《六年级数学总复习数与代数教案资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学总复习数与代数教案资料.doc（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档第五单元：总复习1、数与代数第一课时：数的认识一【复习目标】1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比拟数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的认识一板书课题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比拟数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。师：为了到达目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真
2、看课本第77页到第78页“议一议“例1的内容，看图看文字并思考答复课本上的有关问题。思考：1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的具体含义和他们之间的联系。2、什么是整数、分数、自然数、正数和负数？3、思考第78页“议一议中的两个问题。6分钟后，比谁说的做好！四、先学一看书学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。二检测课本第82页的“练习十七和第1-5题 1、要求学生做在课本上 2、教师认真巡视，发现错例，及时指导。五、后教一更正师：做完的同学请举手。下面，谁愿意把你做的答案写在黑板上指名学生上台展示由差-中-好请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。二讨论1、我们先来
3、看第一题： 对不对？为什么？启发思考：1谁能说一说多位数的读法？读多位数时应注意什么？如果是小数、分数、百分数呢？2什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？3整数的数位顺序表是什么？小数呢？2、看第二题：对不对？为什么？启发思考：1如何把一个数改写成万、亿作单位的数？如何把一个较大的数用四舍五入法精确到万位或亿位？ 3、看第三题：对不对？为什么？启发思考：1写多位数时应注意什么？2怎样进行整数的大小比拟？如果是百分数、小数、分数、负数该怎么比拟大小呢？4、看第四题：对不对？为什么？启发思考：1如何改写整万、整亿的数？5、看第五题：对不对？为什么？启发思考：1你能说一说正数负数表示的意义
4、吗？过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？生：想六、课堂练习课件出示一、填空题 1、5060086540读作 。2、二百零四亿零六十万零二十写作 。 3、5009000改写成用“万作单位的数是 。 4、960074000用“亿作单位写作 ；用“亿作单位再保存两位小数 。 5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是 。 6、0，1，54，208，4500都是 数，也都是 数。 7、分数的单位是1/8的最大真分数是 ，它至少再添上 个这样的分数单位就成了假分数。 8、0.045里面有45个 。 “一为单位的数，写作 。 1
5、0、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的 ，每段长 米。 11、6/13的分数单位是 ，它里面有 个这样的单位。 12、 个1/7是5/7；8个 是 0.08。 13、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是 。 14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是 。 二、判断对的打“，错的打“ 1、所有的小数都小于整数。 2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。 3、120/150不能化成有限小数。 3、1米的4/5与4米的1/5同样长。 4、合格率和出勤率都不会超过 100。 5、0表示没有，所以0不是一个数。 七、全课总结同学们，今天我们
6、复习了数的认识，下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。八、作业布置课堂作业：练习十七第6、7题写作业本上练习：?学习与稳固?第48页第49页?数与代数-数的认识一?【课后反思】第二课时：数的认识二【复习目标】1、进一步理解和掌握分数、小数的根本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的认识二板书课题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、进一步理解和掌握分数、小数的根本性质。2、进一步理解因
7、数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。师：为了到达目标，下面请大家认真地看书自学。三、出示自学指导认真看课本第79页例2、第80页例3，并补充完成中间的空，重点看黄色局部，思考并答复：1、分数的根本性质和小数的根本性质内容是什么？它们有什么关系？2、小数的小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？4、能被2、3、5整除的数有哪些特征？10分钟后，比谁能做对检测题！四、先学一看书学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。二检测课本第84页的8、9题 要求全体学生独立做在练习本
8、上。五、后教一更正师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看这些题，看谁做的准确率高。二讨论1、我们先来评议第84页的第8题：教师随意抽查学生来答复，鼓励学生集体评议，在评议过程中启发思考以下问题：1小数的根本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？2什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？2、接下来我们来看第85页的第9题：过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？生：想六、补充练习1、把下面的小数改写成两位小数。03002.54.3 0002、20的因数有哪些？一共有多少个？4的倍数有哪些？一共有几个？七、全课总结
9、同学们，今天我们复习了数的认识二，下面，我们就来运用今天所学的知识来练一练，比谁能做得又对又快，字体还又端正。八、当堂训练一、填空题 1、24和8， 是 的约数， 是 的倍数。 2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇数是 ，偶数是 ，质数是 ，合数是 ， 是奇数但不是质数， 是偶数但不是合数。 3、一个数的最小倍数是12，这个数有 个约数。 4、21的所有约数是 ，21的全部质因数有 5、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是 。 6、a=225 ,b=233,a、b两数的最大公约数是 ，最小公倍数是 。 7、a与b是互质数，它们的最大公约数是 ，它们的最小公倍数是 。 8、2
10、0以内，既是偶数又是质数的数是 ，是奇数但不是质数的数是 。 9、把171分解质因数是 。 二、判断对的打“，错的打“ 1、任何自然数都有两个约数。 2、互质的两个数没有公约数。 ) 3、所有的质数都是奇数。 4、一个自然数不是奇数就是偶数。 5、因为2173，所以21是倍数，7是约数。 6、质数可能是奇数也可能是偶数。 7、因为60345，所以3、4、5都是60的质因数。 8、8能被0.4整除。 9、18既是18的约数，又是18的倍数。 ( 10、有公约数1的两个数，叫做互质数。 11、因为8和13的公约数只有1，所以8和13是互质数。 12、所有偶数的公约数是2。 九、作业课堂作业：练习十
11、七P85第10题写作业本上练习：?学习与稳固?P50-51?数的认识二?【课后反思】2、数的运算第三课时：数的运算一四那么运算的意义和计算方法【复习目标】1、掌握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四那么运算。 2学会能用简便方法进行计算。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习数的运算一“四那么运算的意义和计算方法板书课题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、掌握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四那么运算。 2能用简便方法进行计算。师：为了到达目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本P86-87“议一议“例1“算一算“例2的全部内容
12、，看图、看文字并把计算过程写在练习本上。做完后先与同桌交流一下，交流后思考下面六个问题：1、四那么运算的意义是什么？2、四那么运算的计算方法是什么？3、整数四那么运算中各局部间的关系是什么？4、四那么运算的估算方法是什么？5、四那么运算有什么运算定律和运算性质？6、四那么混合运算的顺序是什么？10分钟后，比谁能做对检测题！四、先学一看书1、学生认真看书做题，教师下台巡视，催促学生认真地看书。2、质疑：对于课本上的习题你有什么不会的？同桌交流一下。二检测课本第88-89页练习十八第1、2、3、4题。第1、2题要求学生做在课本上，第3、4题做在练习本上。教师认真巡视，检查指导。五、后教一更正师：做
13、完的同学请举手。下面，谁愿意站起来给大家说一说第1、2题的答案，指名答复，集体评议纠错师：谁愿意把你做的第3题写在黑板上，指名请六名学生上台板演讲评纠错时启发学生思考以下问题：二思考1、怎样进行整数、小数、分数四那么计算？计算时要注意什么？2、怎样进行整数的估算？3、四那么混合运算的顺序是什么？怎样让四那么混合运算更加简便？你知道那些运算定律？ 六、全课总结同学们，今天我们复习了数的运算，接下来，我们就运用今天所复习的知识来练习一些题，来看一看谁复习的效果最好。七、当堂训练?教案与作业设计?P183第三课时作业设计 八、作业：练习十八：P89第5题写作业本上练习：?学习与稳固?第52-53页?
14、数的运算一?。八、板书设计四那么运算的意义和计算方法1、四那么运算的意义是什么？2、四那么运算的计算方法是什么？3、整数四那么运算中各局部间的关系是什么？4、四那么运算的估算方法是什么？5、四那么运算有什么运算定律和运算性质？6、四那么混合运算的顺序是什么？【课后反思】第四课时：数的运算二数的运算练习课【复习目标】：1、 会分别进行简单的整数、小数、分数不含带分数加、减、乘、除混合运算。2、 能结合现实素材理解运算顺序，并能进行简单的四那么混合运算。3、 熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。4、 体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。【复习过程】：一、板书
15、课题师：同学们，今天我们来练习一下数的运算板书课题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、会分别进行简单的整数、小数、分数不含带分数加、减、乘、除混合运算。2、能结合现实素材理解运算顺序，并能进行简单的四那么混合运算。3、熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。4、体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。三、说一说讨论思考：（1） 我们已经学习过的四那么混合运算的类型有哪些？（2） 四那么混合运算的运算顺序怎样？（3） 我们学过那些运算的定律和性质？你能用字母式子表示吗？小组讨论，交流：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)减法性质：
16、a-b-c=a-(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：abc= a(bc) 乘法分配律：(a+b) c=acbc商不变的性质：ab=(ac)(bc) ab=(ac) (bc)(bc均不为0) 四、练一练 1、用简便方法计算下面各题.528 6 (4+0.4) 60(+) 1011208337 +4.75-9.63+8.25-1.37 36 1.09 1.2 81.5 15.8 81.5 51.8 67. 6 44 15 37 27 21.638.59.63 45 26251.253282.5 5.650.82.50.4 7.20.2+2.4 五、后教此环节有教师指名学生板演，集体评议完成
17、，评议过程中教会学生如何进行简便运算。六、当堂训练：?小学教案与作业设计?P187二题。七、全课小结说一说如何进行简便计算。八、作业：练习十八：P89第7题写作业本上【课后反思】第五课时：数的运算三解决问题【复习目标】1、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。2、经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的运算三板书课题。通过这节复习课，我们来温习一下利用数的有关知识解决一些实际问题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、能灵活运
18、用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。2、经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。师：为了到达目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第91页-第92页例三、例四、例五的内容，看图看文字，并把例题补充完整，并思考答复：1、解容许用题的一般步骤是什么？ 2、解答分数百分数应用题的关键是什么？5分钟后，比谁能做对检测题！四、先学一看书1、学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。二检测课本第92页的课堂活动1、2题 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发
19、现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教一更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。二讨论教师引导学生集体评议纠错，鼓励有不同做法。评议完成后引导学生小组讨论以下问题： 1、通过解决上面的三个问题，你有什么收获和体会？总结：在解决问题时，我们要认真审题，分析数量关系，要自觉的运用所学的知识解决问题，可以从不同的角度进行思考，学会用不同的方法解决问题，同时要注意：有些问题既可以用算术法解，也可以用方程解。解题之前先要正确分析题中的数量关系，要做到有据可依。2、解决分数应用题的方法是什么？总结：1、两个数的差量占另一个数即单位“1的量的百分之几-用差量除以单位“
20、1的量。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数1甲比乙多百分之几：甲-乙乙 或甲乙-12乙比甲少百分之几：甲-乙甲 或1-乙甲3甲是乙的几分之几百分之几？甲乙4利息问题：本金年利率时间=利息 利息利息税率=应缴纳利息税 利息195%=税后利息3、解题关键：找准单位“1，用单位“1的量作除数。3看计算结果，认为对的请举手。4评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？生：想六、补充练习1、列式计算。1200的是多少？2200减少后是多少？ 3甲数是500，乙数是甲数的 ，乙数是
21、多少？4甲数是500，乙数比甲数多 ，乙数是多少？5甲数是500，乙数比甲数多 ，乙数比甲数多多少？七、全课总结同学们，今天你学会了什么？八、当堂训练练习十九：1、2、3、4、5、九、作业设计1、作业：练习十九6、7、8、8、92、练习：第94-95页10-14题板书设计：数的运算三解决问题1、两个数的差量占另一个数即单位“1的量的百分之几。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数1甲比乙多百分之几：1甲-乙乙 2甲乙-12乙比甲少百分之几：1甲-乙甲 21-乙甲3、解题关键：找准单位“1，用单位“1的量作除数。【课后反思】第六课时解决问题练习课【练习目标】1、 通过练习，使学生更加熟
22、练的掌握解决问题的方法，从中学会正确分析题中的数量关系。2、 在练习中培养学生良好的做题素养和习惯。【练习过程】一、导入课题。 上一节课我们复习了关于数的解决问题，这一节课我们重点来复习有关分数和百分数的解决问题，板书课题解决问题练习课二、练一练。利用多媒体出示下面练习题。一2006年秋季我校人数比去年同期增加了百分之几？二解决问题1.某电视机厂11月份生产了电视机1.8万台，比10月份多生产了0.25万台。11月份生产的电视机比10月份增加了百分之几？2.实验小学有一块油菜实验地，方案收油菜籽500kg，结果超产22%，实际收了油菜籽多少kg？3.电脑公司新进500台电脑，其中A型电脑占这批
23、电脑的40%,其余的为B型电脑，新进的B型电脑有多少台？4.南山小学六年级有女生144人，占全年级人数的48%。六年级有男生多少人？5.一台DVD影碟机降价20%后售价为888元。这台DVD影碟机原价是多少元？6.幸福村有村民1280人，比牛家村多25%，向阳村的村民人数是牛家村的。向阳村有村民多少人？7.国庆节期间重庆百货商场搞促销活动，所有 一律八五折，一部原价为1680元的三星 ，在此期间降价多少元？三、后教一更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。二板演交流指名板演，集体评议纠错四、小结。五、作业?学习与稳固?P54-56页。【课后反思】第七课时
24、：方程【复习目标】1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“方程板书课题。二、出示目标本节课我们的目标是：出示1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。为了到达目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导自学指导：认真看课本第96页的例1例3内容，并将例题用铅笔在书上补充完整。思考;1、什么叫做方程？什么叫做解方程?方程与等式有什么联系和区别？2、在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？4、你对等式的性质有哪些了
25、解？5分钟后，比谁能做对检测题！四、先学一看书学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书。二检测课本第96的例2和例3 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教一更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。由差-中-好二讨论1、我们先来看例2解方程：1对不对？为什么？2什么叫做方程？什么叫做解方程?什么叫做方程的解?3解方程时应注意什么？2、看例3：(1)对不对？为什么？2用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为
26、你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？生：想六、课堂练习1、解方程28.4+x=64.7 1.5+x2、丽丽今年a岁，比妈妈小24岁。2年后丽丽和妈妈的年龄和事多少岁？3、练习二十第1、2题。七、全课总结师：同学们，今天你学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。八、作业布置作业：练习二十第3、4、5题练习：第6、7、8题选作：?学习与稳固?第57-58页【课后反思】第八课时：比和比例【复习目标】1、 掌握有关比和比例的知识。2、 运用比和比例知识解决实际问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“比和比例板书课题。二、出示目标
27、本节课我们的目标是：出示1、 掌握有关比和比例的知识。2、 运用比和比例知识解决实际问题。师：为了到达目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第97页第98页内容，看书的同时思考：1、什么叫做比？各局部名称是什么？什么叫做比的根本性质？什么叫做比例？各局部名称是什么？什么叫做比例的根本性质？填写下表：比比例意义各局部名称根本性质2、比和分数、除法的关系？填写下表：比分数除法3、怎样求比值、化简比？怎样解比例？10分钟后，比谁能做对检测题！四、先学一看书学生认真看书，教师巡视，催促人人都在认真地看书、思考。二检测 计算1、求比值。 14：0.72 ：1 3：22、化简比。 7 12
28、.6：0.4 ：1 解比例25:7=X:35 514: 35= 57:x 23:X= 12： 14 5：0.42：X 2.8：0.7：X 五、后教一更正师：写完的同学请举手。二讨论1、看每道题的计算过程和结果，假设对，问：认为对的请举手。假设错，追问：为什么？错在了哪里？2、评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？生：想六、补充练习1、一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ 2、在比例尺是1:3000000的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两
29、地的实际距离。师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练1. 建筑工人用水泥、沙子、石子按2：3：5配制成96吨的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？2. 一个县共有拖拉机550台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是 3：8，这两种拖拉机各有多少台？3. 用84厘米长的铜丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：4：5。这个三角形的三条边各是多少厘米？4. 甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：4：5，甲、乙、丙三个数各是多少？5. 乙两个数的平均数是25，甲数与乙数的比是3：4，甲、乙两数各是多
30、少？6. 一个直角三角形的两个锐角的度数比是1：5，这两个锐角各是多少度？7. 在比例尺是1：6000000的地图上，量得两地之间的距离是3厘米，这两地之间的实际距离是多少千米？八、作业布置作业：练习二十第10、11、12、13题练习：第9、16题选做题：?学习与稳固?第59-60页.【课后反思】第九课时：正比例和反比例【复习目标】 1、通过回忆与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 2、通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。 3、通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下根底。 【复习过程】一：情境创设，导入复习： 1
31、、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 速度一定，路程和时间路程一定，速度和时间 单价一定，总价和数量全校学生做操，每行站的人数和站的行数 2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。 1一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。 2一列火车从甲地开往乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。 指名学生口答，老师板书。 二：回忆整理，构建网络： 比例的知识： 1、说一说什么是正比例？什么是反比例？他们有那些联系和区别？讨论后完成下表：正比例反比例相同点不同点1小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成
32、知识网络图。 2班内交流，全班分享 3全班同学进行优化，形成知识网络图。 交流：8. 变化的量-正比例意义、图象、应用-反比例意义、图象、应用-图形的放缩-比例尺 三：重点练习，强化提高： 1一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。 1学生独立思考 2同桌交流 3全班交流 2举出生活中正、反比例的例子四自主检测，完善提高： 一判断并说明理由 1出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。 2一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。 3三角形的面积一定，它的底和高。 4一个数与它的倒数。 二解决问题。9. 修一条路
33、，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，几天可以修完？用比例方法解10. 同学们做操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？用比例方法解11. 飞机每小时飞行480千米，汽车每小时行60千米。飞机行4小时的路程，汽车要行多少小时？用比例方法解12. 修一条公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？用比例方法解13. 一个晒盐场用500千克海水可以晒15千克盐；照这样的计算，用100吨海水可以晒多少吨盐？用比例方法解答14. 一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装多少台？用比例方法解15. 生产一批零件，方案每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？用比例方法解完成后班内交流，五、全课小结。这节课你有什么收获六、作业布置。 课堂作业：根据下面的条件列出比例，并且解比例1 96和X的比等于16和5的比。2 45 和X的比等于25和8的比。3 两个外项是24和18，两个内项是X和36。家庭作业：?学习与稳固?P61-66?数与代数综合练习?【课后反思】