《教育学心理学试题汇总含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学心理学试题汇总含答案.doc（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优质文本试卷(shjun)一一.多项1.学校文化的内容有( ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出判断评价B.信息传递 C.控制 D.鼓励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能
2、力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会开展 E.在成熟的根底上引导开展 6.聘任教师的形式有( ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的根本原那么有( ) A.改变现实、追踪效果B.积极关注
3、和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE试卷二多项选择题1、教育心理学研究的根本原那么有 A、道德性原那么B、系统性原那么C、教育性原那么D、客观性原那么 2、学习动机的主要功能有 A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能 3、记忆较长材料时，中间局部记忆效果最差，这主要受到干扰 A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制 4、掌握了汉语拼音字母“a、b，再学习英语字母“a、b的书写，
4、将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向(shn xin)迁移D、逆向迁移 5、品德形成的过程包括 A、认知B、服从C、认同D、确信 6、应用知识的过程包括 A、理解B、审题C、知识重现D、解题 7、造成从众的群体原因有、意见的一致性和团体的权威性。 A、信息压力B、标准压力C、群体规模D、群体凝聚力 8、教学策略具有等等特征。 A、创新性B、综合性C、组合性D、高效性 9、教师角色定位的一般认识有:和学生集体的组织者、领导者、管理者。 A、学生的楷模B、父母的代理人C、知识的传播者D、学习的促进者 10、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是 A、教师职业的社会地位B教师职业的经济
5、地位 C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度试卷二答案:ABCD ABD AB AC BCD BCD ABCD ABD ABC ABD试卷三多项选择题。1构成教育活动最根本的要素有 A教育者 B受教育者 C教育内容 D教育环境 E教育形式 2人的教育活动和动物“教育活动的本质区别是 A模仿性 B意识性 C规律性 D社会性 E复杂性3以下哪些有关教育的论述出自?论语?？ A不愤不启，不悱不发 B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也 D学而不思那么罔，思而不学那么殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 4原始社会教育的特点是 A无阶级性 B为生产劳动效劳 C在社会生活中进行
6、 D教育手段极端简单 E在特定场所进行 5教育的“三个面向是指教育要 A面向学生 B面向未来 C面向现代化 D面向21世纪 E面向世界 6生产力对教育的影响主要表现为 A为教育开展提供根底性条件 B决定教育开展的规模和速度 C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D制约教育目的 E制约教育内容的选择 7教育的人口功能主要表现为 A减少人口数量，控制人口增长B提高人口素质，改变人口质量C有利于人口迁移D使人口结构趋向合理E控制人口流动 8教育现代化的主要内容有A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化 9我国学校教育的类别结构主要包括 A根底教育B
7、成人教育C高等教育D中等教育E职业技术教育10学制具体规定着 A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 11教育目的作用主要表现为 A导向作用B选择作用C鼓励作用D评价作用E协调作用 12在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔 13潜在(qinzi)课程主要是指 A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技 14课程现代化的代表人物有 A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦根舍因 15学校教育的根本途径有 A教学 B科
8、研 C课外活动D社会实践E智育 16我国独生子女教育上的片面性，主要表现在无视孩子的A身体锻炼B精神生活C品德培养D智力开发E自立意识、自理能力 17社区教育的作用主要有 A协调育人 B优化环境 C组织协调 D监督管理 E主导学生开展方向 18教师劳动的复杂性主要是由 决定A工作性质B工作任务C教育法规 D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性 19我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？ A?中华人民共和国宪法B?中华人民共和国刑法?C?中华人民共和国教育法?D?中华人民共和国义务教育法?E?中华人民共和国教师法? 20义务教育是一种 A普及性教育 B自愿性教育 C强制性教育D淘汰性教育E
9、选拔性教育试卷三答案1答案ABC 2.答案BD 3.答案ADE 4.答案ABCD 5.答案BCE 6.答案ABCDE 7.答案ABCD 8.答案ABCDE 9.答案ABCE 10答案ABCDE 11答案ABCDE 12答案ABCE 13答案ACD 14答案ABE 15答案ACD 16ABCE 17答案ABCD 18答案ABE 19答案ACD 20答案AC试卷四多项选择题 1.现代教育的科学性指的是( ) A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体开展要求 C.注重手段的更新 D.进行科学教育 E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律 2.学校教育的根本要素有( ) A.教育场地 B.教育者 C
10、.教育管理 D.受教育者 E.教育影响 3.学校制度文化的形式大体可分为( ) A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章 4.以下哪些观点是持遗传决定论认识的 ( ) A.洛克的“白板论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说E.中国的性善性恶论 5.衡量教师社会地位上下的指标性因素有( ) A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位 6.学校体育活动的根本特性是( ) A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性 7.中小学教师培训应坚持( )原那么。 A.统一要求 B.因地制宜
11、C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合 8.课程设计的方法大致有( ) A.主观法 B.客观法 C.实验 D.经验法 E.活动分析法 9.个人本位教育(jioy)目的论的代表人物是( ) A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐 10.属于传统教学手段的有( )A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书 B.裴斯泰洛齐的“算术箱 C.幻灯机、电影、录音机 D.福禄贝尔的“恩物 E.粉笔、黑板、模型、标本 试卷四答案1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE试卷五单项选择题1在学与教的
12、过程中，要有效传递的主要信息是( ) A.、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体2教育心理学初创时期的时间大致为 ( ) A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代C、 20世纪20年代以前 D、20世纪80年代3教育心理学的诞生之年是 ( )A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年4教育心理学的创始人是( ) A、 华生 B、 桑代克 C、 布鲁纳 D、 加涅 5.1924年我国第一本?教育心理学?教科书出版，它的作者是( )A陶行知 B蔡元培C潘菽 D. 廖世承 试卷五答案:1.C 2.C 3.A 4.B 5.D试卷六三、单项选择题 1狭义的教育主要
13、是指 ( ) A家庭教育 B职业教育 C、学校教育 D社会教育 2古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括 A礼、乐、射、辞、书、数 B 文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 c算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数 3西欧中世纪早期对普通平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校 A大主教学校 B僧院学校C.教区学校 D寺院学校 4我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ( ) A墨翟 、B、孔子 C、董仲舒 D朱熹 5战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 ( ) A?大学? B?中庸? C?孟子? D?学记? 6孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼，根本
14、科目是 ( ) 4诗、书、礼、乐、易、春秋 B诗、书、礼、仁、义、智 C德、智、礼、义、诗、春秋 D德、书、礼、乐、义、仁 7古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话(duhu)而著称的大教育家是 ) A德谟克利特 B亚里士多德 c柏拉图 D苏格拉底 8古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 A?太阳城? B?理想国?、 c.?政治学? D.?乌托邦?。 9在人类教育史上首次提出“教育遵循自然对学说，开辞后代在教育中注重人的开展之先河的教育家是 ( ) A苏格拉底 B波拉图 c赫拉克利特 D. 亚里士多德 10教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( ) A赫尔巴特的?普通教育学 ? B杜威的?民本主义
15、与教育? c凯洛夫的?教育学? D. 夸美纽斯的?大教学论? 11将教学理论建立在心理学的根底上，把道德教育理论建立在伦理学根底上，奠定了科学教育学根底的教育家是 ( ) A康德 B第斯多惠 C，赫尔巴特 D福禄贝尔 12资产阶级传统教育学的代表人物是 ( ) A卢梭 B洛克 c杜威 D赫尔巴特 13. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 A.杜威?民本主义与教育? B赞可夫 ?教学与开展?C .凯洛夫 ?教育学? D赫尔巴特 ?普通教育学?14.主张教师应以学生的开展为目的，以“儿童中心主义著称的美国教育家是 A.杜威 B加德纳 C布卢姆 D布鲁纳15.素质教育的时代特征是 ( )A
16、面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C 促进学生全面开展D 促进学生的个性开展试卷六答案:1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.D11.C 12.D 13.A 14.A 15.B试卷七单项选择择题:“以僧为师，“以吏为师是古代什么时期的教育特征？ A中国 B埃及C希腊 D罗马 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 以注重身心的和谐开展，教育内容比拟丰富，教育方法比拟灵活为特征的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 以强
17、调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比拟严厉为特征是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 初等义务教育普遍实施于 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教育(jioy)的终身化为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教育的民主化为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教育的多元化是为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 反映孔子教育思想的文献是 A?学记? B?论语?C?礼记? D?中庸?在教育史上主张“有教无类的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 在教育史上提出“学而不思那么惘，思而不学那么殆的教育家是
18、 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子在教育史上主张“不愤不启，不悱不发的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子下述属于墨家主张的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主张的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主张的是 A兼爱 B“学而不思那么惘，思而不学那么殆C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主张的是 A复归人的自然本性 B兼爱C“不愤不启，不悱不发 D化民成俗，其必由学 下述属于道家的主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 由?学记?提出的教育主张是 A有教无类 B兼爱C复
19、归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达出自 A?学记? B?论语?C?礼记? D?中庸? “学不躐等出自 A?学记? B?论语?C?礼记? D?中庸?“建国君民，教学为先这句话反映了 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A?理想国? B?政治学?C?论演说家的教育? D?民本主义与教育?古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A?理想国? B?政治学?C?论演说家的教育? D?民本主
20、义与教育?以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A教育 B教育学C教育论 D德育论 1632年，?大教学论?的出版标志着教育学的独立，其作者是 A夸美纽斯 B赫尔巴特C卢梭 D裴斯泰洛齐 近代启蒙主义教育的代表人物是 A夸美纽斯 B康德 C卢梭 D裴斯泰洛齐近代教育史中主张“绅士教育的教育家是 A裴斯泰洛齐 B卢梭(l su) C康德 D洛克 近代教育史中提出著名的“白板说的教育家是 A洛克 B卢梭 C康德 D裴斯泰洛齐 夸美纽斯的代表作是 A?大教学论? B?爱弥尔?C?论演说家的教育? D?民本主义与教育?第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上的教育家
21、是A卢梭 B夸美纽斯C康德 D赫尔巴特 赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上，写了著名的教育学著作 A?大教学论? B?普通教育学?C?论演说家的教育? D?民本主义与教育? 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 A教师中心 B学生中心C教材中心 D课堂中心 5美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教育派 6美国的实用主义教育家杜威的代表作是 A?大教学论? B?普通教育学?C?论演说家的教育? D?民本主义与教育?7以下哪一种观点是杜威的主张 A教师中心 B儿童中心 C课堂中心 D教材中心 38193
22、9年，首位以马克思主义为指导，主编?教育学?的教育家是 A凯洛夫 B赞可夫 C布鲁纳 D维果斯基 9我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 A50年代 B60年代 C70年代 D80年代 试卷七答案( B)( D)( C )( D )( C ) ( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A ) ( A )( A ) ( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B ) ( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B
23、 ) ( A ) ( B ) 试卷八 错题:1、智力技能的培养要求是: A引起注意，有效进行整合练习B确立合理的智力活动原型 引起注意，有效进行整合练习 C确立合理的智力活动原型 调动参与练习的积极性D确立合理的智力活动原型 有效进行分阶段练习2、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪，上述标准是。 A积极上进的标准B心理健康的标准 C身体健康的标准 D身心健康的标准3、节省学习时间是以下哪种记忆测量的指标？_ A再认B遗觉象 C再学习D再构建 4、_把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。 A阿伦森B阿希C霍尔
24、D洛钦斯5、“七艺是指_。 A文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭 B文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐 C文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭 D文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 6、把性格特质(t zh)区分为外表特质和根源特质的人是_。 A卡特尔 B奥尔波特 C吉尔福特 D艾森克 7、我国考试制度的建立始于_。 A汉代 ；隋代；唐代；宋代 8、我国学校教育层次共分_。 A二层 B三层 C四层 D五层 9、前苏联_主编的?教育学?对中国影响最大，流传最广? A叶希波夫冈察洛夫 B斯米尔切诺夫 C凯洛夫 D申比寥夫10、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是 A
25、?爱弥尔? B?大教学论? C?普通教育学? D?教育论?11、社会态度的作用是: A认知作用 行为作用 记忆过滤效应 B认知作用 行为作用 记忆过滤效应 自我价值保护作用 鼓励作用 C记忆过滤效应 自我价值保护作用 鼓励作用 D认知作用 行为作用 自我价值保护作用 鼓励作用13、以下哪一选项表述的观点是错误的_。 A瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码 B短时记忆主要采用言语听觉形式对信息进行编码 C长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码 D复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键 14、斯宾塞的代表作是: A?教育漫话? B?爱弥尔? C?教育论? D?人的教育? 15、
26、提出“最近开展区概念的教育心理学家是_。 A洛克 B斯金纳 C维果斯基 D马卡连科 16、心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为_。 A认知过程 B能力 C情感过程 D心理特征 17、差异阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫A费希纳定律 B韦伯定律 C格拉斯曼定律 D韦伯费希纳定律18、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？ A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应19、重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为 A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应20、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫注意的 A动摇 B分散 C转移
27、 D分配21、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为 A意志 B能力 C素质 D性格 22、有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是 A似动现象 B自主运动 C诱动现象 DPHI现象 23、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是 A知觉 B注意 C思维 D意识 24、收听播送小说后，在头脑中形成小说主人公的形象，这种心理过程叫 A再造想象 B创造想象 C表象 D无意想象25、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比拟研究一文中，自变量显然是指_。 A超常儿童(r tng) B常态儿童 C超常与常态儿童 D兴趣、动机与创造性思维 26、感觉的比照现象之一为。 A同时比照 B短
28、时比照 C长时比照 D间隔比照 27、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是 A霍尔 B孟德尔 C高尔顿 D彪勒 28、判断一种行为正常还是变态，首先必须考虑以下哪个因素？ A家庭 B职业 C信仰 D文化 29、根据记忆理论的解释，系列位置曲线尾端局部的成绩源于 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D短时记忆与长时记忆30、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是 A心理 B意识 C自我意识 D环境意识 31、以下心理学研究方法中，不属于相关法的是哪种？ A观察法 B调查法 C测验法 D实验法 32、最先把内、外倾概念引入人格研究的是 A弗洛伊德 B弗罗姆 C荣格 D格罗
29、斯 33、由于刺激持续影响而引起的感受性变化称为 A差异感觉阈限 B绝对感觉阈限 C感觉适应 D内部感觉 34、心理现象包括哪两个局部A认识过程和情感过程 B心理过程和个性心理 C认识过程和意志过程 D意志过程和情感过程35、吉尔福特提出的智力理论是 A智力的三元理论 B智力的二因素论 C多元智力理论 D智力结构论 36、皮亚杰认为，小学生的思维属于 A前运算阶段 B感知运动阶段 C形式运算阶段 D具体运算阶段 37、面访调查的一个主要缺点是 A调查对象对问卷的理解不够B调查对象不如实答复C时间短难以深入 D调查对象容易受访问者的主观影响 38、接收、加工、储存和应用信息的能力，属于 A认知能
30、力 B操作能力 C社交能力 D创造能力 39、自然实验和实验室实验之不同在于 A有无自变量 B有无因变量 C有无控制变量 D实验情境不同 40、以下心理活动中，属于个性倾向性的是_。 A感知 B情绪 C兴趣 D气质 41、一心二用反映的是注意的哪个品质 A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移 43姆斯基提出的语言获得理论是 A强化学说 B先天决定论 C相互作用论 D循序渐进论 44?超越IQ?一书中提出智力的三元理论的是 A皮亚杰 B加德纳 C斯腾伯格 D戴斯 45觉阈限和感受性之间是什么关系？ A正比关系 B反比关系 C对数关系 D没有关系 46脑产生想象的根底材料是 A注
31、意 B思维 C表象 D知觉 47干中对人的觉醒和意识状态起主要作用的神经组织是 A桥脑 B丘脑 C下丘脑 D网状结构 48尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是(b shi)所有行为的特质是 A共同特质 B个人特质 C首要特质 D次要特质 49实际测量，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。A标准分数 B原始分数 C平均数和标准差 D相关系数50过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知开展到哪一阶段的儿童能做到这种程度? A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 51国现行学制属于_。 A分支型学制 B单轨学制 C双轨学制 D都不属
32、于 52代最早的教育学著作是 A?普通教育学? B?大教学论? C?爱弥尔? D?教育漫话? 53主主义与教育?一书的作者_。 A斯宾塞 B克鲁普斯卡娅 C杜威 D洛克 54、“培养德、智、体、美、劳等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人是我国_。 A教育目的 B教育目标 C教育内容 D教育制度 55、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能描述的是以下哪一种教学理论? A“非指导性教学 B“暗示教学法 C“结构发现教学 D教学过程最优
33、化理论 56信度是指A测验的有效性 B测验结果的前后一致程度 C测验的难易程度 D测验能否拉开分数距离的指标 57、儿童犹如一块“白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是以下哪本著作的观点? A?大教学论? B?爱弥儿? C?教育漫话? D?民本主义与教育? 58根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件指的是 A教学方案 B教学大纲 C教科书 D教案 59代教育派的代表人物是 A杜威 B乌申斯基 C苏霍姆林斯基 D赞可夫 60定教育性质的根本因素是 A社会生产力 B上层建筑 C政治经济制度 D科学技术 61据一个国家政治、经济、生产力开展和实施教
34、育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做 A教育体制 B教育目的 C教育规划 D教育制度 62国学者孟禄认为，教育起源于 A心理模仿 B生物本能 C人的理性 D生产劳动 63、在西方，古罗马昆体良的教育名著 A?理想国? B?论演说家的教育? C?大教学论? D?教育论? 64人的身心开展提供可能性的生理前提因素是 A遗传 B身体素质(shn t s zh) C生理成熟度 D个体活动 65育科学知识主要包括在_三门课程中。 A教育学、管理学和心理学 B教育学、心理学和分科教学法 C教育学、管理学和分科教学法 D教育学、心理学和教育行政学66出“没有离开教育的教学命题的教育家是 A夸美纽斯 B赫
35、尔巴特 C凯洛夫 D布鲁纳 67日本的广冈亮藏把教育过程概括为_。 A预备内化稳固 B假设验证总结 C导入展开终结 D预备内化应用 68次探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的著作是 A?大教学论?；B?康德论教育?；C?理想国?；D?雄辩术原理? 69育这一永恒的社会现象的根本属性是 A社会性；B阶级性；C民族性；D历史性 70育社会性的最主要的表现形式是 A生产性；B历史性；C阶级性；D社会制约性 71的身心开展的物质条件是 A客观环境；B遗传素质；C教育条件；D客观环境和教育条件 72为“学生在教育过程中必须从观察开始的教育家是_。 A杜威；B赞可夫；C夸美纽斯；D补鲁纳 73育制度不具有_。 A教育性；B历史性；C价值性；D主观性 74 张“活动课程论的教育家是_。 A杜威；B赞可夫；C克伯屈；D杜威和克伯屈 75、1956年美国心理学家_制定了?教育目标的分类系统?把教育目标分为认知、情