《2022年新人教版一年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版一年级上册音乐教案.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！第一单元 好玩的声音世界 第一课时 教学内容：歌曲大雨和小雨 ；教学目标：能查找并仿照生活中的声音；学唱歌曲大雨和小雨；教学过程：导入：今日是我们的第一节音乐课, 大家认真听一听,外面是不是仍在下雨？（是）,同学们早上家长送你们来的时候,那时候是下的大雨仍是小雨啊？（大 雨）；下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（同学 用很小的声音哗哗哗哗） ,雨是一种自然现象；有大雨也有小雨；同学们观看的 很认真,那么今日咱们就来学习一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨；（二）学唱大雨和小雨1由老师范唱或听录音；2跟着老
2、师学唱大雨和小雨 ；3争论大雨和小雨的声音有什么特点？4学习四二拍子的指挥,把握四二拍子的重拍在第一拍；（三）听听我制造的声音 1我们刚才听到的声音都是生活中的声音；我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音；2能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3用几种声音连在一起表现肯定的内容；教学评判：能积极参与声音的探究,听辨出两种以上的声音；会唱大雨和小雨；同学能制造两种以上不同的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！其次课时布谷教学目标： 1 学唱歌曲布谷,懂得四分休止符、二分音符,牢记第
3、一段歌词；2利用生动好玩的故事情境法学习学问,并参与表演加强记忆；3通过表演,培育同学喜爱春天,喜爱生活,喜爱小燕子、布谷鸟的情感；同时,让同学知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美；教学要点：用柔和的声音演唱布谷 ,能编创动作表现歌曲；教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰；教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试；教学过程：师生问好；一、新学期训练与同学沟通,鼓励同学喜爱音乐；二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交伴侣吗？那你该怎么做呢？ 1 听歌曲小燕子,并为其自由创编舞蹈；也可以和同桌合作,仍可以 自由选舞伴来完成；2随琴声自由表演；三、表演布谷1师边讲故事边在
4、在黑板上进行绘画；将同学带进春天,带进大自然,带 进火热的生活；2. 站同学来仿照“ 布谷鸟” 的叫声或者动作；而且边做边随老师记忆歌词,品味歌词；3. 师范唱歌曲；让同学默声表演；看谁能把老师的歌表现的最好；4. 听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,曲的节拍,可以随琴自由演唱；跟着音乐来拍手拍腿, 感受歌5. 请大家相互合作,争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样懂得的；6. 听唱学习歌曲； 留意旋律的的确起伏, 边学习边让同学分小组拉起手；听 第一段歌曲向左方向走, 听其次段歌曲向右方向走； 第三段反之； 让同学在充分 感受中记住歌曲的旋律；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
5、,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！7. 唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词, 并启示同学小鸟唱出的是其次段歌词,我们唱出是第三段歌词；8. 动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最精确；四、小结：这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美；把生活装扮得更美；五、板书设计：布 谷 歌词意境彩图 同学自己描画的春天第三课时：声音的强弱一、教学内容：声音的强弱1. 音乐活动：声音的强弱 2. 歌表演：小动物唱歌,并创编歌词进行表演；二、教学目标：进一步懂得, 感受音乐的强弱, 并能正确的进行运用到歌曲之中；通过歌
6、表演活动,进展同学的制造才能和表演力；三教学预备：钢琴、 多媒体投影仪四、教学过程：教学课件、小动物头饰、打击乐 1. 同学伴着音乐火车开了开着小火车进教室,来到动物乐园；（幻灯片动物乐园）；2. 师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物,同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃；师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？同学说出自己刚才听到的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！3. 师：小动物们不仅给老师送礼物,给你们也预备了礼物, 快到自己的
7、凳子底下找找吧；（凳子底下是老师预备好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧；（孩子们随便的敲） ；老师想听听大一点的声音？老 师想听听小一点的声音？（同学依据老师的引导敲击大小不同声音）；4. 嬉戏：找小兔动物园派小兔来款待我们,我们向小兔打个招呼吧；小兔这么友好我们 和它做个嬉戏吧； 嬉戏规章是这样的： 一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴,再 请一位同学把我们的小兔藏好,藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找,其他同学用手中的打击乐提示他帮忙他尽快找到小兔；假如他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些,假如他离藏的小兔越远我们就将手中 的打击乐敲得声音小一些,直到找到小兔为止；通过嬉戏感
8、受声音的大小； 小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用 f 来表示；声音小在音乐中把它称作弱用 p 来表示；（出示幻灯片强和弱）5. 分组合作（两人一组）用不同的方式表示强和弱 6. 动物乐园的小动物真是好客,你们听他们唱着歌来欢迎我们来了；（幻灯 片放歌曲小动物唱歌的曲谱和音乐）师：刚才听到那些小动物又来了 （小猫、小狗）它们两次的叫声有区分吗？（第一声强,其次声弱）7 师生合作：老师唱很多小动物,你们唱小动物的叫声,留意第一声强,第 二声弱；8. 创编歌词；师：同学们动物乐园有很多小动物你喜爱谁就和它做伴侣并且仿照它的叫声,一会我请同学带着你的伙伴上来表演 饰,让孩子们去挑；9. 师
9、生共舞小动物唱歌；（老师拿出预备好的头今日太兴奋了, 让我们和小动物一起跳起来吧； 一会我们唱到强的声音大家 都向圈外叫,唱到弱的声音大家都向圈里叫；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！五、总结下课 今日我们感受到音乐中的强和弱, 并且和这么多的小动物成为了好伴侣,真高兴,现在太阳已落山了,让我们和小动物再见,坐着小火车回家吧；第四课时：大鼓和小鼓教学内容：大鼓和小鼓 教学目标：1、感受声音的强弱；2、熟识大鼓和小鼓,感受其音色,学会基本演奏方法,能积极参与各种音 乐活动；3、学会大鼓和小鼓 ,并
10、能表现歌曲；教学重点：1、学会演唱歌曲大鼓和小鼓 ；2、学会演奏大鼓和小鼓；教学难点：1、歌曲不同乐句的力度处理；2、器乐的演奏；教学过程：一、感受音的强弱：）导入：1、（多媒体课件出示“ 森林之门”师：（相伴着轻快、活泼的音乐）今日,我们来到森林进行探险,瞧！这有 一座通往森林之门；它中间是大门,两边是小门；看哪个聪慧的小伴侣,能用两 种不同的声音,分别敲开这扇大门和小门；2、老师启示,同学想象,用“ 强弱” 两种不同的声音表现；师：观察大门怎么敲？观察小门怎么敲？3、师小结,引出“ 强、弱”；师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？名师归纳总结 声音响、声音大在音乐中称为“ 强”,声音轻、声音
11、小在音乐中称为“ 弱”；第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！4、绽开想象 师：生活中、森林中有很多的声音,哪些声音是强的？哪些声音是弱的？5、画一画,声音的强弱；（1）同学绘画图形；师：生活中有的声音强,有的声音弱,你能用图形来表示吗？（声音强,用 大的图案来表示,声音弱,用小的图案来表示；）（2）（课件出示： 、 ）师：老师也画了三组,你们看都对吗？哪里有错？应当怎样？三、歌曲教学：1、导入：师：刚才小伴侣回答得真棒；看！森林之门最终打开了；瞧！动物们正在欢 迎我们的到来呢；（多媒体课件出示：有各种动物的森林
12、图）师：看！它们是怎样欢迎我们的？（多媒体课件出示：小熊敲大鼓,小猴敲 小鼓）师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“ 鼓声”）2、学歌词和演奏大小鼓；（1）师：它们不仅敲锣打鼓欢迎我们,仍唱着歌呢！我们听 （播放歌 曲）（2）听后,师问：大鼓和小鼓在歌曲中,它们的声音是怎么样的？（课件 出示咚咚、哒哒哒；）同学仿照；（3）引出歌词,指导同学按节奏朗读歌词；师：小伴侣们, 通过刚才读儿歌, 你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗？指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌词中：“ 擂” 和“ 敲” ；师：小伴侣们,让我们一起来敲敲大鼓和小鼓；课件出示演奏大鼓小鼓的图片,同学仿照,指名上台演奏；师：
13、大鼓的声音强, 小鼓的声音弱, 那我们也用相应的力度再来读一读这首 儿歌；（4）查找音源,进行创编：师：看看你的身边有什么物体可以仿照大鼓或小鼓的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！（如：让我们用自己的椅子来当作乐器,把大鼓和小鼓的节奏敲一敲；引导 同学用椅子拍出强弱不同的鼓声；又如：身体律动,咚跺脚,哒拍腿）3、为歌曲伴奏：播放歌曲,同学在鼓声处伴奏；4、学唱歌曲：师：你们也能像小熊、小猴那样,边敲鼓边演唱吗？（1）指导同学随琴跟唱；（2）指导同学唱出歌曲的力度变化；师问：这首歌哪一句要唱
14、得强？哪一句要唱得弱？用“ 咚” “ 哒” 哼唱；（3）指导同学唱出力点,声音有弹性,不能太连；（4） 随伴奏轻声演唱；（5） 加入大鼓和小鼓,或用身边的音源,创编节奏,为歌曲伴奏；四、拓展：1、 师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你觉得怎么样？（引导同学说歌曲 心情）你平常仍在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？和心情说）（引导同学结合气氛2、小结：不知不觉,快要天黑了,森林里的小动物们要回家了；它们要跟 小伴侣们再见了；让我们在音乐中终止今日的课；课件：播放春节序曲片段, 喜洋洋片段；同学自创节奏来伴奏,随音乐边演奏边出教室；教学评判：1能熟识一种以上的乐器并说出它的名称；2会敲击一种打击
15、乐器；3会唱布娃娃弹琴和大鼓和小鼓中的一首；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！第五课时：青蛙音乐会青蛙音乐会教案设计 教学目标：一、倾听青蛙音乐会 ,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象；二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样；三、喜爱并愿意参与音乐会；教学重难点：创设情境,让同学通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象；教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析：青蛙音乐会 是一首具好玩味性的通俗音乐作品；乐曲为 3/4 拍,蛙鸣声相伴着乐声响起, 似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开
16、头了；前面一段是抒情的慢板,似乎青蛙的美丽舞蹈伴着起伏的旋律；流水声在乐声中渐弱,消逝在暮色中；教学过程：一、唱歌的青蛙来了；接着乐曲再现了一遍, 蛙鸣声、1. 引用动物说话伴奏音乐唱几遍, “ 青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ,青蛙唱 歌咕咕儿呱（拍手）,咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱” 并出示唱歌的 青蛙形象；2播放青蛙音乐会开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌； “ 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”演唱；二、 跳舞的青蛙来了；同学依据音乐节奏、 心情用嘴型有表情地播放青蛙音乐会 慢板的片段, 老师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音 乐邀请小伴侣参与跳舞, 没受邀请的小伴侣在座位上跟着老师动身体；终止后出
17、示跳舞的青蛙形象；三、 演奏的青蛙来了；1可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害；2小组争论创编；3合着音乐展现；出示演奏的青蛙；四、青蛙指挥家也来了,举办青蛙音乐会咯；1夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热 闹啊！（出示课件）2播放完整的青蛙音乐会 ,青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开 始一场别开生面的音乐会；3同学自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了；演后选出最杰出的
18、歌手,舞手,奏手,并赐予嘉奖；五、动物音乐会；音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠 他们也要参 加,播放青蛙音乐会音乐,让更多的动物也来表演；六、动物狂欢；课件出示动物狂欢节情形, 播放动物狂欢节 音乐一起在歌声笑声中终止 课堂；本堂课以审美为核心,充分激发同学学习积极性,调动同学多种感官参与；引导同学唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培育了同学的审美才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！其次单元我爱家乡,我爱祖国 第一课时 教学内容：1听赏中华人民共和国国歌 ；2学唱歌曲国旗国旗真美丽
19、 ；教学目标：1能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；2熟识中华人民共和国国歌 ,感受人声和器乐不同的音色；3学唱歌曲国旗国旗真美丽 ,能用正确的演唱姿态唱歌；教学过程：（一）听赏国歌1引入新课；老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌；国歌代表着一个国家的尊严, 反映该国家人民的精神风貌；因此,在唱、奏国歌时肯定要起立；面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动；介绍完后,请同学起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让同学完整地听赏一遍；2可向同学提问：在什么场合、情形下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏 国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位同学补充；3介绍国歌的来历,并听齐唱和铜
20、管乐演奏的国歌,使同学感受人声与乐 器的不同音色；4老师启示同学简洁谈谈, 用乐器演奏和人声演唱 中华人民共和国国歌给他们的不同感受；5播放奏国歌、升国旗的画面,让同学知道奏国歌、升国旗的联系；（二）学唱国旗国旗真美丽1老师可让同学自己谈一谈,国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义 等国旗学问；2老师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的爱好；3老师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍；4同学跟着老师分句模唱歌曲数遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！5老师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如老
21、师唱“ 国旗国旗”,同学接唱“ 真美丽” 教学评判：1是否能寂静地听音乐；2是否知道在什么场合下,唱、奏国歌；3是否能用自然的声音学唱歌曲国旗国旗真美丽其次课时教学内容：1学唱歌曲我爱家乡,我爱祖国 ；2. 熟识常用课堂打击乐器碰铃、响板；3听赏歌曲吹芦笙 ；教学目标：,而不喊唱；1能有爱好地听喜乐,并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲；2能有表情地演唱我爱家乡,我爱祖国；3熟识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法；教学过程（一）学唱我爱家乡,我爱祖国1老师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请同学指 出长江和黄河在中国地图上的位置；2老师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音；使同学初
22、步明白歌曲的歌 词、节奏和情感；3跟着老师有表情地分句轻声学唱；4. 请几级同学集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行夸奖；（二）听赏吹芦笙1老师播放歌曲吹芦笙 ,引导同学观赏,初步感受歌曲的心情；2老师简洁介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点；3引导同学在听赏时接唱歌曲中的衬词；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！4在听赏几遍以后,可让同学跟随录音轻声哼唱；（三）熟识打击乐器：碰铃、响板 1老师向同学展现乐器实物,演示基本的演奏方式,并让同学识别两种打 击乐器的不同音色；2老师将乐器发给同学
23、,在老师的指导下学会正确的敲击方法；如乐器数 量不够,可轮换进行；3老师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板 同学在老师的指导下统习演奏； 可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换；教学评判 1能否区分碰铃与响板的音色,并能正确演奏；2是否知道吹芦笙是哪个少数民族的儿童歌曲；3能否有表情地演唱我爱家乡,我爱祖国；第三课时：草原就是我的家1、 歌曲草原就是我的家2、 蒙古舞蹈基本动作 3、 综合练习：双声部节奏练习及双响筒及多种伴奏乐器；4、 音乐嬉戏“ 赛马会” 、大型粘贴图画创作；指导思想：本课依据音乐新课标的要求提倡音乐
24、与姊妹艺术综合为指导思想,将音乐与舞 蹈、美术等姊妹艺术形式的综合,运用多媒体教学,从孩子的爱好为动身点,培养同学的即兴创作才能及对音乐的感知才能；合作学习的意识；教学目标：并通过相互学习沟通, 培育他们的1、 通过对唱曲草原就是我的家的学习,指导同学有表情的演唱歌曲,并即 兴的为歌曲创编动作表演； 和对不同音愿意境的感受； 培育同学的音乐审美乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！2、 通过对本课的学习, 明白有关蒙古族的风土人情,作,及对音响的探究才能；把握有关蒙古舞的基本动3、 通过“
25、意境”的教学方式, 让同学学唱、 倾听、感受,培育同学的思维才能,激发同学的想象力；教学重点：1、 体会歌曲草原就是我的家的心情,并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表 演；2、 通过对草原赛马情形的表现,对的马蹄声,及加油声的仿照,把握双声部 的节奏；教学难点：“ 赛马会” 音乐嬉戏的挖掘,及嬉戏中孩子们的合作,协作与创新意 识的培育；教学过程：一、组织教学 1、 放“ 马跑” 的律动的音乐；同学：随“ 骑马” 律动进入教室；老师：孩子们,看！我们骑着马儿来到哪里了？同学：大草原 . 老师介绍大草原 老师：对,我们来到了一片宽阔的大草原,它像一幅庞大的绿毯铺在地上；美极 了！二、新课引入1、 老师
26、舞蹈引入（背景音乐草原就是我的家老师：有没有谁知道老师跳的是哪个民族的舞蹈？）同学：蒙古族老师：（出课件）介绍蒙古族族的穿着服饰、蒙古包；老师：（出课件）特别正确,看这就是蒙古族的小伴侣；蒙古族是我国的56 个少数民族之一,他们在长年草原上生活,喜爱穿美丽的颜色明艳的长袍,美丽 的马靴；他们最常的装扮是在头上栓一条美丽的头带,特别的神气；老师：（出蒙古包图）看这是什么？这是他们的房屋,由于他们长年在草原上生 活,他们的房子不是用砖瓦盖成的,而是用木制的圆形的墙壁上面加一个伞型 的顶组合成的帐顶的四周用厚厚的毛毡子掩盖着用毛绳固定；房屋可以移动；这就是蒙古包；2、 学习几个蒙古舞蹈动作,一边学习
27、一边摸索蒙古人的生活名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！老师做蒙古舞的马跑步,挤奶,雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活；同学学习蒙古舞基本动作三、学习歌曲1、 老师有感情的朗读歌词2、 同学念一次歌词 a、为歌词加上动作；b、孩子们一起表演,选出一个做得特殊好的孩子再带着大家做一遍；老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次；3、 听；a、 老师范唱b、 同学听磁带c、 同学跟琴有感情的演唱 d、 用动作表演歌曲四、扩展歌曲1、 表现欢快的草原；,老师做提示让孩子唱得更有感情；a、 老师供应彩纸和孩子们
28、一起把自己装扮成蒙古人 老师：（出赛马图）老师拿出两样乐器, 问哪一个发出的声音更象马蹄声； （演示双响筒, 和手串铃）同学：双响筒 b、老师将乐器发给一些同学, 拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加 油,拿到双响筒的孩子用他来仿照马蹄声；没拿到乐器的孩子,动动脑筋想一想仍可以用身边的音响来仿照马蹄声；或用怎样的动作表情来加油！c、将孩子们分成两组,一组加油,一组仿照马蹄声；（各队选一个拉拉队长； ）2、 一起跟着音乐制造热闹的赛马场面； （请几个孩子表演赛马的场面； ）3、 粘贴图画 a、老师放变奏的草原就是我的家的音乐；同学：用美丽的语言描述自己的感受b、老师拿出为孩子们预备好的粘贴
29、画,美丽的大草原；让孩子们一边听音乐一边创作图画表现打起手鼓娃哈哈一课时一、教学目标：1、同学能用欢快的、热忱的心情演唱歌曲,学会用简洁的新疆动作跳舞；2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一,明白维吾尔族的一些民族风情；3、通过打击乐器的伴奏,培育同学和谐合作的才能；二、教学重点、难点：1、感受新疆歌曲的基本风格和特点；2、歌曲中多处显现前八后十六音符,同学演唱时能吐字清楚；三、教学预备：多媒体、录音机、磁带,图片、打击乐器、头饰等；四、教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！（一）
30、、师生问候（二）、练声曲：师：小伴侣们, 上课前先让我们来放松一下,样说话的；同学唱农场里的动物 ；（三）、导入一起来仿照仿照农场里的动物是怎师：今日啊,老师从远方带来了一位伴侣,你们想熟识她吗？生：想 师：下面让我们以热闹的掌声欢迎她的到来；（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）（课件出示）巴哈古丽：大家好！很兴奋熟识你们,我的名字叫巴哈古丽；你们知道我的 家 乡在哪吗？我呀,来自新疆的维吾尔族；我们那里盛产的水果特殊多,不信,你 们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜,仍有吐鲁番的葡萄；（指着老师事前贴好的葡萄）看,秋天到了,葡萄熟了,让我带你们一起去摘葡萄吧；师：特别
31、感谢巴哈古丽给我们的介绍,那大家想不想去摘葡萄啊？但是,葡萄园里面的葡萄不是让人任凭摘的,好吗？（四）、学习节奏：X XX X X X XX X 1、先跟老师一小节一小节读请你依据老师所拍的节奏, 你把相应的摘下来2、同学先别碰乐器,老师现在用不同的乐器示范,请小伴侣空手仿照,待老师 示范完了,再让全体同学拿手上的乐器一起敲这个节奏；师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄,心里感到特殊的欢快； 听说你们新疆人个个能歌善舞,你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？巴哈古丽：可以啊；（用录音机响起伴奏音乐） （小伴侣也会跟着唱起来）师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：娃哈哈师：小伴侣
32、们真聪慧,请大家打开书本（五）、学习歌词（同时打开课件显示歌谱娃哈哈 ；）师：下面请听老师读一遍歌词, （点着歌词读）师：好,现在该轮到你们咯,请跟老师来读,留意仿照老师读；（老师用双响 筒边敲边读）留意提示小伴侣们不要动身边的乐器,老师用双响筒敲就可以了 师：小伴侣们读得真好,能把你的感受跟大家共享一下吗？生：我觉得；师：噢,大家都那么高兴,让我们把它唱出来吧；师：老师弹,我们先唱第一段的； （二次）师：愉悦的歌声能带给别人欢快,我们一起来唱吧；（跟光盘唱）老师带动同学做动作；（唱完后,老师指出不足的,如：声音乐不洪亮,不整齐,节奏有快有慢,没感情,音不准等）师：小伴侣们真会学习, 发觉了那
33、么的问题, 那你觉得我们要怎么做才能唱得更 好呢？生：我觉得；师：感谢小伴侣们给老师那么好的建议,请大家跟老师来唱唱这个地方；师：让我们再来一次,看看谁进步得最快；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！（六）、学习其次段歌词师：噢！老师发觉了原先我们班有那么爱唱歌的小伴侣,歌词也唱给我听听啊,好,我们开头吧！ （跟光盘唱）师：小伴侣们棒极了（可以订正不好的）再来一次；你们能不能把其次段的师：老师才第一次跟你们见面, 但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听,能给老 师介绍一下吗？轮番举荐男和女同学（唱其
34、次段就行了）（七）、打击乐器为歌曲伴唱 师：刚才我们摘了那么多葡萄, 让我们把那种开心的, 轻松的心情加上你的小乐 器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的；（这环节清唱,也或者加小声的娃哈哈伴奏,突出小乐器的伴声）（八）、学跳新疆舞并进行歌表演 师：小伴侣合作得真好,让我们学跳新疆舞吧；（音乐起,全体同学站起来学）师：小伴侣们, 在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好,那想当伴奏手 的请带上你们的小乐器, （大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起,让我们尽 情地唱起来,跳起来吧；（九）、德育渗透 师：今日我们很幸运地熟识了来自新疆维吾尔族的小伴侣巴哈古丽,她不但给我 们介绍她的家乡, 仍盛情地请我们吃葡萄, 教我们唱歌跳舞, 那你们要怎么感谢 她啊？生：不如我们一起来唱首歌送给她吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页