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1、2022小班综合教案：好朋友小班综合教案：好挚友1一、活动目标：1.尝试在集风光前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。2.懂得好挚友之间要共享，并能在说说玩玩中学习共享。二、活动打算：铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等三、活动过程(一)有节奏的问候1.导入与示范师：你们相识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特殊，细致听我是徐老师，相识你呀真兴奋(老师边有节奏说边做动作)2.个别幼儿尝试师：谁也能这样来介绍自己?3.师生相互介绍(集体)4.面对客人老师介绍(二)有节奏的沟通1.师示范：我是徐老师，我和xxx做挚友2.个别幼儿学说3.加入乐器：假如我在说的时候
2、加入一样乐器，声音会怎样呢?(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)4.请幼儿把自己介绍给旁边的好挚友(一个一个练习并传递，最终铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好挚友呀，和旁边挚友抱一抱吧。)(三)共享礼物1.师：相识你们这些好挚友真兴奋，我还打算了礼物送给你们哦。2.出示礼物并共享：(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形态的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好挚友，说一句好听的话。(四)结束活动师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好挚友共享好吗?
3、小班综合教案：好挚友2活动目的：丰富幼儿生活学问阅历，体验与老师同伴一起活动的欢乐情感。乐意在集风光前大胆表达、表述。活动打算：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）活动过程：一、看看“好挚友”指导：1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字指导语：我今日带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。2、为这些图片找找好挚友。提问：你想为哪个客人找挚友？它的挚友是什么？二、找找好挚友指导：为四周的实物找找好挚友提问：你为什么东西找挚友？它的挚友是什么？三、嬉戏：“你是我的好挚友”指导语：我们小挚友也有自己的好挚友。现在我们就一边听音乐
4、，一边去找自己的好挚友好吗？设计思路：最近我的好挚友是我班进行的主题活动之一，通过“找挚友”、“猜猜我的好挚友”、“小兔子生病了”、“礼物给好挚友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，共享欢乐”的氛围，渐渐培育起孩子喜爱自己的挚友，学会关切自己挚友的良好情感。在“好挚友”的活动中，幼儿不仅体会集体嬉戏的欢乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培育幼儿乐意在集风光前大胆表达、乐意于他人沟通，并且在沟通中丰富、提升幼儿生活学问阅历，综合的完成教化目标。小班综合教案：好挚友3活动目标：1.消退幼儿的生疏感，亲近老师和同伴。2.以大方的看法与人交往。活动打算：1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他
5、面具。2.红丝带若干活动过程：1.情感感知老师自我介绍介绍嬉戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”“请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”老师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。3.体验内化幼儿和挚友玩老师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。老师松手，拉住同一根带子的幼儿即为挚友。挚友间相互介绍自己的姓名与爱好。嬉戏反复进行幼儿两两相互玩表情嬉戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。“看你挚友的脸”的嬉戏，老师依次发口令，幼儿做动作：“看挚友的鼻子，鼻子下面干净吗？”“眼睛里面有什么？”“伸出舌头，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。小班综合教案：好挚友4活动目标：1、练
6、习双脚并拢向前跳。2.体验帮助同伴的欢乐。活动打算：与幼儿人数相同数量的塑料袋，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。活动过程：1、扮演角色，活动身体老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。“我们来学小兔走路。”2.供应材料，自由探究。“兔宝宝们，你们喜爱吃什么？”“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我们项什么方法把它们采回家？”幼儿自由探究尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的方法。3.重点指导，练习难点。请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。兔宝宝再次采蘑菇。4.嬉戏练习，强化巩固。出示房子，“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办？”“好挚友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”引导幼儿把蘑菇送到相应颜
7、色的房子里。检查是否送错，并订正。5.放松身体，结束嬉戏。兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。活动三：折纸：小飞机1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机，每次折叠时要将折缝按平、对齐。2.将自己的礼物与好挚友交换。小班综合教案：好挚友5活动目标：1、喜爱与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的欢乐。2、会运用简洁的礼貌用语，尝试用简洁完整的句子说话。活动打算：图片（请客）；音乐（找挚友、客人来了）活动过程：一、 找挚友。1、指导语：幼儿园里真欢乐，我们小挚友已经向除了半年了，肯定交了许多的挚友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好挚友吧！”要 求：唱完“你是我的好挚友”以后，请你说出你找的好
8、挚友的名字“XXX是我的好挚友。” 老师示范。 请幼儿找到自己的好挚友，集体单句练习。2、音乐嬉戏找挚友强调一句带过：你们是3个人，也是好挚友，2个、3个挚友在一起都是好挚友。二、 我的好挚友。1、指导语：你们都找到自己的好挚友了，和好挚友坐在一起真快乐呀！2、介绍挚友： 请你们来介绍一下，你和谁是好挚友，他叫什么名字？（请实力相对较弱、胆小的幼儿） 你的好挚友是谁？你为什么喜爱他？他有什么本事吗?（请实力一般的幼儿） 让大家猜猜你的好挚友是谁？请你先说说好挚友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今日穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好挚友的特征）你为什么会和他成为
9、好挚友呢？（请实力相对较强的幼儿）3、老师小结：原来好挚友会和你一起玩，快欢乐乐地做嬉戏；当你不快乐的时候会来劝慰你，让你感到欢乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你遇到困难时会来帮助你，相互帮助真欢乐！三、 邀请挚友。（情景：电话邀请）1、指导语：你们都找到好挚友了，方老师也有好挚友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的挚友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好挚友。设 疑：有了你们这么多好挚友，我觉得好欢乐，好快乐哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今日XX没来，你们帮我想想，我可以用什么方法联络他啊？他也是我的好挚友呀！2、小 结：哦！原来有这么
10、多好方法啊：邀请挚友来做客，好方法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好挚友看了真高兴，开快乐心来做客。3、嬉戏：打电话 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（老师演示打电话）（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好挚友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好挚友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜这个方法又快又便利，楼逸通知好了。” 幼儿操作：“我们似乎还有个挚友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？ 幼儿再次操作：“假如哪天你们要邀请我去你家做客
11、了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆沟通。）四、 挚友来做客。1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。 “小挚友你们好！我叫小叶子，我今日请了我的好挚友来家里做客，快看，他们来了。” “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“感谢！感谢你，”“不用谢！”2、幼儿复习礼貌用语： 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子款待客人，好吗？” 老师摆布图片，幼儿依据图片进程复习相应的，款待客人的礼貌用语。3、情景表演： 指导语：“今日小二班里也好喧闹！有这么多的好挚友，我也要来做客。你们来款待我吧！” 老师和幼儿互动，进行情景表演。4、歌表演客人
12、来了最近我的好挚友是我班进行的主题活动之一，通过“找挚友”、“猜猜我的好挚友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好挚友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，共享欢乐”的氛围，渐渐培育起孩子喜爱自己的挚友，学会关切自己挚友的良好情感。在“好挚友”的活动中，幼儿不仅体会集体嬉戏的欢乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培育幼儿乐意在集风光前大胆表达、乐意于他人沟通，并且在沟通中丰富、提升幼儿生活学问阅历，综合的完成教化目标。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要主动地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己
13、是环境的主子，活动的主子，自己有实力相识事物，甚至变更事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有小班综合教案：好挚友6活动目标：1、培育幼儿初步的节约用水意识，教化幼儿爱惜和爱护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动打算：光身娃娃若干、水盆、课件。活动过程：1、起先部分：律动洒水车，激发幼儿活动的激情。师：唰唰唰，我们都是欢乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们动身吧！幼儿随着音乐和老师的带动欢乐自由地表现。律动结束，洒水车开回家罗！2、给娃娃洗澡
14、，在嬉戏中感受水的特性。师：我们的工作真欢乐，看，大公路被我们洗得怎么样？对，公路被水洗得又干净又美丽，真舒适呀！情境：哎师：顾老师为什么叹气呀？顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难过，还始终喊着好痒痒，我的心里真难受，怎么办呢？幼儿一起给娃娃洗澡。师：给娃娃洗洗澡，他们好舒适，这样，他们就会健康欢乐地长大。把他们送回家吧。3、探讨、了解水的用处师：水能把公路洗得干干净净，把娃娃洗得美丽可爱，水还有什么用呢？幼儿自由讲解并描述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟须要水，水真是我们的好挚友！4、了解水的
15、危害，拓展幼儿的阅历师：但是，水挚友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？幼儿观看形象生动的视频，边看边讲解并描述师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？引导幼儿说出心中的胆怯、担忧之情。总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要爱护环境，不要让水挚友发脾气。5、从幼儿的实际生活动身，教化幼儿节约用水师：老师这里有一段录象，请你们仔细看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水挚友的？一起看录象，并进行探讨。总结：刚好关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水挚友就会兴奋的。师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要奢侈，我们可以用它来干什么呢？
16、一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。小班综合教案：好挚友7活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前兴奋的说：“老师我不哭了，我有好挚友了。”见此情景，引起我的思索，何不让与同伴间的交往来劝慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、沟通的欢乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的暖和。为此特设计“我有好挚友”了这节课。活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的暖和，兴奋情愿上幼儿园。2、采纳嬉戏活
17、动，让幼儿知道有好挚友的乐趣，好挚友之间可以做许多事。3、培育幼儿语言沟通实力以及乐意去帮助他人精神。活动打算：1、区角话吧2、音乐磁带你是我的好挚友活动过程：1、谈话导入，引起爱好。提问：今日上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、视察发觉，探讨探知。（1）好多幼儿发觉哭闹的幼儿多是没入过园的小挚友，以此我告知幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小挚友！提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？（2）探讨：有什么好的方法呢?引导幼儿说一说自己帮助同伴的好方法。如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩嬉戏，我要与他交挚友让他不孤寂小结：表扬乐于助人的小挚友，并请幼
18、儿具体回答怎样和他们做挚友？3、我的好挚友（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告知他们你的名字叫什么？（请实力强幼儿介绍）（2）你的好挚友是谁？你喜爱他吗？他有什么本事？（请实力较弱、胆小幼儿）老师小结：原来好挚友会和你一起玩，欢乐做嬉戏不孤寂，当你不快乐想家时候劝慰你，让你感到欢乐，当你好几天不来幼儿园时会惦念你，盼着早点见到你。4、音乐嬉戏你是我的好挚友请幼儿一边听音乐一边找自己好挚友，当唱完“你是我的好挚友”以后请你说出你是我的好挚友名字“是我的好挚友”。5、邀请挚友老师：真快乐啊！上幼
19、儿园这么好有这么多好挚友可以一起玩！你们都有好挚友了，小朱老师也有好挚友，你们知道是谁吗？告知你们啊！我最最好的挚友是李老师、朱老师还有小三班的小挚友，不过我发觉今日咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！小结：哦，原来有这么多好方法啊，写信、打电话6、嬉戏幼儿操作打电话（1）老师示范（2）请幼儿给自己好挚友打电话，感受有好挚友乐趣。活动延长：告知爸爸妈妈上幼儿园乐趣以及在幼儿园发生好玩事讲解并描述给家长听。活动反思：这个活动是在一个小挚友哭到笑的过程中发觉的，老师引导幼儿有目的的去想有什么方法可以帮助哭幼儿，幼儿想法层出不穷，令老师欣慰并感受到幼儿都有一种乐于助人精神，在嬉戏中还有一名幼儿不愿参加始终缠于保育老师，最终通过观看同伴的嬉戏吸引他的留意力使其渐渐略微平稳些。整个活动中小挚友爱好盎然，都主动参加，幼儿的交往、合作、共享等行为都得以体现了出来，以此培育幼儿乐意表达与他人沟通并在沟通中丰富，提升幼儿生活学问阅历，综合完成教化目标。