失物招领教学设计1.doc

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1、失物招领教学设计学习目标:、认识“失、级”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。教学重点:、认识“失、级”等个生字。、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。教学难点:培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动;理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。教学准备: 多媒体课件。教学过程一、导入小朋友,你丢过东西吗?学生回答后,老师归纳:对!丢失的物品就叫“失物”。把丢失的物品找到领回去叫失物招领。板书课题,齐读二、初读课文,学习生字。1、教师范读,学生标出自然段。2、学习“我会认”。(1)学生利

2、用已掌握的识字方法自由学生字。(2)课件出示生字,抽个别读-教师领读-开火车读。(3)正音,注意读准:翘舌音声母的字:失、专、准、双。平舌音声母的字:才。后鼻音韵母的字:同、工、请、双。前鼻音韵母的字:观。(4)全班齐读生字。(5)摘掉拼音小帽,你还会读吗?3、 扩词练习。全班读词三、再读课文,理解课文内容1、点名学生读1-3自然段。(1)思考问题:你从这三个自然段中知道了什么?学生回答。(2)听张爷爷介绍时同学们听得怎么样?学生回答:专心。教师引导学生理解专心的意思。(3)全班齐读:同学们围着(4)教师过渡第三自然段。学生带问题朗读4-6自然段:同学们准备回家时发生了一件什么事?(1)划出准

3、备回家时唐老师说的一句话。提问:唐老师是用怎样的语气说的?(严肃)引导学生理解严肃并试着用严肃的语气读句子。(2)老师严肃的说,同学们是什么反应?在第五自然段中找出。(3)带问题再读第六自然段:同学们都没丢东西,那唐老师让大家认领什么?学生回答:垃圾(张爷爷从草坪上捡来的)提问:谁丢的?(4)揭示课题:“失物招领”中的失物本来指丢失的物品,在本文指垃圾。板书。3、指导读第七自然段。文中的小同学们是怎么做的?在文中找到并读出来。他们领到“失物”后放哪儿了?学生回答教师板书:放回垃圾箱。4、点名读最后一自然段:唐老师和张爷爷对他们的做法满意吗?从哪些词能看出。这些同学以后还会乱扔垃圾吗?四、拓展延伸1、假如你也参加了这次活动,你会怎么做?2、检查一下课桌下有你的“失物”吗?五、总结通过学习这篇课文,我们明白了,无论走到哪里,我们都要保护环境,保护环境,从我做起,只要人人做到了,我们身边的环境才会更加美好,我们的世界也会更加美好。六、板书设计失 (丢失的垃圾)物 保护环境招 (放到垃圾箱)领失物招领教学设计陈家集学校张晓霞

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