《教育学心理学试题汇总(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学心理学试题汇总(含答案).docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、试卷一1.学校文化的内容有( ) A.教化的志向和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对特性的理解 D.对学习, 工作的看法 E.对集体的看法 2.学校教化及家庭教化相互协作的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教化的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和将来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出推断评价B.信息传递 C.限制 D.激励 E.情感沟通 5.教化如何培育学生的主体性措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学实力培育 B.重视学生主体参及课
2、堂，获得体验 C.敬重学生的特性差异，进展针对性教化 D.教化目标要反映社会开展 E.在成熟的根底上引导开展 6.聘任老师的形式有( ) A.聘请 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教化目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.打算性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.询问活动的根本原那么有( ) 试卷一答案:试卷二多项选择题1, 教化心理学探讨的根本原那么有
3、A, 道德性原那么B, 系统性原那么C, 教化性原那么D, 客观性原那么 2, 学习动机的主要功能有 A, 激发功能B, 定向功能C, 练习功能D, 强化功能 3, 记忆较长材料时，中间局部记忆效果最差，这主要受到干扰 A, 前摄抑制B, 倒摄抑制C, 单一抑制D, 双重抑制 4, 驾驭了汉语拼音字母“a, b，再学习英语字母“a, b的书写，将出现A, 正迁移B, 负迁移C, 顺向迁移D, 逆向迁移 5, 品德形成的过程包括 A, 认知B, 听从C, 认同D, 确信 6, 应用学问的过程包括 A, 理解B, 审题C, 学问重现D, 解题 7, 造成从众的群体缘由有, 意见的一样性和团体的权威
4、性。 A, 信息压力B, 标准压力C, 群体规模D, 群体凝合力 8, 教学策略具有等等特征。 A, 创新性B, 综合性C, 组合性D, 高效性 9, 老师角色定位的一般相识有:和学生集体的组织者, 领导者, 管理者。 A, 学生的楷模B, 父母的代理人C, 学问的传播者D, 学习的促进者 10, 影响老师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是 A, 老师职业的社会地位B老师职业的经济地位 C, 学生对老师职业的看法D, 社会对老师职业的看法试卷二答案:ABCD ABD AB AC BCD BCD ABCD ABD ABC ABD试卷三多项选择题。1构成教化活动最根本的要素有 A教化者
5、 B受教化者 C教化内容 D教化环境 E教化形式 2人的教化活动和动物“教化活动的本质区分是 A仿照性 B意识性 C规律性 D社会性 E困难性3以下哪些有关教化的论述出自论语？ A不愤不启，不悱不发 B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也 D学而不思那么罔，思而不学那么殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 4原始社会教化的特点是 A无阶级性 B为生产劳动效劳 C在社会生活中进展 D教化手段极端简洁 E在特定场所进展 5教化的“三个面对是指教化要 A面对学生 B面对将来 C面对现代化 D面对21世纪 E面对世界 6生产力对教化的影响主要表现为 A为教化开展供应根底性条件 B确定教
6、化开展的规模和速度 C影响教学方法, 教学手段和教学组织形式的改革 D制约教化目的 E制约教化内容的选择 7教化的人口功能主要表现为 A削减人口数量，限制人口增长B提高人口素养，变更人口质量C有利于人口迁移D使人口构造趋向合理E限制人口流淌 8教化现代化的主要内容有A教化观念现代化B教化内容现代化C教化管理现代化D教化条件设备现代化E老师素养现代化 9我国学校教化的类别构造主要包括 A根底教化B成人教化C高等教化D中等教化E职业技术教化10学制详细规定着 A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 11教化目的作用主要表现为 A导向作用B选择作用C激励作用D评价作用E协调作用
7、 12在教化目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔 13潜在课程主要是指 A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教化内容C校风, 班风等制度化及非制度化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响E将来社会要求的新科技 14课程现代化的代表人物有 A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦根舍因 15学校教化的根本途径有 A教学 B科研 C课外活动D社会实践E智育 16我国独生子女教化上的片面性，主要表现在无视孩子的A身体熬炼B精神生活C品德培育D智力开发E独立意识, 自理实力 17社区教化的作用主要有 A协调育人 B优化环境 C组织协调 D监
8、视管理 E主导学生开展方向 18老师劳动的困难性主要是由 确定A工作性质B工作任务C教化法规 D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性 19我国有哪些法律特地规定了少年儿童受教化的权利？ A中华人民共和国宪法B中华人民共和国刑法C中华人民共和国教化法D中华人民共和国义务教化法E中华人民共和国老师法 20义务教化是一种 A普及性教化 B自愿性教化 C强制性教化D淘汰性教化E选拔性教化试卷三答案1答案ABC 2.答案BD 3.答案ADE 4.答案ABCD 5.答案BCE 6.答案ABCDE 7.答案ABCD 8.答案ABCDE 9.答案ABCE 10答案ABCDE 11答案ABCDE 12答案ABCE
9、 13答案ACD 14答案ABE 15答案ACD 16ABCE 17答案ABCD 18答案ABE 19答案ACD 20答案AC试卷四多项选择题 1.现代教化的科学性指的是( ) A.实施精英教化 B.强调价值取向的社会和个体开展要求 C.留意手段的更新 D.进展科学教化 E.依靠教化科学的指导，遵循教化规律 2.学校教化的根本要素有( ) A.教化场地 B.教化者 C.教化管理 D.受教化者 E.教化影响 3.学校制度文化的形式大体可分为( ) A.教化方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章 4.以下哪些观点是持遗传确定论相识的 ( ) A.洛克的“白板论 B.高
10、尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说E.中国的性善性恶论 5.衡量老师社会地位上下的指标性因素有( ) A.老师的权威 B.老师的主动性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位 6.学校体育活动的根本特性是( ) A.生存性 B.消遣性 C.竞争性 D.技能性 E.教化性 7.中小学老师培训应坚持( )原那么。 A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合 8.课程设计的方法大致有( ) A.主观法 B.客观法 C.试验 D.经验法 E.活动分析法 9.个人本位教化目的论的代表人物是( ) A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.小原国芳
11、 E.裴斯塔洛齐 10.属于传统教学手段的有( )A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书 B.裴斯泰洛齐的“算术箱 C.幻灯机, 电影, 录音机 D.福禄贝尔的“恩物 E.粉笔, 黑板, 模型, 标本 试卷四答案试卷五单项选择题1在学及教的过程中，要有效传递的主要信息是( ) A., 教学过程 B, 教学手段 C, 教学内容 D, 教学媒体2教化心理学初创时期的时间大致为 ( ) A, 19世纪20年头以前 B, 19世纪80年头C, 20世纪20年头以前 D, 20世纪80年头3教化心理学的诞生之年是 ( )A, 1903年 B, 1913年 C, 1924年 D, 1934年4教化心理学的创始
12、人是( ) A, 华生 B, 桑代克 C, 布鲁纳 D, 加涅 5.1924年我国第一本教化心理学教科书出版，它的作者是( )A陶行知 B蔡元培C潘菽 D. 廖世承 试卷五答案:试卷六三, 单项选择题 1狭义的教化主要是指 ( ) A家庭教化 B职业教化 C, 学校教化 D社会教化 2古代中国学校教化的主要内容是六艺，包括 A礼, 乐, 射, 辞, 书, 数 B 文法, 修辞, 辩证法, 礼乐, 书数, 射御 c算术, 几何, 文法, 辩证法, 天文, 书数 D.礼, 乐, 射, 御, 书, 数 3西欧中世纪早期对一般平民子弟进展宗教教化及传授读, 写学问的教会学校 A大主教学校 B僧院学校C
13、.教区学校 D寺院学校 4我国提倡启发式教学的第一人是古代教化家 ( ) A墨翟 , B, 孔子 C, 董仲舒 D朱熹 5战国后期，我国出现的具有世界影响的教化文献是 ( ) A高校 B中庸 C孟子 D学记 6孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼，根本科目是 ( ) 4诗, 书, 礼, 乐, 易, 春秋 B诗, 书, 礼, 仁, 义, 智 C德, 智, 礼, 义, 诗, 春秋 D德, 书, 礼, 乐, 义, 仁 7古代希腊以其雄辩和及青年智者的问答对话而著称的大教化家是 ) A德谟克利特 B亚里士多德 c柏拉图 D苏格拉底 8古希腊闻名思想家柏拉图的教化代表作是 A太阳城 B志向国, c.政治
14、学 D.乌托邦。 9在人类教化史上首次提出“教化遵循自然对学说，开辞后代在教化中留意人的开展之先河的教化家是 ( ) A苏格拉底 B波拉图 c赫拉克利特 D. 亚里士多德 10教化学作为一门独立的学科萌芽于 ( ) A赫尔巴特的一般教化学 B杜威的民本主义及教化 c凯洛夫的教化学 D. 夸美纽斯的大教学论 11将教学理论建立在心理学的根底上，把道德教化理论建立在伦理学根底上，奠定了科学教化学根底的教化家是 ( ) A康德 B第斯多惠 C，赫尔巴特 D福禄贝尔 12资产阶级传统教化学的代表人物是 ( ) A卢梭 B洛克 c杜威 D赫尔巴特 13. 20世纪初好用主义教化学的代表人物和作品是 A.
15、杜威民本主义及教化 B赞可夫 教学及开展C .凯洛夫 教化学 D赫尔巴特 一般教化学14.主见老师应以学生的开展为目的，以“儿童中心主义著称的美国教化家是 A.杜威 B加德纳 C布卢姆 D布鲁纳15.素养教化的时代特征是 ( )A面对全体学生 B 培育学生的创新精神 C 促进学生全面开展D 促进学生的特性开展试卷六答案:试卷七单项选择择题:“以僧为师，“以吏为师是古代什么时期的教化特征？ A中国 B埃及C希腊 D罗马 以培育有文化修养和多种才能的政治家和商人为教化目的的是古代 A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 以培育忠于统治阶级的强悍的军人为教化目的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 以留意
16、身心的和谐开展，教化内容比拟丰富，教化方法比拟敏捷为特征的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教化内容单一，教化方法比拟严厉为特征是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 初等义务教化普遍实施于 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教化的终身化为教化特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教化的民主化为教化特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 以“教化的多元化是为教化特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 反映孔子教化思想的文献是 A学记 B论语C礼记 D中庸在教化史上主见“有教无类的教化家是 A孔子 B孟
17、子C墨翟 D荀子 在教化史上提出“学而不思那么惘，思而不学那么殆的教化家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子在教化史上主见“不愤不启，不悱不发的教化家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子下述属于墨家主见的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主见的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主见的是 A兼爱 B“学而不思那么惘，思而不学那么殆C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 下述属于孔子主见的是 A复归人的自然本性 B兼爱C“不愤不启，不悱不发 D化民成俗，其必由学 下述属于道家的主见是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性
18、 D化民成俗，其必由学 由学记提出的教化主见是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达出自 A学记 B论语C礼记 D中庸 “学不躐等出自 A学记 B论语C礼记 D中庸“建国君民，教学为先这句话反映了 A教化及政治的关系 B教化及经济的关系C教化及文化的关系 D教化及科技的关系 方古代以其雄辩和及青年智者的问答法闻名的教化家是 A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特下述著作中反映柏拉图的教化思想的是 A志向国 B政治学C论演说家的教化 D民本主义及教化古希腊百科全书式的教化家亚里士多德的教化思想的是 A志向国 B政治学C论演说家的教化
19、D民本主义及教化以教化现象为探讨对象，探究教化规律的科学是 A教化 B教化学C教化论 D德育论 1632年，大教学论的出版标记着教化学的独立，其作者是 A夸美纽斯 B赫尔巴特C卢梭 D裴斯泰洛齐 近代启蒙主义教化的代表人物是 A夸美纽斯 B康德 C卢梭 D裴斯泰洛齐近代教化史中主见“绅士教化的教化家是 A裴斯泰洛齐 B卢梭 C康德 D洛克 近代教化史中提出闻名的“白板说的教化家是 A洛克 B卢梭 C康德 D裴斯泰洛齐 夸美纽斯的代表作是 A大教学论 B爱弥尔C论演说家的教化 D民本主义及教化第一个提出要使教化学成为科学,并把教化理论建立在伦理学和心理学根底之上的教化家是A卢梭 B夸美纽斯C康德
20、 D赫尔巴特 赫尔巴特提出要使教化学成为科学,并把教化理论建立在伦理学和心理学根底之上，写了闻名的教化学著作 A大教学论 B一般教化学C论演说家的教化 D民本主义及教化 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 A老师中心 B学生中心C教材中心 D课堂中心 5美国好用主义教化家杜威关于学生在教学中的地位的主见,称为 A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教化派 6美国的好用主义教化家杜威的代表作是 A大教学论 B一般教化学C论演说家的教化 D民本主义及教化7以下哪一种观点是杜威的主见 A老师中心 B儿童中心 C课堂中心 D教材中心 381939年，首位以马克思主义为指导，主编教化学的教化家是 A凯洛
21、夫 B赞可夫 C布鲁纳 D维果斯基 9我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教化学始于 A50年头 B60年头 C70年头 D80年头 试卷七答案( B)( D)( C )( D )( C ) ( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A ) ( A )( A ) ( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B ) ( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B ) ( A ) ( B ) 试卷八 错题:1, 智力技能的培
22、育要求是: A引起留意，有效进展整合练习B确立合理的智力活动原型 引起留意，有效进展整合练习 C确立合理的智力活动原型 调动参及练习的主动性D确立合理的智力活动原型 有效进展分阶段练习2, “有正常的智力水平和良好的环境适应实力，能够了解并承受自己，能及他人建立和谐的关系并擅长调整及限制心情，上述标准是。 A主动上进的标准B心理安康的标准 C身体安康的标准 D身心安康的标准3, 节约学习时间是以下哪种记忆测量的指标？_ A再认B遗觉象 C再学习D再构建 4, _把人际交往的空间距离分为亲密区, 个人区, 社交区和公众区。 A阿伦森B阿希C霍尔 D洛钦斯5, “七艺是指_。 A文法, 修辞, 辩
23、证法, 算术, 几何, 天文, 射箭 B文法, 法律, 辩证法, 算术, 几何, 天文, 音乐 C文法, 修辞, 演说术, 算术, 几何, 天文, 射箭 D文法, 修辞, 辩证法, 算术, 几何, 天文, 音乐 6, 把性格特质区分为外表特质和根源特质的人是_。 A卡特尔 B奥尔波特 C吉尔福特 D艾森克 7, 我国考试制度的建立始于_。 A汉代 ；隋代；唐代；宋代 8, 我国学校教化层次共分_。 A二层 B三层 C四层 D五层 9, 前苏联_主编的教化学对中国影响最大，流传最广 A叶希波夫冈察洛夫 B斯米尔切诺夫 C凯洛夫 D申比寥夫10, 在近代，最早系统地论述教化问题的专著是 A爱弥尔
24、B大教学论 C一般教化学 D教化论11, 社会看法的作用是: A认知作用 行为作用 记忆过滤效应 B认知作用 行为作用 记忆过滤效应 自我价值爱护作用 激励作用 C记忆过滤效应 自我价值爱护作用 激励作用 D认知作用 行为作用 自我价值爱护作用 激励作用13, 以下哪一选项表述的观点是错误的_。 A瞬时记忆完全依据事物所具有的物理特征对信息进展编码 B短时记忆主要采纳言语听觉形式对信息进展编码 C长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进展编码 D复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键 14, 斯宾塞的代表作是: A教化漫话 B爱弥尔 C教化论 D人的教化 15, 提出“最近开展区概念的教化心理学
25、家是_。 A洛克 B斯金纳 C维果斯基 D马卡连科 16, 心理学把感觉, 记忆, 思维等心理现象称为_。 A认知过程 B实力 C情感过程 D心理特征 17, 差异阈限及原刺激量的比是个常数，这个定律叫A费希纳定律 B韦伯定律 C格拉斯曼定律 D韦伯费希纳定律18, 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？ A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应19, 重复从前的心理操作所引起的对活动的打算状态，这一现象被称为 A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应20, 即使集中留意力，感觉的清楚程度也会发生周期性, 有节律的变更，这种现象叫留意的 A动摇 B分散 C转移 D安排21,
26、干脆影响活动效率，使活动顺当完成的特性心理特征称为 A意志 B实力 C素养 D性格 22, 有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是 A似动现象 B自主运动 C诱动现象 DPHI现象 23, 人脑对客观事物进展干脆反映的心理现象是 A知觉 B留意 C思维 D意识 24, 收听播送小说后，在头脑中形成小说主人公的形象，这种心理过程叫 A再造想象 B创建想象 C表象 D无意想象25, 在“超常及常态儿童的爱好, 动机及创建性思维的比拟探讨一文中，自变量明显是指_。 A超常儿童 B常态儿童 C超常及常态儿童 D爱好, 动机及创建性思维 26, 感觉的比照现象之一为。 A同时比照 B短时比照 C长时
27、比照 D间隔比照 27, 用家谱分析法探讨遗传及智力的关系问题的第一个科学家是 A霍尔 B孟德尔 C高尔顿 D彪勒 28, 推断一种行为正常还是变态，首先必需考虑以下哪个因素？ A家庭 B职业 C信仰 D文化 29, 依据记忆理论的说明，系列位置曲线尾端局部的成果源于 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D短时记忆及长时记忆30, 从反映水平看，用以标记人所特有的心理现象的一词是 A心理 B意识 C自我意识 D环境意识 31, 以下心理学探讨方法中，不属于相关法的是哪种？ A视察法 B调查法 C测验法 D试验法 32, 最先把内, 外倾概念引入人格探讨的是 A弗洛伊德 B弗罗姆 C荣格 D格罗
28、斯 33, 由于刺激持续影响而引起的感受性变更称为 A差异感觉阈限 B肯定感觉阈限 C感觉适应 D内部感觉 34, 心理现象包括哪两个局部A相识过程和情感过程 B心理过程和特性心理 C相识过程和意志过程 D意志过程和情感过程35, 吉尔福特提出的智力理论是 A智力的三元理论 B智力的二因素论 C多元智力理论 D智力构造论 36, 皮亚杰认为，小学生的思维属于 A前运算阶段 B感知运动阶段 C形式运算阶段 D详细运算阶段 37, 面访调查的一个主要缺点是 A调查对象对问卷的理解不够B调查对象不照实答复C时间短难以深化 D调查对象简洁受访问者的主观影响 38, 接收, 加工, 储存和应用信息的实力
29、，属于 A认知实力 B操作实力 C社交实力 D创建实力 39, 自然试验和试验室试验之不同在于 A有无自变量 B有无因变量 C有无限制变量 D试验情境不同 40, 以下心理活动中，属于特性倾向性的是_。 A感知 B心情 C爱好 D气质 41, 一心二用反映的是留意的哪个品质 A留意的广度 B留意的稳定性 C留意的安排 D留意的转移 43姆斯基提出的语言获得理论是 A强化学说 B先天确定论 C相互作用论 D按部就班论 44超越IQ一书中提出智力的三元理论的是 A皮亚杰 B加德纳 C斯腾伯格 D戴斯 45觉阈限和感受性之间是什么关系？ A正比关系 B反比关系 C对数关系 D没有关系 46脑产生想象
30、的根底材料是 A留意 B思维 C表象 D知觉 47干中对人的觉醒和意识状态起主要作用的神经组织是 A桥脑 B丘脑 C下丘脑 D网状构造 48尔波特认为，人格构造中，代表一个人主要行为倾向，确定一类行为，而不是全部行为的特质是 A共同特质 B个人特质 C首要特质 D次要特质 49实际测量，信度值一般用描述两次测量结果一样性的来估计。A标准分数 B原始分数 C平均数和标准差 D相关系数50过几次小挚友的家，就能画出详细的路途图来。认知开展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 A感知运动阶段 B前运算阶段 C详细运算阶段 D形式运算阶段 51国现行学制属于_。 A分支型学制 B单轨学制 C双轨学制 D都不
31、属于 52代最早的教化学著作是 A一般教化学 B大教学论 C爱弥尔 D教化漫话 53主主义及教化一书的作者_。 A斯宾塞 B克鲁普斯卡娅 C杜威 D洛克 54, “培育德, 智, 体, 美, 劳等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人是我国_。 A教化目的 B教化目标 C教化内容 D教化制度 55, “广泛利用环境的示意信息和人的可示意性，把教学组织得犹如演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段协作教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生心情，使学生在轻松开心的气氛中不知不觉地学到很多的学问和技能描述的是以下哪一种教学理论 A“非指导性教学 B“示意教学法 C“构造发觉教学 D教学过程最优化理论
32、 56信度是指A测验的有效性 B测验结果的前后一样程度 C测验的难易程度 D测验能否拉开分数距离的指标 57, 儿童犹如一块“白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教化确定。这是以下哪本著作的观点 A大教学论 B爱弥儿 C教化漫话 D民本主义及教化 58依据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教化工作的指导性文件指的是 A教学方案 B教学大纲 C教科书 D教案 59代教化派的代表人物是 A杜威 B乌申斯基 C苏霍姆林斯基 D赞可夫 60定教化性质的根本因素是 A社会生产力 B上层建筑 C政治经济制度 D科学技术 61据一个国家政治, 经济, 生产力开展和实施教化目的的须要而建立
33、的整个教化组织系统叫做 A教化体制 B教化目的 C教化规划 D教化制度 62国学者孟禄认为，教化起源于 A心理仿照 B生物本能 C人的理性 D生产劳动 63, 在西方，古罗马昆体良的教化名著 A志向国 B论演说家的教化 C大教学论 D教化论 64人的身心开展供应可能性的生理前提因素是 A遗传 B身体素养 C生理成熟度 D个体活动 65育科学学问主要包括在_三门课程中。 A教化学, 管理学和心理学 B教化学, 心理学和分科教学法 C教化学, 管理学和分科教学法 D教化学, 心理学和教化行政学66出“没有离开教化的教学命题的教化家是 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C凯洛夫 D布鲁纳 67日本的广冈亮藏把
34、教化过程概括为_。 A预备内化稳固 B假设验证总结 C导入绽开终结 D预备内化应用 68次探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的著作是 A大教学论；B康德论教化；C志向国；D雄辩术原理 69育这一永恒的社会现象的根本属性是 A社会性；B阶级性；C民族性；D历史性 70育社会性的最主要的表现形式是 A生产性；B历史性；C阶级性；D社会制约性 71的身心开展的物质条件是 A客观环境；B遗传素养；C教化条件；D客观环境和教化条件 72为“学生在教化过程中必需从视察开场的教化家是_。 A杜威；B赞可夫；C夸美纽斯；D补鲁纳 73育制度不具有_。 A教化性；B历史性；C价值性；D主观性 74 张“活动课程论的教化家是_。 A杜威；B赞可夫；C克伯屈；D杜威和克伯屈 75, 1956年美国心理学家_制定了教化目标的分类系统把教化目标分为认知, 情感, 动作技能三大类。 A布鲁纳；B布卢姆；C杜威；D斯金纳 76, 1963年美国教化心理学家_在教化过程著作中主见“不管我们选择什么学科，务必使学生理解该学科的根本构造。 A布鲁纳； B布卢姆；C杜威；D斯金纳