=2一二得二2双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台1.计算62和26时，用的是同一句口诀()2.3乘2得()，再加1得()3.4个2相加是()，再减5得()4.52=24=52=62=29=42=错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】能找到合适的计算方法。能

10、主动参加小组活动。在活动中能主动思索。 二年级数学上册秋游教案新北师大版 二年级数学上册秋游教案新北师大版 教学目标： 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探究并驾驭100以内数的连减运算的计算方法，经验与他人沟通算法的过程，体验计算方法的多样化。 3、感受数学与日常生活的亲密联系，在学习活动中获得胜利的体验。 教学重点： 探究并驾驭100以内数的连减运算的计算方法，经验与他人沟通算法的过程，体验计算方法的多样化。 教学难点： 运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教具打算：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 计算：24+16+2749+1

11、7+3215+26+4433+29+25 三、探究新知： 1、出示主题图，指导学生仔细视察，说图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 3、两队都上船后船上还有多少个空座位？ （1）学生独立思索，列出算式。 （2)组织沟通，说一说自己是怎样列式的？ 90-45-25=20（人）45+25=70（人） 90-70=20（人） 90454590 -45-25+25-70 - 45207020 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，其次辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人）70-62=8（人） 三、巩固练习： 1、计算下面各题。 85-49+27=57+42-69=

12、64+25-39=82-45+38= 2、看谁算的又对又快。 38+42-36=52-43+77= 91-38-25=97-36+43= 46+26+34=73-49+35= 四、总结： 100以内的加减混合运算在计算时要根据从左到右的依次进行，计算时要仔细、细致。 二年级数学上册课间活动导学案 课间活动【学习内容】教材P3435【学习目标】1、学问目标：结合详细生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简洁的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2、实力目标：能娴熟运用口诀进行计算，提高敏捷运用口诀解决实际问题的实力。3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培育用数学的意识，体验口诀在解

13、决问题中的作用。【学习重、难点】重点：在详细环境中，驾驭并敏捷应用2、5的乘法口诀。难点：区分乘法与加法的含义，娴熟驾驭2、5的口诀。【学习过程】 预习任务：1干脆写得数。23=33=22=21=25=口诀：_35=口诀：_ 【合作探究】-大胆质疑，透析重难点1、视察课本34页主题情景图，找数学信息说一说，52能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）2、视察课本34页说一说，算一算。你能说出这些题目的意思吗？我们能从中发觉那些数学问题？（试写出一个并解答） 【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台1一共有几只小鸡？加法算式：乘法算式：_口诀：_2计算。55=35=25=51=54=55=

14、45=53=3把口诀补充完整。五九（）（）得五（）十六（）二十（）一十三五（）4填空。（1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。（3）1面国旗有5颗星，（）面红旗有40颗星。错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】能找到合适的计算方法。能主动参加小组活动。在活动中能主动思索。 二年级数学上册全册导学案3（青岛版） 二年级数学上册全册导学案3（青岛版） 第六单元小桥流水人家-方向与位置 1课题信息窗1-探访桃花村 教学内容：方向与位置，课本第6366页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向

15、确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。 2、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法合情感。 教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察信息窗，探究新知。 师：同学们，老师给大家带来了漂亮的风景画，咱们一起来观赏吧。出示图。图中的小挚友遇到了什么问题？ 学生看图回答问题。 师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？ 指出现实生活中的北。

16、 师：请大家面对北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌相互指一指，说一说。 师：面对北，大家能够说出其余的三个方向。面对其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。 二、结合现实回答问题。 1、说一说，校内的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。 2、师：现在我们要做一张学校的平面图，须要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？ 学生尝试完成。 展示贴的结果，并说明理由。 3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校内，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校内呢? 生探讨并沟通，达成共识，须要统一画图的规则。 4、师介

17、绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。 三、帮助信息窗中的小挚友解决问题。 1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再沟通。 2、假如从杏花村到竹林，应当怎样走？学生沟通。 3、你还想提出什么数学问题？ 四、生活中的数学。 说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路途，和老师一起表示在图上。 五、总结： 这节课你有哪些收获？ 学生沟通。 六、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：探访桃花村 教后反思： 1、给定一个方向能够辨别出其他三个方向，会看简洁的线路图，学生有困难。 2、缺乏在生活中发觉、提出和解决问题的实力。 2课题信息窗1-探访桃花村练习课 教学内容：方向

18、与位置，课本第6566页。 课型：练习课。 教学目标： 1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。 2、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法合情感。 教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1、自主练习1。 先让学生独立解决，然后在全班沟通，沟通时重点加强学生练习的活

19、动性，让学生面对给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面对不同的反响，确定其他三个方向，巩固分辨方法。 2、自主练习2.3。 这是实践性的题目。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中分辨方向。 3、自主练习4。 学生自己独立解决，然后全班集体订正。 4、自主练习5。 先让学生自己独立完成，在全班沟通，巩固看路途图的方法。 5、自主练习6。 先让学生描述路途，然后再计算路程。 6、小资料。 学生自己了解。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 3课题信息窗2-小桥流水人家 教学内容：教科书

20、第67-68的内容。 课型：新授课。 教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度视察物体，体会从不同的角度视察可看到不同的视图，并初步学会依据视图推断视察者的位置。 2、通过视察、比较、分辨、想象等活动，发展学生初步的空间 3、让学生感受数学与生活的联系，培育学生学习数学的主动情感。 教学重点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学难点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察照片，激活相关的生活阅历 1、谈话引入，视察照片。 小挚友，你们喜爱拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（

21、在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行分辨，细致看看它们有什么不一样。） 2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。） 3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。 二、视察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图 1、给小熊“拍照”。（拿出小熊玩具） （1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中心，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清晰了就“拍”下来。 （2）实地“拍照”： 先自己选一个喜爱的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样

22、子的，把它“印”在自己的脑子里。 再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里. （3）分辨照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生推断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生分辨左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行视察，比一比这两个角度拍出的照片究竟有什么不一样。特殊提示学生留意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次视察和比较，让学生重新做出推断，并站到相应的位置去。 2、给小闹钟“拍照”。 （1）出示4位小挚友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及3张不同的照片。请学生

23、推断这些照片分别是谁拍的，并在书上69页连一连。 （2）核对结果。 3、视察小木船。 出示“小桥流水人家”图，在这漂亮的小河上有一条小船刚刚划过小桥，这时，有3位小挚友看到了这只小船，他们都给小挚友拍了照。 （1）请组长拿出小船模型，按老师指定的朝向放在课桌中心。 （2）引导学生从不同的角度细致视察，并把每次看到的样子记 （3）在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面视察木船的场景，并出示3种不同的视图，请学生推断它们分别是谁看到的。 （4）小组内沟通，全班评议并核对结果。 4、视察大水车 （1）出示“小桥流水人家”图 （2）有2个小挚友看到了大水车，引导学生他们的位置关系。 （3）请一组学生汇

24、报视察结果。探讨：2个小挚友看到的一样吗？为什么会不一样？ 5、反思总结，加深体会 （1）刚才我们一起视察了一些物体，想一想，我们是怎样进行视察的？ （2）在视察物体的过程中，你发觉了什么？ 三、视察图片，想象不同角度看到的视图 1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。 2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去视察，分别会看到什么样子呢？ 3、在小组内相互说说想象的结果。 4、出示四张图片，请学生推断分别是在哪个位置看到的。 四、拓展延长，引导学生课后接着视察 你还想视察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去视察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学沟通沟

25、通。 五、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 板书设计：小桥流水人家 教后反思： 1、给定一个方向能够辨别出其他三个方向，回看简洁的线路图，但假如让其分辨从正面、侧面、上面视察到的物体的形态，学生有困难。 2、缺乏在生活中发觉、提出和解决问题的实力。 4课题信息窗2-小桥流水人家练习课 教学内容：教科书第69-70的内容。 课型：练习课。 教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度视察物体，体会从不同的角度视察可看到不同的视图，并初步学会依据视图推断视察者的位置。 2、通过视察、比较、分辨、想象等活动，发展学生初步的空间 3、让学生感受数学与生活的联系，培育学生学习数

26、学的主动情感。 教学重点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学难点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1、自主练习1。 练习时，可以让学生先进行实际视察，然后再沟通分辨的方法。 2、自主练习2.3。 这是具有现实情境的看图题，先让学生独立分辨，然后集体沟通。 3、我学会了吗。 学生自己独立解决，然后全班集体订正。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 课题实践活动二-我喜爱的地方 教材解读：本实践活动是在学生学习了依

27、据东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向，会看简洁的路途图及初步学习了依据方位词描述物体的相对位置的学问之后支配的。活动的开展既是对方向与位置学问的巩固，又是在一个详细活动中应用学问解决问题的过程。 教学内容：课本第71页。 课型：实践活动课。 教学目标： 1、通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。 2、在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。 3、培育学生酷爱家乡和酷爱大自然的情感。 教学重点：在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。

28、 教学难点：通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。 教学方法：谈话法，实践活动法。 教学时间：一课时。 教具：老师设计好方案，做好4幅图的展示，学生打算好纸和水彩笔。 教学过程： 活动一：说一说 1、谈话切入主题：我最喜爱的地方。 2、广泛沟通自己喜爱的地方 沟通前老师提出要求：能用方位词语表达清晰自己所熟识的环境。通过沟通增加学生爱家乡爱祖国的情感。 3、活动方式：先以小组为单位，再全班沟通。 活动二：看一看 1、视察情境图，课件展示，先引导学生仔细视察，理解每一个画面的意思。 2、让学生描述不同

29、位置的方位。 如：操场在教学楼的东面，村的南面有一条清清的小河，体育中心的前面是足球场等等 3、提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。 活动三：画一画 将自己喜爱的地方画下来，并标出所在的位置。 活动四:把自己画的“我最喜爱的地方”介绍给大家。老师留意引导学生用上方位词语表达清晰。用实物投影仪投出学生的作品，边观赏边听学生介绍。 活动五：将自己的画进一步修改，美化，贴在教室的外墙上。 五、总结通过这次活动你有什么收获? 六、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：我喜爱的地方 第七单元制作标本-表内除法 1课题信息窗1-采集动植物标本 教学内容：用25的乘法口诀求商，教科书第727

30、4页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用25的口诀求商。 2、经验用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培育学习数学爱好。 教学重点：会用25的口诀求商。 教学难点：会用25的口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察情境图，提出问题： 师：同学们，你常常到郊外去玩吗？在郊外你参与过哪些活动？今日天气特殊好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就动身！（投影显示情境图） 师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 师：听了这些

31、小挚友说的话，你能提出什么数学问题？ （1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （2）小女孩采了几种花？ （3）女同学平均每人采了几种叶子？ 二、探究新知： （一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？ 老师板书：153 师：153等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里沟通。假如须要，可以运用学具。 （老师巡回指导，参加到学生的探究活动中，了解学生独立思索和合作的状况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 1、用小棒摆一摆： 2、用乘法口诀三五十五来计算。 师：同学们刚才想了很多好的方法算出了153的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十

32、五的这句乘法口诀来计算。 今日我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 （二）用自己喜爱的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说你是怎么样计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 老师边讲解边板书： 4商 除数28被除数 82和4的积 （三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。 三、巩固练习: 1、自主练习第2题。学生复习25的乘法口诀。 2、自主练习第1题。涂一涂。 3、同学们喜爱玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，假如你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！ 四、全课总结： 谁来说一说

33、今日你学到了哪些数学学问？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：153 4商 除数28被除数 82和4的积 教后反思： 1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用敏捷。 2、生仍旧不擅长提问题，今后老师肯定要加强这方面的训练。 2课题信息窗1-采集动植物标本练习课 教学内容：教科书第7475页。 课型：练习课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用25的口诀求商。 2、经验用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培育学习数学爱好。 教学重点：会用25的口诀求商。 教学难点：会用25的口诀

34、求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1.自主练习4计算。 巩固表内除法竖式的练习。 2、自主练习5魔术箱。 动手做一做，然后集体订正。 3、自主练习6。 这是一个开放性的题目，练习时，要引导学生充分了解画面上的信息，再想方法解决问题。 4、自主练习7.8。 这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。 5、聪慧小屋。 练习时，引导学生发觉规律，不要求学生全部驾驭。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 3课题信息窗2-欣赏蝴蝶

35、标本 教学内容：课本第7677页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情景，使学生初步体验用一句口诀计算一道乘法算式和两道除法算式的方法。 2、经验分析问题和提出问题的过程，培育解决实际问题的实力。 3、在与同伴合作学习的过程中，培育学生的合作意识。 教学重点：用25的乘法口诀求商。 教学难点：体会用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相应的除法算式的方法。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情景，导入新课. 视察信息窗，说说你发觉了哪些数学信息：墙上挂着5件标本，每件标本用了两只蝴蝶。 师：你能提出什么问题？生思索

36、作答，师板书：一共用了几只蝴蝶？ 二、探究用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道乘法算式。 师：怎样列算式？ 学生列出算式并说出所用的乘法口诀。师板书：25=10（只） 口诀：二五一十 引导：依据一共用了10只蝴蝶，你还能想到求什么? 假如求做看了几件标本，怎样列式？102=5（件）口诀：二（）一十 假如求每件标本用了几只蝴蝶，怎样列式？105=2（件）口诀：（）五一十 视察：这两个算式有什么不同？说说算式每一部分是什么意思。 体会：运用一句乘法口诀是怎样计算一道乘法算式和两道除法算式。 三、巩固练习。 1、课本第77页第1题。让学生独立完成，然后组织学生沟通。沟通时，要让学生说说每个算式求的是

37、什么问题，是用哪一句口诀来计算的。 2、课本第77页第2题。选择三个数字，列出乘除法算式。 3、课本第77页第3题。综合运用乘除法学问解决实际问题。视察画面，先提出数学问题，然后列出算式。引导学生依据一组信息提出三个数学问题，并列出三个算式。 4、课本第77页第4题。综合运用学问解决实际问题。通过分物品的活动巩固除法的计算方法。沟通时，重点说明是怎样解决的，提高学生解决实际问题的实力和语言表达实力。 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：25=10（只） 口诀：二五一十 教后反思：这节课 4课题信息窗3-制作植物标本 教学

38、内容：教材7879页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用69的乘法口诀求商。 2、经验用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的爱好。 教学重点：会用69的乘法口诀求商。 教学难点：会用69的乘法口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 师：上次一年级2班的小挚友到郊外游玩，采集回来许多的植物的叶子，今日他们要把这些叶子做成植物标本。（出示78页情境图） 师：快来说一说你视察到了什么？学生在视察画

39、面的基础上回答。 师：听了这些小挚友说的话你能提出什么数学问题？ 72片长叶能做几件标本？ 56片黄叶能做几件标本？ 42朵红花能做几件标本？ 二、探究新知，解决问题。 1、解决长叶能做几件标本。 师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？ 板书：729 师：729等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里沟通，假如须要可以运用学具。 （老师巡回指导，参加到学生的探究活动中，了解学生独立思索和合作的状况。） 学生在独立思索的基础上进行合作沟通。 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能出现： （1）、用小棒来摆一摆。 （2）、用乘法口诀八九七十二来计算。 （3）、 老师总结：同学们刚才想出了很多的好方法算出了728的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。 师板书：（八）九七十二商是8 师：你喜爱用哪种方法来计算？ 2、用自己喜爱的方法算一算红花能做