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1、幼儿园组织与管理幼儿园组织与管理复习复习(fx)指导指导主讲主讲(zhjing)：李涛：李涛第一页，共94页。课程课程(kchng)复习总目标复习总目标vv识记目标：幼儿园组织与管理的基本识记目标：幼儿园组织与管理的基本概念及相关概念及相关(xinggun)理论。理论。vv理解目标：我国幼教管理的政策和法理解目标：我国幼教管理的政策和法规；我国幼儿园管理的特点及规律性。规；我国幼儿园管理的特点及规律性。vv运用目标：分析解决幼儿园管理实际运用目标：分析解决幼儿园管理实际问题的能力。问题的能力。第二页，共94页。主要主要(zhyo)考试题型考试题型名词解释题：（每题名词解释题：（每题5分，共分，
2、共20分）分）简答题：（每题简答题：（每题10分，共分，共40分）分）论述题：（共论述题：（共1题，题，20分）分）案例案例(n l)分析题（共分析题（共1题，题，20分）分）第三页，共94页。第一第一 章章 管理管理(gunl)概述概述复习重点：复习重点：一、管理的含义、属性一、管理的含义、属性(shxng)和和职能职能二、管理理论三学派二、管理理论三学派三、关于幼儿园管理的基本概念三、关于幼儿园管理的基本概念第四页，共94页。管理管理(gunl)的定义的定义vv定义：管理是指管理者遵照一定的定义：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥织
3、、指挥(zhhu)、协调各个受分、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率集体力量或社会力量，从而高效率地达到组织的预定目标所进行的活地达到组织的预定目标所进行的活动。动。第五页，共94页。管理管理(gunl)的含义的含义vv针对社会组织，是社会共同劳动的必然要求针对社会组织，是社会共同劳动的必然要求vv主要职能是协调各有关个人主要职能是协调各有关个人(grn)的活动，使的活动，使个人个人(grn)努力与组织的目标相一致努力与组织的目标相一致vv核心是人与人的行为，目的是实
4、现预定目标核心是人与人的行为，目的是实现预定目标vv实质是追求效率，使各人活动产生集体力量或社实质是追求效率，使各人活动产生集体力量或社会力量会力量第六页，共94页。幼儿园管理幼儿园管理(gunl)的两重性的两重性vv幼儿园管理以育人为目的，有专职管理幼儿园管理以育人为目的，有专职管理人员、适宜的组织机构、工作人员、适宜的组织机构、工作(gngzu)制度、必须遵循科学规律进行组织管理，制度、必须遵循科学规律进行组织管理，体现自然属性；体现自然属性；vv幼儿园管理必须遵守国家政策方针和法幼儿园管理必须遵守国家政策方针和法律法规，并体现出一定生产关系和社会律法规，并体现出一定生产关系和社会制度的要
5、求，是其社会属性。制度的要求，是其社会属性。第七页，共94页。管理管理(gunl)的职能的职能vv什么是管理职能？什么是管理职能？vv 管理职能指管理活动自身所具有管理职能指管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。和可能完成的基本任务。vv也就是，管理工作包括也就是，管理工作包括(boku)哪些基本内容，管理这种哪些基本内容，管理这种“劳劳动动”需做哪些方面的事情需做哪些方面的事情第八页，共94页。管理管理(gunl)的三大基本职能的三大基本职能vv计划计划(jhu)职能职能vv组织职能组织职能vv控制职能控制职能第九页，共9
6、4页。计划计划(jhu)职能职能vv定义：计划就是决策，为组织的未来定义：计划就是决策，为组织的未来(wili)确立目标和提出达到目标的方法、确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决步骤，旨在解决“做什么做什么”“怎么做怎么做”。vv意义：计划是管理的第一要素意义：计划是管理的第一要素第十页，共94页。组织组织(zzh)职能职能vv定定义义：组组织织就就是是通通过过建建立立组组织织机机构构，确确定定各各成成员员的的职职责责，并并协协调调相相互互关关系系，将将组组织织内内部部各各个个要要素素联联结结成成一一个个有有机机整整体体，使使组组织织成成员员协协调调统统一地去实现一地去实现(shxin
7、)组织的共同目标。组织的共同目标。第十一页，共94页。控制控制(kngzh)职能职能vv定义：控制就是用一定标准检查实际工作定义：控制就是用一定标准检查实际工作(gngzu)情况，以保证执行过程和工作情况，以保证执行过程和工作(gngzu)结果符合计划要求的过程。结果符合计划要求的过程。第十二页，共94页。初创时期：古典初创时期：古典(gdin)管理学管理学派派vv时间：时间：19世纪末世纪末20世纪初世纪初vv代表：泰罗（美国）、法约尔（法国）、代表：泰罗（美国）、法约尔（法国）、韦德（德国）韦德（德国）vv主要观点：强调管理的科学主要观点：强调管理的科学(kxu)化、标准化、标准化、注重正
8、式组织的作用化、注重正式组织的作用vv评价：人类第一次尝试用科学评价：人类第一次尝试用科学(kxu)系统的系统的方法研究管理问题，对提高管理效率和劳动方法研究管理问题，对提高管理效率和劳动生产率起了显著作用，奠定了现代管理学的生产率起了显著作用，奠定了现代管理学的基础。基础。第十三页，共94页。成长时期成长时期(shq)：人际关系行为科：人际关系行为科学学派学学派vv时间：时间：20世纪世纪(shj)20年代年代 vv代表：梅奥（美国）、马斯洛（美国）、赫代表：梅奥（美国）、马斯洛（美国）、赫茨伯格（美国）等茨伯格（美国）等vv主要观点：人是组织中最重要的资源，管理主要观点：人是组织中最重要的
9、资源，管理者必须学会了解人的行为，正确理解和处理者必须学会了解人的行为，正确理解和处理人际关系，激发人的积极性，有效实现领导人际关系，激发人的积极性，有效实现领导与管理。与管理。vv评价：以人为中心研究管理问题，是管理学评价：以人为中心研究管理问题，是管理学发展的重大演变发展的重大演变第十四页，共94页。现代时期：现代管理现代时期：现代管理(gunl)理论理论vv时间：二战后至今时间：二战后至今vv代表：学派迭起，百家争鸣代表：学派迭起，百家争鸣vv主要特点主要特点(tdin)：广泛运用自然科学、社会：广泛运用自然科学、社会科学及管理科学新成就研究管理问题，注意将科学及管理科学新成就研究管理问
10、题，注意将数理逻辑及运筹学运用于管理研究。数理逻辑及运筹学运用于管理研究。vv评价：尚未形成公认的管理学理论体系，但出评价：尚未形成公认的管理学理论体系，但出现综合和统一趋势现综合和统一趋势第十五页，共94页。幼儿园管理幼儿园管理(gunl)的定义的定义vv狭义：专门指幼儿园机构内部的组织管理。狭义：专门指幼儿园机构内部的组织管理。研究如何发挥组织职能的作用，通过计划、研究如何发挥组织职能的作用，通过计划、组织、指导等软件系统，将师资、设备、资组织、指导等软件系统，将师资、设备、资金等硬件指标金等硬件指标(zhbio)合理组织利用，调合理组织利用，调动各方面积极性，完成双重任务。动各方面积极性
11、，完成双重任务。vv广义：指宏观上的学前教育管理，如国家教广义：指宏观上的学前教育管理，如国家教育方针政策、行政体制、制度法规、教育规育方针政策、行政体制、制度法规、教育规划督导等。划督导等。第十六页，共94页。幼儿园管理幼儿园管理(gunl)的内容的内容vv幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作(gngzu)目标、管理运行过程目标、管理运行过程vv幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作(gngzu)、园所领导与教职工、保教队伍建设、园所领导与教职工、保教队伍建设vv幼儿园实务管理或工作幼儿园实务管理或工作(gngzu)管
12、理：前勤保管理：前勤保教、后勤总务教、后勤总务vv幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作的关系、家长工作(gngzu)、与社区的双向互、与社区的双向互动动第十七页，共94页。幼儿园管理幼儿园管理(gunl)的研究方法的研究方法vv调查法调查法vv文献文献(wnxin)法法vv实验法实验法vv案例法案例法第十八页，共94页。调查调查(dio ch)法法vv定义：对幼儿园管理中的某个定义：对幼儿园管理中的某个(mu)方面的问题或某项工作进行了解，方面的问题或某项工作进行了解，直接收集资料的方法。直接收集资料的方法。vv常用形式：观察、个别访
13、谈、座谈会、常用形式：观察、个别访谈、座谈会、经验介绍、问卷、查阅记录经验介绍、问卷、查阅记录vv研究幼儿园管理问题常用个案研究、研究幼儿园管理问题常用个案研究、问卷调查问卷调查第十九页，共94页。案例案例(n l)法法vv是研究管理现象是研究管理现象(xinxing)的独特方的独特方法。将管理中出现的一些常见问题、矛法。将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供学习研究盾或典型经验编写成案例，供学习研究者进行分析和讨论。者进行分析和讨论。vv应用关键：选择和编写案例应用关键：选择和编写案例第二十页，共94页。第二章第二章 幼儿园管理幼儿园管理(gunl)原原则则复习重点复习重点
14、(zhngdin)：幼儿园管理的基本原则及其幼儿园管理的基本原则及其贯彻要点贯彻要点第二十一页，共94页。幼儿园管理的基本幼儿园管理的基本(jbn)原则原则vv方向性原则方向性原则(yunz)vv整体性原则整体性原则(yunz)vv民主性原则民主性原则(yunz)vv有效性原则有效性原则(yunz)vv社会协调性原则社会协调性原则(yunz)第二十二页，共94页。方向性原则方向性原则(yunz)幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义即坚持党的领导和社会主义(shhuzhy)办办教育方向的原则（办教育的政治思想党性原教育方向的原则（办教育的政
15、治思想党性原则）则）第二十三页，共94页。方向性原则方向性原则(yunz)vv理解要点：理解要点：vv 举办幼儿园要以社会效益为根举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为根本出发本，以满足社会需要为根本出发点。点。vv贯彻要点：贯彻要点：vv 明确培养目标和正确的办园指明确培养目标和正确的办园指导思想导思想(sxing)；vv 坚持和改善党的领导；坚持和改善党的领导；vv 注意正确的思想注意正确的思想(sxing)引导引导和优良园风建设和优良园风建设第二十四页，共94页。整体性原则整体性原则(yunz)幼教幼教(yu jio)机构是一个系统一个整体，机构是一个系统一个整体，保教工作处于整
16、个系统的中心，管理上要从保教工作处于整个系统的中心，管理上要从整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。管理成效。第二十五页，共94页。整体性原则整体性原则(yunz)vv理解理解(lji)要点：要点：vv 幼教机构是一个系统和整体，幼教机构是一个系统和整体，保教工作是中心，要协调园内外保教工作是中心，要协调园内外各种因素，发挥整体效能。各种因素，发挥整体效能。vv贯彻要点：贯彻要点：vv 树立全局观
17、念，强化整体意识树立全局观念，强化整体意识vv 教养为主，全面安排教养为主，全面安排第二十六页，共94页。民主管理民主管理(gunl)原则原则 在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心关心(gunxn)人的关系，同时处理好管理者、人的关系，同时处理好管理者、领导者与管理对象即教职工之间的关系，调动全领导者与管理对象即教职工之间的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。（全员参与管理较好地实现幼儿园的任务目标。（全员参与管理原则）原则）第二十七页，共94页。民主性原则民主性
18、原则(yunz)vv理解要点：理解要点：vv 处理好完成工作任务和关心人的处理好完成工作任务和关心人的关系；处理好管理者与管理对象的关系；处理好管理者与管理对象的关系关系vv贯彻要点：贯彻要点：vv 树立群众观点，坚持群众路线树立群众观点，坚持群众路线(qnzhnglxin)；vv 在组织上为群众参与管理创造条在组织上为群众参与管理创造条件件第二十八页，共94页。有效性原则有效性原则(yunz)幼儿园管理要在正确的目标指导下，通幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力财力过科学管理，合理组织园所人力、物力财力等资源等资源(zyun)，充分挖掘潜力，讲究经营，充分挖掘
19、潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。园双重任务。第二十九页，共94页。有效性原则有效性原则(yunz)vv理解要点：理解要点：vv 科学管理，合理组织科学管理，合理组织(zzh)人、人、财、物等资源，优质高效地完成双重财、物等资源，优质高效地完成双重任务。任务。vv贯彻要点：贯彻要点：vv 树立正确的教育质量观和效益观；树立正确的教育质量观和效益观；vv 建立合理的组织建立合理的组织(zzh)与制度，与制度，使幼儿园工作规范化、程序化；使幼儿园工作规范化、程序化；vv 有效组织有效组织(zzh)和利用资源，实和利用资源，实现经
20、济效益优化现经济效益优化第三十页，共94页。社会社会(shhu)协调性原则协调性原则 幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断外相互作用与影响下，不断(bdun)提高保教提高保教工作质量和管理水平。工作质量和管理水平。第三十一页，共94页。社会社会(shhu)协调性原则协调性原则vv理解要点：理解要点：vv 幼儿园要注重与社会的联系幼儿园要注重与社会的联系(linx)，充分利用有利
21、条件，排，充分利用有利条件，排除不利因素，提高保教质量和管理除不利因素，提高保教质量和管理水平。水平。vv贯彻要点：贯彻要点：vv 正确认识组织与环境的关系，树正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园的思想；立面向社会办园的思想；vv 增强联系增强联系(linx)，搞好协调，搞好协调，实现双向互动实现双向互动第三十二页，共94页。第三章第三章 幼儿园的组织幼儿园的组织(zzh)与与制度制度复习重点：复习重点：一、幼儿园组织机构一、幼儿园组织机构(jgu)的设置的设置二、幼儿园的规章制度二、幼儿园的规章制度第三十三页，共94页。幼儿园组织机构幼儿园组织机构(jgu)的设置的设置 通过建立适宜的
22、机构及活动规则，确定通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导领导(ln do)关系和职权分工，将幼儿园关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力、等组织起来，较好地所拥有的人力、物力、等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。实现幼儿园的任务目标。第三十四页，共94页。幼儿园组织幼儿园组织(zzh)机构设置的机构设置的标准标准vv行政组织体系要涵盖保教、保健、总务行政组织体系要涵盖保教、保健、总务vv照顾照顾(zho g)党、群、工、团等非行政组织的党、群、工、团等非行政组织的参与参与vv人员任用要精心选拔人员任用要精心选拔vv幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利
23、于园所职能的发挥园所职能的发挥第三十五页，共94页。幼儿园的规章制度幼儿园的规章制度(u zhn zh d)vv定义：定义：vv 为了为了(wi le)实现幼儿园目标，实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。遵守的行为准则和工作规程。vv用条文的形式，对全园教职工的用条文的形式，对全园教职工的工作、学习、和生活等行为活动提出工作、学习、和生活等行为活动提出的具有约束力和一定强制性的准则规的具有约束力和一定强制性的准则规范，即幼儿园的范，即幼儿园的“法法”。第三十六页
24、，共94页。幼儿园规章制度幼儿园规章制度(u zhn zh d)的内容的内容vv确定组织系统各层次各部门的工作制度确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员与人员(rnyun)职责职责vv确定全园和各部门工作学习的秩序和标确定全园和各部门工作学习的秩序和标准准vv制定教职工行为规范制定教职工行为规范vv对各类活动协调管理的规定对各类活动协调管理的规定第三十七页，共94页。幼儿园规章制度幼儿园规章制度(u zhn zh d)的类型的类型vv全园性制度全园性制度vv部门性制度部门性制度vv岗位岗位(gng wi)责任制责任制vv考核奖惩制度考核奖惩制度第三十八页，共94页。岗位岗位(gng wi)责
25、任制责任制vv定义：通过明确的规定，使每个定义：通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它工作岗位的职责明晰化，并将它落实落实(lush)到具体负责人的制到具体负责人的制度。（在定员、定岗、定编的基度。（在定员、定岗、定编的基础上，对每个岗位规定出完成工础上，对每个岗位规定出完成工作的时间、工作质量与数量的制作的时间、工作质量与数量的制度。）度。）vv岗位责任制是幼儿园各项规章制岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心度的核心第三十九页，共94页。第四章第四章 幼儿园管理过程幼儿园管理过程(guchng)与目与目标管理标管理复习重点复习重点:幼儿园管理的理论幼儿园管理的理论(lln)模式模
26、式 第四十页，共94页。幼儿园管理幼儿园管理(gunl)的理论模式的理论模式vv管理过程管理过程(guchng)理论理论vv目标管理理论目标管理理论第四十一页，共94页。管理管理(gunl)过程论过程论vv美国管理学家代明首创全面质量管理的思想美国管理学家代明首创全面质量管理的思想方法和工作步骤，提出了管理过程理论。方法和工作步骤，提出了管理过程理论。vv理论观点：任何一个有过程的活动都是由四理论观点：任何一个有过程的活动都是由四个环节个环节(hunji)构成，即构成，即“PDCA”。四环节。四环节(hunji)有序运行，反复循环，将管理活动有序运行，反复循环，将管理活动不断推向前进。不断推向
27、前进。vv管理过程论又被称为管理过程论又被称为“代明环代明环”第四十二页，共94页。管理过程管理过程(guchng)的环节的环节vv计划：确定目标和选择实施目标的方案、手段、计划：确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施。方法、措施。vv实行：计划付诸行动，为达到预想的成果所采实行：计划付诸行动，为达到预想的成果所采取的措施。取的措施。vv检查：对照计划对执行阶段的活动检查：对照计划对执行阶段的活动(hu dng)和成果进行评价和诊断。和成果进行评价和诊断。vv总结：把管理过程中某一段、某一周期的工作总结：把管理过程中某一段、某一周期的工作进行总的分析与评价，提出努力方向和改进内进行总的
28、分析与评价，提出努力方向和改进内容。容。第四十三页，共94页。管理过程管理过程(guchng)各环节之间各环节之间的关系的关系vv计划（目标）统帅整个计划（目标）统帅整个(zhngg)管理过程，管理过程，是管理的出发点和归宿；是管理的出发点和归宿；vv实施是使计划付诸实行和实现的过程；实施是使计划付诸实行和实现的过程；vv检查是对实施环节的监督和反馈，是对计检查是对实施环节的监督和反馈，是对计划落实情况的检验；划落实情况的检验；vv总结是对计划、实施、检查的总评价，是总结是对计划、实施、检查的总评价，是制定下一管理周期计划的依据。制定下一管理周期计划的依据。第四十四页，共94页。目标管理目标管
29、理(gunl)理论理论vv美国管理学家德鲁克美国管理学家德鲁克(1954年年)vv理论观点：管理者始终理论观点：管理者始终(shzhng)以目标作以目标作为管理的出发点和归宿，强调目标指导行为，为管理的出发点和归宿，强调目标指导行为，并以成果作为管理活动的重点，强调目标实并以成果作为管理活动的重点，强调目标实现的整体意识。现的整体意识。第四十五页，共94页。幼儿园的管理幼儿园的管理(gunl)过程过程vv幼儿园管理的计划阶段幼儿园管理的计划阶段vv幼儿园管理的实行阶段幼儿园管理的实行阶段vv幼儿园管理的检查幼儿园管理的检查(jinch)阶段阶段vv幼儿园管理的总结阶段幼儿园管理的总结阶段第四十
30、六页，共94页。园所计划园所计划(jhu)的任务：的任务：vv做什么：明确园所计划的任务和要求；做什么：明确园所计划的任务和要求；vv为什么做：明确园所计划的目标和宗旨；为什么做：明确园所计划的目标和宗旨；vv何时做：规定园所计划各项工作的进度何时做：规定园所计划各项工作的进度(jnd)；vv何地做：规定园所计划总各项工作的场所地点；何地做：规定园所计划总各项工作的场所地点；vv怎样做：提出实现园所目标的途径、方法、措施、政怎样做：提出实现园所目标的途径、方法、措施、政策制度、标准等；策制度、标准等；vv谁去做：具体任务的实施部门和个人谁去做：具体任务的实施部门和个人第四十七页，共94页。实行
31、实行(shxng)阶段的注意事项：阶段的注意事项：vv执行执行(zhxng)计划的严肃性；计划的严肃性；vv科学安排，加强时间观念；科学安排，加强时间观念；vv发挥各级组织的职能作用发挥各级组织的职能作用第四十八页，共94页。有效检查有效检查(jinch)的基本要求：的基本要求：vv明确检查目的明确检查目的vv以目标为依据，以计划为标准和尺度以目标为依据，以计划为标准和尺度vv获得准确、可靠、全面获得准确、可靠、全面(qunmin)的信的信息息vv多种检查形式结合使用多种检查形式结合使用vv工作结果和工作过程结合工作结果和工作过程结合vv与指导工作结合与指导工作结合第四十九页，共94页。总结总
32、结(zngji)的注意事项：的注意事项：vv以目标、计划为依据，对照工作以目标、计划为依据，对照工作(gngzu)结果，判定工作结果，判定工作(gngzu)成成绩与不足；绩与不足；vv要有群众参加，有教育激励作用；要有群众参加，有教育激励作用；vv注意探索规律；注意探索规律；vv为下一阶段工作为下一阶段工作(gngzu)提供依据并提供依据并指出方向。指出方向。第五十页，共94页。幼儿园的目标幼儿园的目标(mbio)管理管理vv幼儿园工作总体目标：幼儿园工作总体目标：vv 教育目标：教育对象教育目标：教育对象(duxing)（幼（幼儿）的培养规格，质量标准等。儿）的培养规格，质量标准等。最最根本
33、目标根本目标vv 管理目标：预想幼儿园管理一切活动管理目标：预想幼儿园管理一切活动 应达到的要求与标准，幼儿园的办园规应达到的要求与标准，幼儿园的办园规格和水平。格和水平。第五十一页，共94页。幼儿园两大目标幼儿园两大目标(mbio)的关的关系：系：vv幼儿园工作目标包括幼儿园工作目标包括(boku)教育目标和各教育目标和各项管理活动的质量标准（管理目标）；项管理活动的质量标准（管理目标）；vv教育目标使园所全部工作的核心，是确定管教育目标使园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；理目标的依据；vv管理目标是实现教育目标的保证和前提；管理目标是实现教育目标的保证和前提；vv教育目标的实现体现
34、全部管理工作的结果，教育目标的实现体现全部管理工作的结果，二者统一于教育目标的实现上。二者统一于教育目标的实现上。第五十二页，共94页。第五章第五章 幼儿园保教工作幼儿园保教工作(gngzu)管理管理复习重点复习重点一、保教结合一、保教结合(jih)原则原则二、幼儿园保教工作程序化二、幼儿园保教工作程序化五、幼儿园班级保教工作五、幼儿园班级保教工作第五十三页，共94页。保教结合保教结合(jih)原则原则vv“保保”即保护幼儿的健康。（身体、心理和社即保护幼儿的健康。（身体、心理和社会方面）会方面）vv“教教”即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求有目的
35、、有计划地对幼儿进行全面发美的要求有目的、有计划地对幼儿进行全面发展展(fzhn)的教育。的教育。vv“保教结合保教结合”是一个整体概念，是教育整体的是一个整体概念，是教育整体的不同侧面，同时对幼儿产生影响。不同侧面，同时对幼儿产生影响。vv教中有保，保中有教。教中有保，保中有教。第五十四页，共94页。幼儿园保教工作幼儿园保教工作(gngzu)程序化程序化vv保教工作程序化：将保教工作制度与保教工作程序化：将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各环节、时人员职责规范依一日生活各环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，便于操作之程序化、规范化，便
36、于操作(cozu)和落实。和落实。第五十五页，共94页。班级计划的审查班级计划的审查(shnch)要点：要点：vv是否符合我国的教育方针和正确是否符合我国的教育方针和正确(zhngqu)的的指导思想；指导思想；vv是否符合全园计划的精神和要求；是否符合全园计划的精神和要求；vv是否体现出连续性和渐进性；是否体现出连续性和渐进性；vv是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况；是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况；vv是否符合全面性原则是否符合全面性原则vv是否具有可操作性是否具有可操作性第五十六页，共94页。幼儿园教研活动幼儿园教研活动(hu dng)的的任务任务vv组织教师业务学习组织教师业务学习
37、vv组织交流活动组织交流活动vv集体备课集体备课vv研究教育实践中的热点研究教育实践中的热点(r din)难点难点vv创造、编写教材，设计教学活动创造、编写教材，设计教学活动第五十七页，共94页。班级班级(bnj)保教工作的内容保教工作的内容vv保教结合，全面安排幼儿生活和活动；保教结合，全面安排幼儿生活和活动；vv在观察了解幼儿的基础上，制定在观察了解幼儿的基础上，制定(zhdng)教育计划；教育计划；vv创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境vv班级卫生安全工作；班级卫生安全工作；vv家园联系配合，共同促进幼儿发展家园联系配合，共同促进幼儿发展第五十八页，
38、共94页。小班班级小班班级(bnj)管理要点：管理要点：vv主要问题：入园不适应主要问题：入园不适应vv 分离焦虑分离焦虑vv侧重点：培养积极的入园情绪侧重点：培养积极的入园情绪vv 注重常规注重常规(chnggu)管理管理vv 第五十九页，共94页。中班班级中班班级(bnj)管理要点管理要点vv班级特点：自我服务班级特点：自我服务(fw)能力能力提高、责任意识和任务意识萌芽、提高、责任意识和任务意识萌芽、攻击性行为突出攻击性行为突出vv侧重点：加强常规教育；侧重点：加强常规教育；vv 利用行为练习法养利用行为练习法养成习惯成习惯第六十页，共94页。大班班级大班班级(bnj)管理要点管理要点v
39、v班级特点：知识面扩大、归属感增强、班级特点：知识面扩大、归属感增强、特别注重结果。特别注重结果。vv管理内容：管理内容：vv 加强常规教育加强常规教育vv 培养幼儿自我管理能力培养幼儿自我管理能力vv 学会学会(xuhu)处理自己处理自己与集体的关系与集体的关系vv 为幼儿做好入学准备为幼儿做好入学准备第六十一页，共94页。第六章第六章 幼儿园环境规划幼儿园环境规划(hun jn u hu)复习重点：复习重点：一、幼儿园环境规划的基本要求一、幼儿园环境规划的基本要求(yoqi)二、幼儿园室内空间设计二、幼儿园室内空间设计第六十二页，共94页。幼儿园环境规划幼儿园环境规划(hun jn u h
40、u)的基本要求的基本要求vv符合幼儿的发展需要符合幼儿的发展需要vv环境设置规划富有弹性和可变性环境设置规划富有弹性和可变性vv丰富的刺激，亮色丰富的刺激，亮色(lin s)为主，物为主，物体多样体多样vv物品便于幼儿自取自用自放物品便于幼儿自取自用自放vv兼顾个别幼儿兼顾个别幼儿vv避免声音的干扰性避免声音的干扰性第六十三页，共94页。第七章第七章 幼儿园经费幼儿园经费(jngfi)财财务管理务管理复习复习(fx)重点：重点：一、学前教育经费一、学前教育经费二、学前教育经费的筹措二、学前教育经费的筹措第六十四页，共94页。学前教育学前教育(xuqin-jioy)经经费费vv定义：学前教育经费
41、是教育经费定义：学前教育经费是教育经费的一部分，为实施学前教育所支的一部分，为实施学前教育所支出的费用出的费用(fi yong)，也就是实，也就是实施学前教育所需要的人力、物力、施学前教育所需要的人力、物力、财力的货币表现。财力的货币表现。vv学前教育经费包括：学前教育事学前教育经费包括：学前教育事业费、学前教育基建费业费、学前教育基建费第六十五页，共94页。学前教育学前教育(xuqin-jioy)经费经费筹措筹措vv举办者投入专项经费：举办者投入专项经费：vv教育经费附加教育经费附加(fji)：vv保教费：保教费：vv社会捐助：社会捐助：第六十六页，共94页。第八章第八章 幼儿园的保育幼儿园
42、的保育(boy)活活动管理动管理复习重点：复习重点：一、幼儿园健康一、幼儿园健康(jinkng)和安全教和安全教育的管理目标育的管理目标第六十七页，共94页。幼儿园健康和安全幼儿园健康和安全(nqun)教育的管理教育的管理目标目标vv是否为孩子提供了健康安全的饮食及生活活动是否为孩子提供了健康安全的饮食及生活活动环境环境vv是否注意幼儿良好习惯的培养是否注意幼儿良好习惯的培养vv是否定期为幼儿做健康检查是否定期为幼儿做健康检查(jinch)、指导、指导疾病检查疾病检查(jinch)vv是否实施安全教育，提升幼儿的应变能力是否实施安全教育，提升幼儿的应变能力vv是否能指导家庭的安全健康教育是否能
43、指导家庭的安全健康教育第六十八页，共94页。第九章第九章 保教队伍保教队伍(du wu)建设建设复习重点复习重点(zhngdin)：一、保教人员的任职资格一、保教人员的任职资格三、幼儿园人员管理三、幼儿园人员管理第六十九页，共94页。保育员的职责保育员的职责(zhz)：vv负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作(gngzu)；vv管理幼儿生活，配合教师组织教育活动；管理幼儿生活，配合教师组织教育活动；vv严格执行幼儿园安全、卫生保健制度严格执行幼儿园安全、卫生保健制度第七十页，共94页。幼儿教师的职责幼儿教师的职责(zhz)观察了解幼儿，制定并执行班级教育
44、计划观察了解幼儿，制定并执行班级教育计划严格执行幼儿园安全、卫生保健制度严格执行幼儿园安全、卫生保健制度做好幼儿园班级的家长工作做好幼儿园班级的家长工作参加业务学习和幼儿教育研究活动参加业务学习和幼儿教育研究活动定期向园长汇报定期向园长汇报(hubo)，并接受检查和指导，并接受检查和指导第七十一页，共94页。幼儿园人员幼儿园人员(rnyun)管理的科管理的科学程序学程序vv规划：了解人员现状、层次、类型规划：了解人员现状、层次、类型vv任用：合理设岗、用人任用：合理设岗、用人(yng rn)vv培养：任用与培养相结合培养：任用与培养相结合vv评价：考评与奖励、工资、晋级挂钩评价：考评与奖励、工
45、资、晋级挂钩第七十二页，共94页。幼儿园人员管理幼儿园人员管理(gunl)的主的主要方法要方法 管理方法是实现幼儿园管理目标，开管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途展管理活动所采用的各种手段、措施和途径径(tjng)的总和。的总和。行政方法行政方法经济方法经济方法职业道德教育方法职业道德教育方法法律方法法律方法第七十三页，共94页。行政行政(xngzhng)方法方法vv定义：依靠各级组织机构及其赋予的权力，定义：依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方法，直接对教职工通过发布行政指令的方法，直接对教职工产生影响的管理手段。产生影响的管理手段。vv特点
46、：权威性、强制性、单向性、无偿性特点：权威性、强制性、单向性、无偿性vv优势：控制优势：控制(kngzh)效率高，按管理意图效率高，按管理意图办事办事vv局限：长官意志；下属被动；影响沟通局限：长官意志；下属被动；影响沟通vv使用关键：正确认识和对待权威使用关键：正确认识和对待权威第七十四页，共94页。经济经济(jngj)方法方法vv定义：运用各种经济手段（工资、奖金、福利、定义：运用各种经济手段（工资、奖金、福利、罚款）组织调节和影响教职工的行动。罚款）组织调节和影响教职工的行动。vv特点：利益性、有偿性、平等性、间接性特点：利益性、有偿性、平等性、间接性vv优势：个人利益与工作业绩和幼儿园
47、整体效益优势：个人利益与工作业绩和幼儿园整体效益直接联系，促进有效竞争直接联系，促进有效竞争vv局限：个人主义局限：个人主义(grnzhy)价值观和金钱至价值观和金钱至上倾向上倾向vv使用关键：奖惩结合，全面兼顾使用关键：奖惩结合，全面兼顾第七十五页，共94页。法律法律(fl)方法方法vv定义：通过国家指定的各种教育法律、法令、定义：通过国家指定的各种教育法律、法令、法规条例和教育方针法规条例和教育方针(jio y fn zhn)进行管理。进行管理。vv特点：强制性、规范性、稳定性特点：强制性、规范性、稳定性vv优势：有利于依法办园、依法治园优势：有利于依法办园、依法治园vv局限：范围有限（合
48、法与违法）；弹性不足局限：范围有限（合法与违法）；弹性不足第七十六页，共94页。教职工积极性的调动教职工积极性的调动(diodng)vv人的积极性的来源人的积极性的来源vv对个人所需物质利益和精神生活的对个人所需物质利益和精神生活的追求而产生的积极性追求而产生的积极性vv受人际关系的影响而产生的积极性受人际关系的影响而产生的积极性vv对个人应尽的社会责任、义务对个人应尽的社会责任、义务(yw)有深刻的理解而形成理想、有深刻的理解而形成理想、信念、事业心、使命感，由此产生信念、事业心、使命感，由此产生积极性积极性第七十七页，共94页。第十章第十章 园长及其领导园长及其领导(ln do)工作工作复
49、习复习(fx)重点：重点：一、一、“园长负责制园长负责制”二、园长的影响力二、园长的影响力第七十八页，共94页。园长负责制园长负责制vv什么是园长负责什么是园长负责(fz)制？制？vv 指幼儿园在上级宏观领导下，以指幼儿园在上级宏观领导下，以园长负责园长负责(fz)为核心，同党支部保证为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。能的三位一体的管理新格局。第七十九页，共94页。领导领导(ln do)的影响力的影响力vv定义：是领导者的言语指令（命令、建议、定义
50、：是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者做出预期反应的感召力量。领导者做出预期反应的感召力量。vv实质：是权力作用的人格表现，是领导者实质：是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到他人将个人意志以各种方式施加到他人(trn)身上的能力。身上的能力。vv组成：权力性影响力、非权力性影响力组成：权力性影响力、非权力性影响力第八十页，共94页。形成个人形成个人(grn)影响力的要点：影响力的要点：vv领导要努力创造卓有成效的工作业绩，领导要努力创造卓有成效的工作业绩，让教职工信服让教职工信服vv领导要以身作则，言