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1、学习必备欢迎下载第五单元：总复习1、数与代数第一课时：数的认识（一）【复习目标】1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的认识（一）” （板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。师：为了达到目标，下面请大家认
2、真地看书。三、出示自学指导认真看课本第77 页到第 78 页“议一议”“例 1”的内容，看图看文字并思考回答课本上的有关问题。思考：1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的具体含义和他们之间的联系。2、什么是整数、分数、自然数、正数和负数？3、思考第 78页“议一议”中的两个问题。6 分钟后，比谁说的做好！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测 （课本第 82页的“练习十七”和第1-5 题） 1、要求学生做在课本上 2、教师认真巡视，发现错例，及时指导。五、后教（一）更正师：做完的同学请举手。下面，谁愿意把你做的答案写在黑板上（指名学生上台展示）（
3、由差 - 中- 好）请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页学习必备欢迎下载（二）讨论1、我们先来看第一题：对不对？为什么？启发思考：（1）谁能说一说多位数的读法？读多位数时应注意什么？如果是小数、分数、百分数呢？（2）什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？（3）整数的数位顺序表是什么？小数呢？2、看第二题：对不对？为什么？启发思考：（1）如何把一个数改写成万、亿作单位的数？如何把一个较大的数用四舍五入法精确到万位或亿位？3、看第三题：对不对？为什么？启发思考：（
4、1）写多位数时应注意什么？（2）怎样进行整数的大小比较？如果是百分数、小数、分数、负数该怎么比较大小呢？4、看第四题：对不对？为什么？启发思考：（1）如何改写整万、整亿的数？5、看第五题：对不对？为什么？启发思考：（1）你能说一说正数负数表示的意义吗？过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、课堂练习（课件出示）一、填空题1、5060086540读作（）。2、二百零四亿零六十万零二十写作（）。3、5009000改写成用“万”作单位的数是（）。4、960074000 用“亿”作单位写作（）；用“亿”作单位再保留两位
5、小数（）。5、 把 3/7 、 3/8 和 4/7 从小到大排列起来是 （） 。6、0，1，54，208，4500 都是（）数，也都是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页学习必备欢迎下载数。7、分数的单位是1/8 的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。8、0.045 里面有 45 个（）。9、把 0.58 万改写成以“一”为单位的数，写作（）。10、 把一根 5 米长的铁丝平均分成8 段， 每一段的长度是这根铁丝的 （） ，每段长（）米。11、6/13 的分数单位是（），它里面有（）个
6、这样的单位。12、（）个 1/7 是 5/7 ；8 个（）是 0.08 。13、把 12.5 先缩小 10 倍后，小数点再向右移动两位， 结果是（）。14、分数单位是 1/11 的最大真分数和最小假分数的和是（）。二、判断（对的打“”，错的打“”）1、所有的小数都小于整数。（）2、比 7/9 小而比 5/9 大的分数，只有 6/9 一个数。（）3、120/150 不能化成有限小数。（）3、1 米的 4/5 与 4 米的 1/5 同样长。（）4、合格率和出勤率都不会超过 100 。（）5、0 表示没有，所以 0 不是一个数。（）七、全课总结同学们，今天我们复习了数的认识，下面，我们就来运用今天所
7、学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。八、作业布置课堂作业：练习十七第6、7 题（写作业本上）练习：学习与巩固第48 页第 49 页数与代数 -数的认识（一）【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页学习必备欢迎下载第二课时：数的认识（二）【复习目标】1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握 2、3、5 倍数的特征，并正确解决有关问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的认
8、识（二）” （板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握 2、3、5 倍数的特征，并正确解决有关问题。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书自学。三、出示自学指导认真看课本第79 页例 2、第 80 页例 3，并补充完成中间的空，重点看黄色部分，思考并回答：1、分数的基本性质和小数的基本性质内容是什么？它们有什么关系？2、小数的小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？4、能被 2、3、5 整除的数有哪些特征？10
9、 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测 （课本第 84页的 8、9 题）要求全体学生独立做在练习本上。五、后教（一）更正师：做完的同学请举手。 下面，请大家一起看这些题， 看谁做的准确率高。（二）讨论1、我们先来评议第84 页的第 8 题：教师随意抽查学生来回答， 鼓励学生集体评议， 在评议过程中启发思考以下问题：（1）小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？（2）什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共
10、23 页学习必备欢迎下载2、接下来我们来看第85 页的第 9 题：过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、把下面的小数改写成两位小数。0300 2.5 4.3 0002、20 的因数有哪些？一共有多少个？4 的倍数有哪些？一共有几个？七、全课总结同学们，今天我们复习了数的认识（二），下面，我们就来运用今天所学的知识来练一练，比谁能做得又对又快，字体还又端正。八、当堂训练一、填空题1、24 和 8， （）是（）的约数，（）是（）的倍数。2、在 1、2、3、9、24、41 和 51 中，奇数是（） ，偶
11、数是（） ，质数是（） ，合数是（） ， （）是奇数但不是质数， （）是偶数但不是合数。3、一个数的最小倍数是12，这个数有（）个约数。4、21 的所有约数是（） ，21 的全部质因数有（）5、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（） 。6、a=225 ,b=2 33,a 、b 两数的最大公约数是（） ，最小公倍数是（） 。7、a 与 b 是互质数，它们的最大公约数是（） ，它们的最小公倍数是（） 。8、20 以内，既是偶数又是质数的数是（） ，是奇数但不是质数的数是（） 。9、把 171分解质因数是（） 。二、判断（对的打“” ，错的打“”）1、任何自然数都有两个约数。（）2、互
12、质的两个数没有公约数。（ ) 3、所有的质数都是奇数。（）4、一个自然数不是奇数就是偶数。（）5、因为 2173，所以 21 是倍数， 7 是约数。（）6、质数可能是奇数也可能是偶数。（）7、因为 60345，所以 3、4、5 都是 60的质因数。（）8、8 能被 0.4 整除。（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页学习必备欢迎下载9、18 既是 18 的约数，又是 18 的倍数。 ( ）10、有公约数 1 的两个数，叫做互质数。（）11、因为 8 和 13的公约数只有 1，所以 8 和 13 是互质数。（）12、
13、所有偶数的公约数是2。（）九、作业课堂作业：练习十七P85第 10题（写作业本上）练习：学习与巩固 P50-51数的认识二【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23 页学习必备欢迎下载2、数的运算第三课时：数的运算（一）四则运算的意义和计算方法【复习目标】1、掌握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。 2学会能用简便方法进行计算。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习数的运算（一）“四则运算的意义和计算方法” （板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、掌握口算、估
14、算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。 2能用简便方法进行计算。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本P86-87“议一议” “例 1” “算一算”“例 2”的全部内容，看图、看文字并把计算过程写在练习本上。做完后先与同桌交流一下，交流后思考下面六个问题：1、四则运算的意义是什么？2、四则运算的计算方法是什么？3、整数四则运算中各部分间的关系是什么？4、四则运算的估算方法是什么？5、四则运算有什么运算定律和运算性质？6、四则混合运算的顺序是什么？10 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书1、学生认真看书做题，教师下台巡视，督促学生认真地看书。2
15、、质疑：对于课本上的习题你有什么不会的？同桌交流一下。（二）检测课本第 88-89 页练习十八第 1、2、3、4 题。第 1、2 题要求学生做在课本上，第3、4 题做在练习本上。教师认真巡视，检查指导。五、后教（一）更正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页学习必备欢迎下载师：做完的同学请举手。下面，谁愿意站起来给大家说一说第1、2 题的答案， （指名回答，集体评议纠错）师： 谁愿意把你做的第3 题写在黑板上，（指名请六名学生上台板演）讲评纠错时启发学生思考以下问题：（二）思考1、怎样进行整数、小数、分数四则计算？计算
16、时要注意什么？2、怎样进行整数的估算？3、四则混合运算的顺序是什么？怎样让四则混合运算更加简便？你知道那些运算定律？六、全课总结同学们，今天我们复习了数的运算，接下来，我们就运用今天所复习的知识来练习一些题，来看一看谁复习的效果最好。七、当堂训练教案与作业设计 P183第三课时作业设计八、作业：练习十八： P89第 5 题（写作业本上）练习：学习与巩固第52-53 页数的运算一。八、板书设计四则运算的意义和计算方法1、四则运算的意义是什么？2、四则运算的计算方法是什么？3、整数四则运算中各部分间的关系是什么？4、四则运算的估算方法是什么？5、四则运算有什么运算定律和运算性质？6、四则混合运算的
17、顺序是什么？【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页学习必备欢迎下载第四课时：数的运算（二）数的运算练习课【复习目标】：1、会分别进行简单的整数、小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除混合运算。2、能结合现实素材理解运算顺序，并能进行简单的四则混合运算。3、熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。4、体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。【复习过程】：一、板书课题师：同学们，今天我们来练习一下数的运算”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、会分别进行简单
18、的整数、小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除混合运算。2、能结合现实素材理解运算顺序，并能进行简单的四则混合运算。3、熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。4、体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。三、说一说讨论思考：（1） 我们已经学习过的四则混合运算的类型有哪些？（2） 四则混合运算的运算顺序怎样？（3） 我们学过那些运算的定律和性质？你能用字母式子表示吗？小组讨论，交流：加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+b+c=a+(b+c) 减法性质： a-b-c=a-(b+c) 乘法交换律： ab=ba 乘法结合律： abc= a (b c) 乘法
19、分配律： (a+b) c=acbc 商不变的性质：ab=(ac) (bc) ab=(ac) (bc) (bc 均不为 0) 四、练一练 1 、用简便方法计算下面各题. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页学习必备欢迎下载5 2 1.25 3.7 8 67572 0.25(4+0.4) 60 (121+53) 1011208337 53+74+52+724.75-9.63+（8.25-1.37）36 1.09 1.2 67.3 81.5 15.8 81.5 51.8 67. 6 18.5 44 15 37 27 21.
20、63 （ 8.5 9.63 ） 45 26 25 1.25 32 1.0 82.5 3.35 6.47 26.7 3.6 5.61.250.82.50.4 7.20.2+2. 41.4 五、后教此环节有教师指名学生板演， 集体评议完成， 评议过程中教会学生如何进行简便运算。六、当堂训练：小学教案与作业设计 P187 二题。七、全课小结说一说如何进行简便计算。八、作业：练习十八： P89第 7 题（写作业本上）【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页学习必备欢迎下载第五课时：数的运算（三）解决问题【复习目标】
21、1、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。2、经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“数的运算（三）” （板书课题）。通过这节复习课，我们来温习一下利用数的有关知识解决一些实际问题。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。2、经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。师：为了达到目
22、标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第91 页-第 92 页例三、例四、例五的内容，看图看文字，并把例题补充完整，并思考回答：1、解答应用题的一般步骤是什么？2、解答分数（百分数）应用题的关键是什么？5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书1、学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测 （课本第 92页的课堂活动 1、2 题） 1、找 3 名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）讨论精选学习资料 - - - - -
23、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页学习必备欢迎下载教师引导学生集体评议纠错，鼓励有不同做法。 评议完成后引导学生小组讨论以下问题： 1 、通过解决上面的三个问题，你有什么收获和体会？总结：在解决问题时，我们要认真审题，分析数量关系，要自觉的运用所学的知识解决问题， 可以从不同的角度进行思考， 学会用不同的方法解决问题，同时要注意：有些问题既可以用算术法解，也可以用方程解。解题之前先要正确分析题中的数量关系，要做到有据可依。2、解决分数应用题的方法是什么？总结：1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几 - 用差量除以单位“ 1”的
24、量。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数（1）甲比乙多百分之几：（甲 - 乙）乙或甲乙 -1（2）乙比甲少百分之几：（甲 - 乙）甲 或 1-乙甲（3）甲是乙的几分之几（百分之几）？甲乙（4）利息问题：本金年利率时间=利息利息利息税率 =应缴纳利息税利息（ 195% ）=税后利息3、解题关键：找准单位“ 1” ，用单位“ 1”的量作除数。（3）看计算结果，认为对的请举手。（4）评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、列式计算。（1）200 的是
25、多少？（2）200 减少后是多少？（3）甲数是 500，乙数是甲数的，乙数是多少？（4）甲数是 500，乙数比甲数多，乙数是多少？（5）甲数是 500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？七、全课总结同学们，今天你学会了什么？八、当堂训练练习十九： 1、2、3、4、5、九、作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页学习必备欢迎下载1、作业：练习十九6、7、8、8、92、练习：第 94-95 页 10-14 题板书设计：数的运算（三）解决问题1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。2、解题方法：用甲数
26、表示一个数，乙数表示另一个数（1）甲比乙多百分之几： 1（甲- 乙）乙 2 甲乙 -1（2）乙比甲少百分之几： 1（甲- 乙）甲 21- 乙甲3、解题关键：找准单位“1” ，用单位“ 1”的量作除数。【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 23 页学习必备欢迎下载第六课时解决问题练习课【练习目标】1、通过练习，使学生更加熟练的掌握解决问题的方法，从中学会正确分析题中的数量关系。2、在练习中培养学生良好的做题素养和习惯。【练习过程 】一、导入课题。上一节课我们复习了关于数的解决问题，这一节课我们重点来复习有关分数和百
27、分数的解决问题，板书课题解决问题练习课二、练一练。利用多媒体出示下面练习题。（一） 20XX 年秋季我校人数比去年同期增加了百分之几？（二）解决问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页学习必备欢迎下载1.某电视机厂 11 月份生产了电视机1.8 万台，比 10 月份多生产了 0.25 万台。11 月份生产的电视机比10 月份增加了百分之几？2.实验小学有一块油菜实验地，计划收油菜籽500kg，结果超产22%，实际收了油菜籽多少kg？3.电脑公司新进 500 台电脑，其中 A 型电脑占这批电脑的40%,其余的为 B
28、型电脑，新进的B 型电脑有多少台？4.南山小学六年级有女生144 人，占全年级人数的48%。六年级有男生多少人？5.一台 DVD 影碟机降价 20%后售价为 888 元。这台 DVD 影碟机原价是多少元？6.幸福村有村民 1280 人，比牛家村多 25%，向阳村的村民人数是牛家村的。向阳村有村民多少人？7.国庆节期间重庆百货商场搞促销活动，所有手机一律八五折，一部原价为 1680 元的三星手机，在此期间降价多少元？三、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（二）板演交流指名板演，集体评议纠错四、小结。精选学习资料 - - - - - - -
29、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页学习必备欢迎下载五、作业学习与巩固 P54-56 页。【课后反思】第七课时：方程【复习目标】1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“方程” （板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导自学指导：认真看课本第96 页的例 1例 3 内容，并将例题用铅笔在书上补充完整。思考 ;1、什么叫做方程？什么叫做解方程
30、?方程与等式有什么联系和区别？2、在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？4、你对等式的性质有哪些了解？5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测 （课本第 96的例 2 和例 3） 1、找 3 名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）讨论1、我们先来看例2 解方程：精选学习资料 - - - - -
31、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 23 页学习必备欢迎下载（1）对不对？为什么？（2）什么叫做方程？什么叫做解方程?什么叫做方程的解 ?（3）解方程时应注意什么？2、看例 3：(1) 对不对？为什么？（2）用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、课堂练习1、解方程28.4+x=64.7 （1.5+x ）9=16.22、 丽丽今年 a 岁， 比妈妈小 24 岁。 2 年后丽丽和妈妈的年龄和事多少岁？
32、3、练习二十第 1、2 题。七、全课总结师：同学们，今天你学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。八、作业布置作业：练习二十第3、4、5 题练习：第 6、7、8 题选作：学习与巩固第57-58 页【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页学习必备欢迎下载第八课时：比和比例【复习目标】1、掌握有关比和比例的知识。2、运用比和比例知识解决实际问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“比和比例”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、掌握有关比和
33、比例的知识。2、运用比和比例知识解决实际问题。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第 97页第 98页内容，看书的同时思考：1、什么叫做比？各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填写下表：比比例意义各部分名称基本性质2、比和分数、除法的关系？填写下表：比分数除法3、怎样求比值、化简比？怎样解比例？10 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书、思考。（二）检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18
34、页，共 23 页学习必备欢迎下载计算1、求比值。 1452：0.72 74：171 321：2312、化简比。 751：0.24 12.6：0.4 201：151解比例25:7=X:35 514: 35= 57:x 23:X= 12： 14 531：0.4 272：X 2.8：540.7 ：X 25.025.16 .1X五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。（二）讨论1、看每道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的请举手。若错，追问：为什么？错在了哪里？2、评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来
35、挑战啊？（生：想）六、补充练习1、一条绿化带长350 米，在平面图上用7 厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ 2、在比例尺是 1:3000000 的地图上，量得 A地到 B地的距离是 5 厘米。求 AB两地的实际距离。师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练1.建筑工人用水泥、 沙子、石子按 2：3：5 配制成 96 吨的混凝土， 需要水泥、沙子、石子各多少吨？2.一个县共有拖拉机550 台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是3：8，这两种拖拉机各有多少台？3.用 84 厘米长的铜丝围成一个三角形， 这个三角形三条边
36、长度的比是3： 4： 5。这个三角形的三条边各是多少厘米？4.甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：4：5，甲、乙、丙三个数各是多少？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 23 页学习必备欢迎下载5.乙两个数的平均数是25，甲数与乙数的比是3：4，甲、乙两数各是多少？6.一个直角三角形的两个锐角的度数比是1：5，这两个锐角各是多少度？7.在比例尺是 1：6000000 的地图上，量得两地之间的距离是3 厘米，这两地之间的实际距离是多少千米？八、作业布置作业：练习二十第10、11、12、13 题练习：第 9
37、、16 题选做题：学习与巩固第59-60 页. 【课后反思 】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 23 页学习必备欢迎下载第九课时：正比例和反比例【复习目标】 1、通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 2、通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。3、通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题 ,为以后学习函数打下基础。【复习过程】一：情境创设，导入复习： 1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？速度一定，路程和时间（） 路程一定，速度和时间（）单价一定，总价和
38、数量（） 全校学生做操，每行站的人数和站的行数（） 2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。（1）一台机床 5 小时加工 40个零件，照这样计算， 8 小时加工 64 个。（2）一列火车从甲地开往乙地，每小时行90 千米，要行 4 小时；每小时行80 千米，要行 X 小时。指名学生口答，老师板书。二：回顾整理，构建网络：比例的知识： 1、说一说什么是正比例？什么是反比例？他们有那些联系和区别？讨论后完成下表：正比例反比例相同点不同点（1） 小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。（2） 班内交流，全班分享（3） 全班同学进行优
39、化，形成知识网络图。交流：8.变化的量 -正比例（意义、图象、应用）-反比例（意义、图象、应用）-图形的放缩 -比例尺精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 23 页学习必备欢迎下载三：重点练习，强化提高： 1一辆汽车在高速路上行驶， 速度保持在 100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。（1）学生独立思考（2） 同桌交流（ 3）全班交流 2 举出生活中正、反比例的例子四自主检测，完善提高：（一）判断并说明理由（1）出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。（2） 一捆 100米长的电
40、线，用去的长度与剩下的长度。（3） 三角形的面积一定，它的底和高。（4） 一个数与它的倒数。（二）解决问题。9.修一条路，如果每天修120 米，8 天可以修完；如果每天修150 米，几天可以修完？（用比例方法解）10. 同学们做操，每行站20 人，正好站 18 行。如果每行站24 人，可以站多少行？（用比例方法解）11. 飞机每小时飞行 480千米，汽车每小时行60千米。飞机行 421小时的路程，汽车要行多少小时？（用比例方法解）12. 修一条公路 , 每天修 0.5 千米， 36 天完成。如果每天修0.6 千米，多少天可修完？（用比例方法解）13. 一个晒盐场用 500 千克海水可以晒15
41、千克盐；照这样的计算，用100 吨海水可以晒多少吨盐？（用比例方法解答）14. 一个车间装配一批电视机，如果每天装50 台，60 天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装多少台？（用比例方法解）15. 生产一批零件， 计划每天生产 160 个，15 天可以完成， 实际每天超产 80 个，可以提前几天完成？（用比例方法解）完成后班内交流，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 23 页学习必备欢迎下载五、全课小结。这节课你有什么收获六、作业布置。课堂作业：根据下面的条件列出比例，并且解比例1 96 和 X的比等于 16和 5 的比。2 45 和 X的比等于 25 和 8 的比。3 两个外项是 24 和 18，两个内项是 X和 36。家庭作业：学习与巩固 P61-66数与代数综合练习【课后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 23 页