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1、失物招领教学设计七（1）第一课时一、情境导入1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2、揭题。刚才这叫失物招领。（出示，练读，注意读准失的字音。）谁知道什么叫失物那么借给别人的东西叫不叫失物3、今天，我们要学习的第12课就叫失物招领。读了课题，你想知道些什么学生丢东西是常事。简短的失物招领演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。二、初读感知1、借助拼音读课文，标出自然段。2、边读边思考：课文写了哪些人什么事3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于学生对课
2、文的整体感知，而说话训练又有助于知识的内化。三、识记生字1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的向大家介绍自己是怎么记住它们的。4、指导读准字音：才是平舌音；准、双、专是翘舌音；请、同是后鼻音。5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，掌握识字方法，形成自主识字的能力。四、朗读感悟1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。五、思考练习1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。本课的生字集中在1;5自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。2、看课文插图，讲讲故事。插图也是语文教材重要的组成部分。孩子喜欢讲故事，凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容，加深理解。3