《2022幼儿园小班美术教案15篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园小班美术教案15篇_1.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园小班美术教案15篇幼儿园小班美术教案1教学目标：1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的热带鱼。2、指导幼儿用23种颜色练习画画。3、依据幼儿意愿选择色调涂画，提高幼儿对色调的爱好。教学重点：幼儿依据自己的意愿涂出美丽的热带鱼。教学难点：幼儿选择色调，并匀称涂出热带鱼。教学时数：一课时教学打算：师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条教学过程：一、起先部分：1、组织教学，稳定幼儿心情。2、提上课要求。二、基本部分：1、谈话引入。小挚友，老师现在请你们参观一个风景美丽的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家立刻就看到了。
2、睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。2、出示课件。老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿视察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色调的特征，加深幼儿对色调的相识。3、老师出示一张黑板长度大的海底世界背景图(1)小挚友老师也有一幅海底世界的图片，你们细致看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小挚友肯定要细致看，师贴上示范热带鱼。4、幼儿活动：(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤寂。小挚友想帮忙吗?(2)老师发给小挚友不穿衣服的热带鱼，请你用灵活的小手给它穿上美丽的衣服，一会它们还要去
3、参与服装表演，看看那一条热带鱼穿的最美丽好吗?(3)老师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)(4)服装表演立刻要起先了，小挚友们快点加入吧!老师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5、作业讲评。小挚友用不同的颜色为热带鱼穿上了漂亮的花衣裳。很多小挚友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真美丽啊，感谢你们!”老师信任大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的四周有美丽的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交挚友，还要爱护动物，做一名爱护动物的小卫士。三、结束部分：1、小结上课状况。2、幼儿听音乐出教室。幼儿园小班美术教案2活动目标：1、用泥条弯曲
4、连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。2、巩固连接的技能。3、能大胆创作，进一步提高动手实力。活动打算：1故事三只蝴蝶。2陶泥人手一份。活动过程：l、故事导入，引起幼儿的爱好。(l)老师讲故事，揭示活动内容。故事的导入能从一起先就吸引住幼儿的留意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。(2)老师：蝴蝶长什么样子？ （幼儿探讨）(3)老师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。2、学习蝴蝶的制作方法。(l)集体探讨蝴蝶的制作方法。老师：你打算怎样制作蝴蝶？(2)老师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。在这里，老师
5、采纳了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。3、幼儿制作，老师指导。要点提示：1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要留意连接坚固。2）启发幼儿想象出蝴蝶飘舞的各种姿态，留意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。4、展示作品，幼儿互评，老师进行点评。活动建议：活动延长 结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。幼儿园小班美术教案3活动目标1、发挥幼儿的创意性。2、学习粘贴的技巧。活动打算脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。活动过程1、“小挚友们，我们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回
6、答）小结：有长发、短发、卷发等。老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会兴奋吗？（不兴奋）那我们一起当发型设计师为它设计一个美丽的发型吧！2、 老师示范操作。“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。留意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了很多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型）3、幼儿操作，老师指导。要求：（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。（2）胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。（3）保持小脸谱的清洁。4、组织
7、幼儿张贴作品，并相互观赏和沟通。幼儿园小班美术教案4活动目标 1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。2、体验美术活动的欢乐感和美感。活动打算 1、课件：图片鹅卵石小路2、范画、油画棒、画纸。活动过程 1、出示图片，引出课题老师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既美丽又可以熬炼身体。2、观赏感受，激发爱好。老师：鹅卵石铺成的小路很美丽，小挚友走过鹅卵石小路吗?走在上面有什么感觉?3、讲解示范(1)视察鹅卵石是什么形态的，颜色。(2)老师示范鹅卵石的画法。4、幼儿创作激励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。5、相互观赏大家看一看，评一评，谁铺的路鹅
8、卵石多又好。延长活动 大家一起走鹅卵石小路。幼儿园小班美术教案5活动目标:1.激励幼儿用线条大胆表现各种形态的花2.帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐活动打算:1.好看的花儿示范画2.油画棒和沙皮纸活动过程:一、预热阶段:故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段奇妙的音乐,跳起了舞蹈,很多小花跟着她一起跳起来,都变成了最漂亮的花.二、图形刺激:1.幼儿听故事与老师一起跳舞.2.请幼儿观赏小花是怎么跳舞的(观赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态.3.老师演示好看的花儿.幼儿园小班美术教案6活动目标：1。学习如何运用剪刀，进行简洁的剪直线练习，以及涂色练习。2。能够较为独立
9、地完成制作过程，熬炼动手操作实力。活动打算：花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。活动过程：一、谈话，激发幼儿参加活动的爱好。1。师：小挚友们，今日天气真好，老师带你们去花园玩咯！（在春天的音乐中带幼儿做动作进入活动室）2。（出示花园背景图）师：看，花园里美吗？咦？你们瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你们想让花园里开满鲜花吗？老师有一个好办法！（出示一只纸杯）二、老师示范讲解制作纸杯花的方法。1。师：这是什么？（纸杯）这只纸杯是怎么样的？（条纹）这可不是一只一般的纸杯，老师能把它变成一朵漂亮的花，你们想看吗？2。老师示范沿事先画好的直线，将纸杯壁剪成竖条形，边剪边讲解：沿着直线渐
10、渐地剪，剪完就停下来，接着剪另一条直线3。剪完后，师：剪完了全部的直线，现在纸杯要变咯！瞧好了！开花咯（绽开全部竖条）4。师：纸杯变成了一朵什么颜色的花？（红色）刚才老师是怎么让它开花的？（将剪好的竖条一条条绽开，压折）5。（将纸杯花钉在背景图上）师：这朵花还少了什么？（花芯）（老师示范画花芯）三、幼儿操作，老师巡回指导，重点指导实力较弱的幼儿。1。师：花园里已经有一朵红色的鲜花了，剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了，好不好？2。幼儿动手制作，老师给与必要的指导。3。幼儿制作完毕后，老师将其作品进行集体展示。4。师：看！花园里现在开满了这么多漂亮的鲜花，多美丽啊！你们做得真棒！我们一起拍个照
11、吧！（老师给幼儿拍照片）幼儿园小班美术教案7一、教学打算：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)二、活动目标：识别基本色调并搭配。1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。2、激励幼儿大胆涂色照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。三、活动流程：想方法制作观赏四、活动过程：1、导入部分(1)、夏天，天气特殊燥热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?带领幼儿
12、作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。(2)、想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗?出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧(3)、请小挚友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。(4)、小河姐姐真兴奋，因为她又复原了活力，可是她不由的又难过起来，因为她虽然复原了活力，可是她的挚友们都不见了，下面我们就要帮她把挚友们找回来。2、请小挚友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜爱的颜色(留意要涂在有纹路的那面)、（1）选用小底版，并
13、照示范涂色。（2）自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。（3）想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。（4）再把涂好颜色的那面印到白色的地方。请幼儿用手指引上小鱼眼睛。可先洗手，因详细状况定。3、观赏自己的作品鱼趣并且点评。幼儿园小班美术教案8活动目标：1、尝试运用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整齐。3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的欢乐。活动打算：1、老师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。3、各色颜料分盘放好，盘
14、内放一层海绵，限制蘸取的颜料量，每组抹布23块。4、音乐磁带。活动过程：一、展示老师的花背心，引导幼儿视察。1、老师：老师今日穿了一件美丽的花背心，你们喜爱老师的花背心吗？2、老师：花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样漂亮的背心吗？二、探究各种压印方式，老师进行讲解示范。1、老师：怎样用小手印出美丽的花纹呢？2、老师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。3、老师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？4、老师：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印。5
15、、老师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，激励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。三、交代合作要求，幼儿作画，老师巡回指导。1、老师：我们印完自己的身风光前的部分，可以请好挚友印身体背后的部分。2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。3、提示幼儿将白纸的空白地方印上手印。四、开展时装秀嬉戏，展示幼儿作品。播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，激励幼儿大胆造型，展示自己的作品。 小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操
16、作起来比较便利。活动反思：本次活动以观赏花背心导入，调动幼儿的主动性，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，老师则是重点指导幼儿视察印画。在幼儿操作的过程中，有一部分幼儿的作品上的花纹颜色许多，看上去很美丽；还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会出现有的地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画实力比一般的幼儿稍差写，依旧喜爱运用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了很多。本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后，在观赏作品的环节中幼儿的留意力就起先不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应当加强幼儿之间的
17、沟通，让幼儿自由探讨，然后再进行集体活动。幼儿园小班美术教案9活动背景：我班的幼儿已经相识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色调的相识，我设计了“找挚友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还相识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试运用渐变的涂色方法来作画。目标：1、相识几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。2、初步尝试用渐变色涂色。3、激发幼儿对色调的爱好。打算：1、相识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好挚友，今日我们来帮颜色
18、宝宝来找它的好挚友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个挚友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好挚友，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、嬉戏：找挚友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。四、涂色练习：大气球老师示范：首先找出一对好挚友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱
19、在一起了。简洁评价：好挚友力气大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。幼儿园小班美术教案10活动目标：1、学会利用沥糊画的方法来简洁构图。2、学会观赏作品中的色调美。3、促进手指与手腕的协调协作，促进敏捷性。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、感受作品的美感。活动打算：1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。活动过程：一、出示蛋糕，激发幼儿的爱好1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿视察其外形颜色。2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色调美。二、老师示范做蛋糕，幼儿观赏1、示范用浆糊袋的方法。老师：用
20、左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。2、老师边操作边讲解老师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称。的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。3、让幼儿观赏老师作品，并相互讲一讲。三、幼儿创作，老师指导1、重点提示幼儿悬腕操作，留意挤浆糊的方法。2、要求保持作品清洁。3、引导实力强的幼儿形成完整美丽构图，帮助实力弱的幼儿形成简洁构图。四、集体评价1、引导幼儿相互沟通，展示自己作品。2、共享蛋糕。幼儿园小班美术教案11活动目标：1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4
21、、感受色调对比。活动打算：1、背景音乐2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。活动过程：1、济公律动。（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。（2）出示白纸扇面。指导语：今日我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！2、相识制作材料，推想制作方法。相识材料：出示报纸和范例。指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上美丽衣服的？这把扇子已经穿上了花衣服，请小挚友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？老师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。3、幼儿操作，老师巡回指导。提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于实力强的幼儿，老师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于实力较弱的幼儿，老师应当适当赐
22、予帮助。4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，相互观赏，沟通。反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。幼儿园小班美术教案12活动背景：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内
23、容进行迁移和想像的爱好，分析其缘由是小班孩子他们的相识过程比较详细，只能依据外部特征来相识与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和爱好的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的改变，并能以作品的形态来借形想像，从而培育幼儿的想像力。心理学家探讨发觉： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此纲要中依据孩子的心理及年龄特征提出了“主动尝试用语言及其
24、他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和创建性”的培育目标。活动目标：1、情愿尝试好玩的方法，视察色调混合改变，萌发探究的爱好。2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。师：小挚友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好挚友。
25、幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。幼3：它看到了它的妈妈。师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?幼1：长出蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。幼：原来长出了五彩缤纷的羽毛。(二)老师操作，引发幼儿对色调改变的探究爱好。师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对
26、它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最终再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。幼2：这些颜色会在一起做好挚友，变出红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会变得很好看。师：究竟会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起兴奋的拍手)，那你们觉得这像什么?幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?(三)作品展示
27、，激发幼儿借形想像。幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?幼1：像条金鱼在水里游来游去。幼2：像海边的小贝壳在唱歌。幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好珍宝，真是太好玩了。活动反思：幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的改变而改变的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和创建想像。活动的一起先我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们
28、想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的挚友在做嬉戏”有的说“遇到了许多的挚友” 其间充溢了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五彩缤纷的羽毛” 从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色调艳丽的颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃
29、颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆揣测颜色的改变，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加爱好很剧烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的改变进行大胆的幻想，最终让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色改变探究的爱好，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行创建想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像实力。现在孩子们在漫步时，会看着天上的
30、云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。幼儿园小班美术教案131、用水印的方法表现漂亮的画面，体验玩色活动的乐趣。2、了解水的特性，体会玩水的欢乐。1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。2、幼儿有玩水的经验。1、夏天到了，小挚友最喜爱玩水了，你是怎么样玩水的?2、哪次玩水最快乐?(幼儿回忆并讲解并描述玩水的经验)二、师生共同玩水1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜爱的东西，并且激励孩子不断换色)3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上
31、水，把颜料拖出来)4、水宝宝和颜料宝宝玩的真兴奋，我们帮他们拍照。(用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。)三、沟通共享1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么嬉戏?2、相互参观作品，你喜爱谁拍的照片?为什么?活动提示：1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不简单破。2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。幼儿园小班美术教案14活动目标1尝试将花瓣挤压出汁液，初步感受汁液的色调美。2学习运用滴管壶进行创作。3体验用多种材料创作的乐趣。活动打算1汲取性强的纸，水粉颜料，滴管壶，花瓣。2春天主题的图片，老师的示范画。3春天主题的音乐。活动过程1随着春天的旋律踏人春
32、的花园。(1)请幼儿观赏春天主题的音乐，感受春天万物复苏，生气勃勃的美妙感觉。(2)请幼儿观赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪溶化的图片等)。2花儿也开在画面上。(1)老师出示示范画：猜一猜，这幅画是怎么画出来的?(2)老师讲解并示范操作步骤与方法洒一洒（用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上，颜料会犹如藤脉一般扩散开来，可以多种颜料混合，不做硬性规定）。印一印(用找寻来的花瓣、花粉等作为元素放入画面，压出其中的汁液，丰富画面的色调)。吹吹干(将颜料吹干)。撕一撕(依据印染好的图形想象事物，并把它撕出来，为了切合春天的主题，可以是蝴蝶、花、草等)。(3)幼儿创作，老师进行个别指导。
33、3评比最漂亮的花园。(1)幼儿相互观赏各自的作品，闻闻画中的花香。(2)老师和幼儿一起评比出最漂亮的花园。画笔是常用的工具。抛开画笔，用自然界的花朵作为创作元素，形式新奇，好玩。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料，改变出许很多多的东西，对色调的联想成为现实。这对孩子来说，是多么欢乐的事情啊。幼儿园小班美术教案15第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色调嬉戏（拿精彩彩卡让幼儿学生辨识，看谁的反应最快，能说精彩彩的名称。）老师欢乐谈话：小挚友们，瞧，我把大家宠爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过要想得到礼物的小挚友先得过我这一关，就是来做个辨识色调嬉戏。2、美术字揭课题在幼儿学
34、生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。并且拿山事先打算好的课题，展示在黑板上。精致好玩的课题吸引了幼儿学生的留意力，把幼儿学生新奇、兴奋地状态快速引入下一个教学环节中。无形中培育幼儿学生观赏美术字的实力，为美术字教学打下了良好的基础。通过玩辨识色调嬉戏，提高幼儿学生的学习爱好，使幼儿学生主动主动地学习色调的相识。3、了解绘画种类，引导幼儿学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受幼儿学生在视察、触摸、探讨、实
35、践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性相识，老师与幼儿学生一起以嬉戏的心情蘸色、调色，视察色调的改变，幼儿学生对各种绘画材料有初步的相识，了解相关工具及运用方法。极大地调动了幼儿学生的多种感官，使孩子从一起先接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画看法布置下节课带工具材料。施教时间：9月11日9月3日札记：新入学的幼儿学生好动，还不适应幼儿园生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。其次节一、观赏分析，传授新课1、课件观赏大师作品（师生共同观赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。）美术课程标准基本理念
36、之一就是要使幼儿学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的相识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。2、分析大师作品老师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”“你都看到了什么样的线条或色调？”“你觉得画画的人心里在想什么？是很兴奋？很恐怖？还是有点难过？哪些笔触让你有这种感觉的？”绘画是情感的表达。你欢乐，你的线条也会跳舞：你哀痛，你的色调也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育。3、观看老师范画播放一段美丽的音乐，老师现场示范画一幅画。老师的示范给幼儿学生直观印象，美丽的乐曲给幼儿学生
37、美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简幼儿学生作画的畏难心情，发挥出最好的水平。4赏析幼儿学生作品通过观赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔软匀净。二、合作创新，动手实践依据幼儿学生不同喜好分层布置作业，让每位幼儿学生都能体会到绘画的乐趣。（1）临摹画一幅作品。（2）自己想象创作一幅作品。（3）自由组合共同完成一幅作品。在明确作画要求后，幼儿学生起先进行创作，选择美丽轻松的钢琴曲作背景音乐，创设开心的氛围。（四）作品评价，课外延长1、展示各组的绘画作品给幼儿学生一个展示的舞台，使每个幼儿学生都能充分展示自己的风采，验胜利的欢乐。2、幼儿学生当
38、评委，评价作品A幼儿学生的自我评价B幼儿学生之间的互评C。老师进行客观评价是否主动地参加探究活动；能否大胆地发表自己的感受。让每位幼儿学生都能体是否敏捷地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创建：让幼儿学生学会自评、互评，学会学习和自我教化，成为“可持续发展”的学习者。老师的观念要适应时代需求，不应以成人化”的眼光去要求幼儿学生，以“成人化”的标准来衡量幼儿学生，要激励幼儿学生自由表现、大胆创建、勇于尝试。D请机器猫为大家颁奖做到首尾呼应，再一次地将幼儿学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的爱好3、总结延长激励幼儿学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。学会创新与探究，学会让自己的东西变得好用、生活化起来。又增进了亲情。施教时间：9月14日9月15日个别幼儿学生可能会遗忘带绘画工具，老师要多打算儿童绘画用具。来爱护孩子学习美术的热忱，同时要提示幼儿学生养成良好的学习习惯