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1、完美癖和“拉郎配”：江苏卷作文的两大硬伤江苏省盐城中学李仁甫（224001）一看到2023年的“凤头、猪肚、豹尾”，我马上想到2023年的“水的灵动，山的沉稳”。前后话题虽不同，但皆为几个详细的意象；“留意”中对话题如何绽开的提示，虽然用词有差异，但要求大致相同四平八稳与选择话题之一部分都可以。或许，这是命题人有意为之吧。套用一句话，这叫“山的沉稳”。当然，“山的沉稳”中也加了一丝“水的灵动”：今年对“凤头”、“猪肚”、“豹尾”几个详细的意象作了明明白白的说明，把解读喻体的风险一降为零。所以，在作文的审题上，假如说去年的试题曾使很多学子“丈二和尚摸不着头脑”的话，那么今年的试题就让广阔考生感到
2、简单多了。尽管如此，然而还是有相当多的考生，还是有相当多的看过作文题目的老师，对今年江苏的作文试题说“不”。这是为什么呢？完备主义的预设：屏蔽了“缄默学问”闻名科学家、哲学家波兰尼有一个理论：学问有外显和缄默之分；外显学问是浮出水面的“冰山的尖端”，更多的缄默学问却存在于水平面以下看不见的地方；缄默学问跟人的潜在的创建力有关，它往往须要激发，才能释放出来。在高考中，好的作文试题往往不仅能使考生的外显学问正常“外显”，而且有可能使他们的缄默学问不愿“缄默”，从而有可能在“缄默”中爆发。比如2023年的全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，具有很广的思索维度，并且命题人还给出了“直到今日，我们
3、仍旧可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到很多不同的甚至相反的状况”的提示语，这就大大地催动了考生的“缄默学问”，有可能使这些学问也“外显”到水面上来，从而使阅卷人有机会观赏到“创新”、“新奇”、“深刻”的作文。由此可见，能否使考生外显学问正常“外显”，使其缄默学问最大可能的不再“缄默”，是作文命题胜利与否的一个重要的标记。可是，今年江苏作文试题有没有做到这一点呢？且看试题中的关键话语：“写作当然如此，细致想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？”言下之意，写作“开头要精彩亮丽，中间要充溢丰富，结尾要洪亮有力”，那么生活、学习、事业、人生也应当在起先（起始）、中间（过程
4、）、结尾（结局）阶段符合“精彩亮丽、充溢丰富、洪亮有力”这十二字方针。这就是说，何谓杰作，何谓美满的生活，何谓圆满的学习，何谓宏大的事业，何谓完备的人生，命题人已经为莘莘学子规定了无可挑剔的定义，绘制出了“三”全“三”美的蓝图。这下可“省事”了，考生只要选择“凤头”、“猪肚”、“豹尾”中的一个或两个或三个，立足于“精彩亮丽”、“充溢丰富”、“洪亮有力”的价值标准绽开来就行了。权威的价值标准成了全部考生的价值标准，于是考生们心中只有惟一的价值标准，于是他们就编造出一个个“高大全”式的人物和关于他们的“三”全“三”美的故事，或者编造出一个个与标准价值相悖的值得否定的人物和他们悲剧性的故事。至于起先
5、（起始）、中间（过程）、结尾（结局）的支配，人们是否可能会有其他策略，不同的人是否会实行不同的策略，不同的策略是否可能殊途同归这些“缄默学问”，这些沉睡的见解，不幸的是在考场上都难以“外显”了。唉，江苏今年的命题能够使考生的学问“外显”出来的竟如此有限！这样，我们看到的往往只是水面以上“冰山的尖端”，看到的基本上是考生们根据命题人预设的“完备主义”路径所踏出的脚印，看到的多半是与“新奇”、“深刻”、“创新”无缘的文章。假如要使考生的缄默学问不再“缄默”，我们不妨将试题改为：“写作的开头、中间、结尾最好是如此，那么，细致想想，小到生活、学习，大到事业、人生，其起始、过程、结局又应当如何呢？请以起
6、始、过程、结局为话题写一篇文章。”这样，考生思索的维度就变广了，与新奇、深刻、创新有关的“缄默学问”就可能在“缄默”中最大程度地爆发了。比如，有人放弃了“凤头”而选择“鸡头”，宁愿开头平淡一点、低调一点、谦卑一点，从而为以后的发展蓄势，这有什么错？有人由于这种或那种缘由，“头”非“凤头”，“肚”非“猪肚”，莫非就不行能有个“豹尾”了？终究有了个“豹尾”，没有“凤头”、“猪肚”又何妨？生活中，一个“豹尾”赛过“凤头”、“猪肚”的总和，这样的现象莫非少见？看来，生活、学习、事业、人生并不简洁地像一篇文章啊，因为一篇文章残缺一部分，是无法称做杰作的；而生活、学习、事业、人生却往往是“看谁笑到最终”，
7、假如结尾“洪亮有力”，即使起先、中间残缺，也还是“杰作”，并且在传奇人物故事会之类的编辑看来，这些人要比一路凯歌者还有价值呢。又如，“头”是“凤头”，“肚”是“猪肚”，就非得有个“豹尾”吗？莫非就不能达观地接受一个低调然而心安理得的结局如高考的落榜？接受了一个低调的结局，莫非就不能再来一次“起先”了？比如，项羽假如不以为“无颜见江东父老”，不在乌江轻生的话，那么卷土重来莫非果真就没有可能？再如，没有“凤头”，也没有“豹尾”，只有“猪肚”即中间过程的“充溢丰富”，这种人在生活中莫非少见吗？这样的生活、事业和人虽然不行能得到历史性的高度评价，可是莫非一点不值得确定？有关“起始、过程、结局”的答案或
8、选项，原本可能有如此之“丰富多彩”！可是，如此多的答案或选项这些“缄默学问”，不幸全被“完备主义”的预设屏蔽了！写作与其他：胡乱的“拉郎配”字典上说：“充溢”者，（多指内容或人员物力配备）丰富、足够也；“丰富”者，（物质财宝、学识阅历等）种类多或数量大也。依据这说明，文章的“中间”要“充溢丰富”，无疑就应当指内容、材料之类了。可是，说到生活、学习、事业、人生的“中间”要“充溢丰富”，我却不知道应当如何理解了。是指广泛的爱好吗？是指多样的活动吗？是指原始的积累吗？是指深厚的基础吗？这些理解，概括一下，那就是：正常的调整或长期的打算（我惴惴担心：这是不是命题人心目中的意思？）。然而无论是哪一种说法
9、，作为对生活、学习、事业、人生之“中间”的要求，都牵强得很。为什么偏说中间要“充溢丰富”？为什么一起先不要“充溢丰富”？不经过“充溢丰富”，怎么会有起先的“精彩亮丽”？莫非起先时原来就不想“充溢丰富”，一不当心，碰巧弄了个“精彩亮丽”，想到往后感到胆怯，准备要给自己“充电”了？莫非起先的“精彩亮丽”，红红火火，把全部的积累消耗殆净，须要再做长期的打算了？或者起先的“精彩亮丽”，风风火火，把自己弄得力倦神疲，须要作复原性的调整（充溢丰富业余生活，打高尔夫之类）了？看来呀，以写作的“中间”来类比生活、学习、事业、人生的“中间”，真是牵强。依我之见，生活、学习、事业、人生的“中间”，须要的不是“猪肚
10、”，不是“充溢丰富”，而是“精彩亮丽”之后如何做到接着“精彩亮丽”或更加“精彩亮丽”照直说，就是“持之以恒”。假如肯定还要用比方说法的话，我想，可以选择“牛腿”，因为“牛腿”代表着一步一个脚印地行耕，代表着“持之以恒”。其实，“充溢丰富”用于学习、生活、事业、人生的起先更为合适。因为学习、生活、事业、人生的起先，须要的是原始的积累和深厚的基础。有了这“猪肚”，才会有出头之日，才会有“精彩亮丽”。就拿学习来说吧，才起先（小一或初一、高一、大一）还没有什么“充溢丰富”的积累和基础（至少程度赶不上以后）哩，莫非空喊口号“我要精彩亮丽！”不成？莫非像阿Q那样自我幻想一下，就能实现起先的“精彩亮丽”了？
11、由此看来，学习、生活、事业、人生的起先最须要的是“充溢丰富”，这跟写作的起先应当是相反的文章的开头一般是宏观性、概括性、领起性、悬念性的文字，当然无须内容、材料上的“充溢丰富”。总之，写作与学习、生活、事业、人生，岂止“中间”不对应，就连“起先”的对应都很牵强。它们的关系并不像命题人所说的“写作当然如此，细致想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？”一场胡乱的“拉郎配”，把考生弄糊涂了，好在在分数的实际利益面前，大家并不缺乏竞争的“才智”。大多数考生虽不敢干脆写“凤头”、“猪肚”、“豹尾”三者之间的“辨证”关系（假如在学习、生活、事业、人生中同样存在这种关系的话），但因为“也选择其中一个或两个绽开”，他们便很快敷衍出“打响你的第一炮”或“画上圆满的句号”、“善始善终”之类的讨好命题人“完备主义”旨意的文章来。【附】2023年江苏卷作文题我们经常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充溢丰富，结尾要洪亮有力。写作当然如此，细致想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写一篇不少于800字文章。留意：1 、话题包括三个方面，也可以选择其中一个或两个绽开。 2 自定立意 。3自拟标题。4、自选文体，但不要写成诗歌或剧本。