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1、2022新人教版一年级上册音乐教案新人教版一年级上册音乐教案 篇1第一单元 好玩的声音世界第一课时教学内容：歌曲大雨和小雨。教学目标：能找寻并仿照生活中的声音。学唱歌曲大雨和小雨。教学过程：导入：今日是我们的第一节音乐课，大家仔细听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们视察的很细致，那么今日咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。（二）学唱大雨和小雨1由老师范唱或听录音。2跟着老师学唱大雨和小雨。3
2、探讨大雨和小雨的声音有什么特点？4学习四二拍子的指挥，驾驭四二拍子的重拍在第一拍。（三）听听我创建的声音1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创建一些声音呢？按教材提示创建出声音。2能不能自己创建一些与教材中不同的声音呢？3用几种声音连在一起表现肯定的内容。教学评价：能主动参加声音的探究，听辨出两种以上的声音。会唱大雨和小雨。学生能创建两种以上不同的声音。其次课时布谷教学目标：1学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然
3、的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔软的声音演唱布谷，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。一、新学期教化与学生沟通，激励学生酷爱音乐。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交挚友吗？那你该怎么做呢？1听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2随琴声自由表演。三、表演布谷1师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。2.站学生来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体会歌词。3.师范唱歌曲。让学生默声表演
4、。看谁能把老师的歌表现的最好。4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5.请大家相互合作，探讨一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6.听唱学习歌曲。留意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美
5、。五、板书设计：布 谷歌词意境彩图学生自己描绘的春天第三课时：声音的强弱一、教学内容： 声音的强弱1.音乐活动：声音的强弱2.歌表演：小动物唱歌，并创编歌词进行表演。二、教学目标：进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创建实力和表演力。三教学打算：钢琴、 多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐四、教学过程：1.学生伴着音乐火车开了开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种
6、声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也打算了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师打算好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生根据老师的引导敲击大小不同声音）。4.嬉戏：找小兔动物园派小兔来款待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个嬉戏吧。嬉戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。假如他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一
7、些，假如他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。通过嬉戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱）5.分组合作（两人一组）用不同的方式表示强和弱6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲小动物唱歌的曲谱和音乐）师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区分吗？（第一声强，其次声弱）7师生合作：老师唱很多小动物，你们唱小动物的叫声，留意第一声强，其次声弱。8.创编歌词。师：同学们动物乐园有很多小动物你喜爱谁就和它做挚友并且仿照它的
8、叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演小动物唱歌。（老师拿出打算好的头饰，让孩子们去挑。9.师生共舞今日太兴奋了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。五、总结下课今日我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好挚友，真快乐，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。第四课时：大鼓和小鼓教学内容：大鼓和小鼓教学目标：1、感受声音的强弱。2、相识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能主动参加各种音乐活动。3、学会大鼓和小鼓，并能表现歌曲。教学重点：1、学会演唱歌曲大鼓和小鼓。2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：1、
9、歌曲不同乐句的力度处理。2、器乐的演奏。教学过程：一、感受音的强弱：1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今日，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪慧的小挚友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。2、老师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。师：望见大门怎么敲？望见小门怎么敲？3、师小结，引出“强、弱”。师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。新人教版一年级上册音乐教案 篇2教学目标1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱柳树姑娘。2、感受三
10、拍子的韵律。教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法：讲授法、探讨法教具：电子琴、手风琴教学过程一、导入新课，创建声音。1、观赏春天在哪里，感受愉悦的心情。2、创建春天的声音：沙球雨声，人声仿照鸟鸣、大镲雷声。二、新歌教学1、听范唱柳树姑娘。提问：我们来为柳树姑娘这首歌找个挚友，你认为小宝宝睡着了、小红帽、再见吧冬天、大树妈妈这四首歌中谁可以成为它的挚友？为什么？2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。柳树姑|娘-|沙沙沙|4、动创编：分小组学生依据歌词创编
11、舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们沟通、共享。板书设计六、迎新春柳树姑娘新人教版一年级上册音乐教案 篇3表演唱歌曲欢乐的小笛子1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱欢乐的小笛子，感受音乐带来的愉悦心情。2、在音乐教学中，全面互动，激发和培育学生的学习爱好，让他们在歌颂活动中更好地感受音乐，表现音乐。3、在倾听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生开心地参加到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的酷爱之情。1、用嘹亮有弹性的声音演唱欢乐的小笛子，激发学生对音乐和大自然的酷爱之情。2、创建性地参加音乐活动，尝试进行音乐创建活动。钢琴，课件，竖笛一
12、、组织教学1、有秩序进教室2、师生问好歌二、激趣导入1、介绍音乐小伙伴师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只一般的笛子，它是一支欢乐的小笛子2、揭示课题方式：老师吹奏欢乐的小笛子，师生合作和笛子打招呼师：今日我们就和欢乐的小笛子一起渡过一节开心的音乐课吧。三、新课讲授1、完整倾听（1）初听歌曲师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？（2）再听歌曲师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？（3）复听歌曲师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。2、朗读第一段歌词（1）老师完整示范读词（2）帮助学生认读生字（3）划分色块、接读歌词3、学唱歌曲第一段（1）完整倾听第一段（
13、2）带领学生划旋律线师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看（3）师生接唱师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.（4）完整演唱提要求：表情再快乐一些，可爱一些，把笑脸叫醒。4、学习歌曲其次段（1）初听其次段范唱师：小笛子听咱班同学唱的不仅精确还好听，所以更快乐了，吹得更起劲了，听一听美丽的笛声吸引来了什么小动物？（2）学唱其次段师：其次段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。（3）完整演唱，刚好订正5、完整演唱全曲（1）跟音乐演唱师：还记得第一段歌词吗？加上一起来（2）老师钢琴伴奏，学生表演唱师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。四、音乐活动1、
14、节奏小笛子方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。2、歌声小笛子方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，马上停止不动。五、拓展倾听牧童短笛1、倾听牧童短笛部分师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠然的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。2、拍手，律动感受乐曲六、课堂小结师：今日我们和欢乐的小笛子成了好挚友，希望小挚友们都能欢乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好挚友。新人教版一年级上册音乐教案 篇4教学内容：1唱歌找春天。2观赏狮子舞绣球。教学目标：1通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。2培
15、育学生视察世界的实力；了解与音乐有关的民俗文化。教学过程：（一）唱歌找春天1用生动、形象的语言，启发学生找寻春天的景象。2.老师学生的发言，引入歌曲找春天。3放录音或听老师演唱。4.老师教唱，留意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。（二）观赏狮子舞绣球1老师用形象、生动的语言导人新课。2老师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团聚包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。4放录音听赏一遍；老师提出问题：这首歌曲的心情是抒情、美丽的，还是欢快、活泼的？5听赏几遍以后，老师可启发学生仿照歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，老师可指导学生用打击乐
16、器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。6启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。7复习歌曲新年好。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。新人教版一年级上册音乐教案 篇5教材分析：打掌掌是一首江西童谣，旋律欢快跳动。歌曲依据儿童嬉戏打掌掌描绘了花儿朵朵的美丽意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增加了音乐嬉戏的乐趣。教学目标：1.能用身势动作参加歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲打掌掌。3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学设计意图（理念）：1.通过读童谣熟识歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/
17、4拍的节拍感。2.通过师生打掌掌嬉戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过嬉戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。4.在音乐中找伙伴玩嬉戏，通过嬉戏中动作的改变感受变换拍子，培育倾听的耳朵。教学设计亮点：在多样的嬉戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。教学重点难点：能够欢乐的与同学参加音乐嬉戏打掌掌教学打算：钢琴课件教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣1.师示范念童谣打掌掌。2.随伴奏跟老师拍童谣。3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。5.交换伙伴玩打掌嬉戏。二、跟着歌曲打掌掌1.师示范和一位同学打掌掌。2.交换伙
18、伴，连续播放三遍音乐，玩打掌嬉戏。三.跟着琴声唱童谣1.师范唱歌曲。2.师弹琴，学生跟琴唱。3.带表情唱全曲。4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌嬉戏。四、带着手势唱音符1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音2.唱单音跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5
19、 5 0 |（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找挚友嬉戏。3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |（师）3的挚友在哪里？（生）3的挚友在这里。5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |（师）5的挚友在哪里？（生）5的挚友在这里。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |（师）6的挚友在哪里？（生）6的挚友在这里。（4）玩唱旋律呼喊挚友的嬉戏3 3 3 3
20、3 - | 3 - - - |（师）我在呼喊MI（生）MI5 5 5 5 5 - | 5 - - - |（师）我在呼喊SOL（生）SOL6 6 6 6 6 - | 6 - - - |（师）我在呼喊LA（生）LA（4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 |（5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。五唱着童谣玩嬉戏1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍精确,提示“开在小河边”的时候,推几下。3玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。其次遍：前后的
21、伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴快乐地玩。六、总结师：孩子们，今日我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的嬉戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起欢乐地打掌掌。教学反思：打掌掌是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的嬉戏性的歌曲，孩子们可以在嬉戏中完成本歌曲的演唱。首先，我在一起先以打掌掌为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解嬉戏，让孩子们对唱曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的嬉戏中熟识变拍子。在歌曲的学习过程中还强调“LA SOL MI”这三个音的演唱，以逐步来培育孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的挚友在哪里？”以及分组呼
22、喊的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种嬉戏形式。在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐嬉戏激发孩子们的音乐学习爱好，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的连接方面缺乏组织教学阅历，以至于使学生在嬉戏中有些走神。从中我相识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充溢朝气，才能有多数的思维火花迸发！新人教版一年级上册音乐教案 篇6教学内容：唱歌新年好。教学目标：能背唱歌曲新年好，能用打击乐器为歌曲
23、编配伴奏。教学过程：1导入新课（可由老师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。2放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的爱好。3老师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。4在学生能比较娴熟地演唱歌曲的基础上，老师可启发学生自编歌词。可在歌词“庆贺大家”处，发挥学生的创建性与想象力，试着填上新的歌词。如：“庆贺老师”、“庆贺李晓”“庆贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“庆贺爸爸”、“庆贺妈妈”、“庆贺爷爷”、“庆贺奶奶”等。、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹
24、们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创建的主动性，老师不作简洁的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参加意识。5在老师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲新年好。新人教版一年级上册音乐教案 篇7教学目标：1、对音的凹凸进一步感知。2、通过听觉感知力度并相识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。3、选择打击乐器和探究自然音源，参加歌曲司马光砸缸的观赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。4、培育学生争做好孩子的自信念，懂得每个人都应当争做聪慧、英勇、诚恳、有礼貌的还孩子。教学重点：1、学唱歌曲好孩子要诚恳，体验音的凹凸走向。2、学唱歌曲是谁在敲，体验
25、音的强弱3、选择打击乐器，参加歌曲司马光砸缸的观赏和创作过程。4、培育学生争做好孩子的自信念，懂得每个人都应当争做聪慧、英勇、诚恳、有礼貌的还孩子。第一课时一、学唱歌曲好孩子要诚恳1、对话引入课题。“你认为好孩子应当是怎样的？”2、编故事，设悬念。3、观赏歌曲好孩子要诚恳，歌曲作了怎样的回答。4、跟唱。5、歌颂，右手臂随着音的凹凸做动作。第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采纳上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；其次乐句的后半截“打碎了”旋律采纳下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。6、学着老师的样子做一做。二、表现歌曲。1、完整观赏歌曲
26、，全班进行创编表演。2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。三、学习读谱。四、全班进行歌表演。五、下课。其次课时一、故事导入。二、观赏是谁在敲，提示学生观赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对唱曲中的强弱声音作出反应。三、相识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在观赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。四、结合歌曲进行礼貌教化。1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么状况下有过。2、进行礼貌教化，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。五、学唱歌曲小鼓响咚咚。1、朗读歌词，懂得应当怎么做？2、跟唱。3、尝试有限制地把握歌曲音量的大小。4、分组表示两段音乐的强与弱
27、。5、歌颂全曲，做到富有表情，声音自然、好听。6、进行情景表演。六、。七、下课。第三课时一、看用多媒体播放动画片司马光砸缸，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。2、小组争论：我们要学习司马光什么？得出：应学习司马光冷静、机灵、英勇的。三、听播放司马光砸缸，回答：1、找出歌曲中最惊慌的一句歌词。2、说出歌曲中高潮处的主要心情。四、寻1、复习已相识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。3、感受声音，找寻表现不同的音乐形象。4、探讨：乐曲在什么地方应当用什么音效？引导学生按歌曲中不同角
28、色的音乐特征，找寻不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。五、配1、老师按故事情节的发展，把依次展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小挚友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机灵地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪慧、英勇的好儿郎。3、探讨配音。4、按配音演奏。六、演即兴创作表演，参加为故事配音响效果的实践过程。七、想1、探讨：假如遇到意外，你会怎么做？2、变更故事情节，拓展学生解决意外的思维。结束语：激励每个小挚友都能做个司马光式的冷静、机灵、英勇的好孩子。新人教版一年级上册音乐
29、教案 篇8教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌颂、表演中即兴创作，培育学生的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培育学生的创建力和表现力教法：讲授法、探讨法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小挚友们，想去动物园玩吗？这是不是你们兴奋的事？你兴奋时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲在动物园里1、小挚友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱好玩的动物了。（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在
30、唱歌呢，唱什么歌？小挚友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲在动物园里。四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、学生进行创编歌词，老师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的挚友，我们要爱护动物，爱惜动物板书第四单元音乐中的动物歌颂：在动物园里新人教版一年级上册音乐教案 篇9其次课时教学目标一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物
31、是人类的挚友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。老师打算一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音
32、乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培育学生自信演唱的实力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小挚友帮助老师，其余小挚友闭上眼睛，老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们望见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采纳适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自
33、由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。1、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。2、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3、2 12 33 3 22 2 35 5 3、2 12 33 33 22 32 1 |二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。2、分小组进行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的
34、动物歌我有一只xxX。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作实力以及培育创新思维）。3、表演我有一只小羊羔，方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人
35、与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。课后反思：一堂课结束了，并不意味着教化的结束。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教化目标的实践环节新人教版一年级上册音乐教案 篇10第一单元好玩的声音世界第一课时教学内容：1找寻生活中的声音。2歌曲大雨和小雨。3听听我创建的声音。教学目标：1能找寻并仿照生活中的声音。2能创建几种声音。3学唱歌曲大雨和小雨。教学过程：（一）找寻生活中的声音1老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵细致听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住
36、在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2启发学生留意“视察”“倾听”生活中的各种声音，并仿照这些声音。3老师将学生所倾听到的声音进行简洁分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生辨别、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？4想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲大雨和小雨1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。2由老师范唱或听录音。3跟着老师学唱大雨和小雨。4探讨大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创建的声音1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创建一些声音呢？按教材提示创建出声音。2能不能自己创建一些与教材中不同的声音呢？
37、3用几种声音连在一起表现肯定的内容。教学评价：1能主动参加声音的探究，听辨出两种以上的声音。2会唱大雨和小雨。3能创建两种以上不同的声音。其次课时教学内容：1音乐活动“在音乐厅里”。2歌曲布娃娃弹琴大鼓和小鼓。教学目标：1能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓。教学过程：（一）在音乐厅里1老师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2请你在教材图中找一找，你相识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，老师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最终老师再介绍其它的乐器。3有打击
38、乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4还知道其他的乐器吗？（二）学唱布娃娃弹琴1你们知道木琴是什么形态，它发出的是怎样的声音吗？老师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如草原小骑兵片断）。下面我们来学习一首新歌布娃娃弹琴。2老师范唱或放录音。3跟着老师学唱布娃娃弹琴。4边唱歌曲边做律动。（三）学唱大鼓和小鼓1播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2大鼓和小鼓的声音有什么不同（凹凸、强弱、音色不同等等）？3学唱大鼓和小鼓。4边走步边唱大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1能相识一种以上的乐器并说出它的名称。2会敲击一种打
39、击乐器。3会唱布娃娃弹琴和大鼓和小鼓中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（一）。教学目标：了解小白兔盖新居的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1老师先给学生讲解并描述小白兔盖新居的故事。2老师出示图片，请学生复述故事内容。3老师与学生一起探讨如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4支配学生课下找寻能表现制小白兔盖新居内容的声音材料。教学评价：1能复述小白兔盖新居的故事。2能够创建出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（二）。教学目标：能用声音表现小白兔盖新居的故事，并在表演中担当一个角色。教学
40、过程：1学生复述小白兔盖新居的故事。2将学生分成24组，探讨如何用声音来表现。3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4师生共同评价。5如有时间还可创编其他内容。教学评价：1能主动地参加创编活动。2能与组内同学团结合作。3能在表演中创建出一种声音并担当表演。新人教版一年级上册音乐教案 篇11教学内容：倾听：捉迷藏、竹子嬉戏歌曲：丢手绢、躲猫猫教学目的：1、倾听中外两首表现嬉戏的钢琴曲捉迷藏、竹子嬉戏，感受嬉戏的乐趣，乐于参与集体活动。2、能够以欢愉快泼的心情演唱丢手绢、躲猫猫，并能结合歌曲创编嬉戏和参加嬉戏活动。教学重点：倾听中外两首表现嬉戏的钢琴曲捉迷藏、竹子嬉戏，感受嬉戏
41、的乐趣，乐于参与集体活动。教学难点：能够以欢愉快泼的心情演唱丢手绢、躲猫猫，并能结合歌曲创编嬉戏和参加嬉戏活动。教学时间：2课时第一课时教学目标：、通过学唱歌曲丢手绢表达自己童年生活华蜜欢乐的心情，在嬉戏中培育学生的快速反应意识。、通过观赏竹马嬉戏，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简洁描述你想到了什么。教学重点：学唱歌曲丢手绢在嬉戏中能快速反应。教学难点：边唱边做嬉戏的习惯养成。教学过程：一、师生问好二、观赏、师播放乐曲骑竹马（不出示名字）生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么心情？你觉得表现小挚友在干什么？2、老师出示乐曲的名称，指导学生视察课本中的插图，相识竹子和竹笋。3、师播放乐曲，生边听边仿照骑竹马的动作（提示：根据节奏）三、学唱歌曲丢手绢1、师范唱整