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1、中考材料探究题专题复习教案 中考材料探究题专题复习教案 中考材料探究题专题复习教案 济南六十八中学 吕洁 教学目标 1、了解探究题的特点及题型。 2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。 一、新课导入： 近年来，材料探究题，成为中考语文开放性试题中一道亮丽的风景。这种题型考查了学生整理和筛选、分析和处理信息的能力，体现了课标的新理念，成为促进学生学习方式变革的强劲动力。很多同学对这类题目有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题规律，加以适当的训练，就一定能作好探究题。 知己知彼，百战不殆。首先要认清我们的对手： 二、初探敌营：什么是探究试题 所谓探究题，实际上就是材料比较题。命
2、题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅 读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。 主要考点： 阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。 结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。 阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。 三、深入虎穴：题型概说 探究题的考查方式比较灵活，它可以单独出现，也可以放在阅读或综合性学习中出题。按照题干情况基本上可以分为两种类型：单项探究题与多项探究题。 （一）单项探究题 如：下图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全
3、球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于#8220;当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感#8221;。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。 这是一道单项探究题，我们通过仔细观察分析题图，并且认真把握题干的内容，来确定答题的角度。此题的要点在于#8220;如何传达出我国悠久历史传统文化#8221;，也就是 说，解答此题应该到图中找到与#8220;我国悠久历史传统文化#8221;有关的内容，然后，再组织语言明白表述。 参考答案：北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中
4、国书法和篆刻印章等艺术形式； 作品主体部分又似汉字篆书#8220;京#8221;字，又似舞动的#8220;人#8221;张开双臂； 传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。 （二）多项探究题 这类探究题由两则以上的材料组成，几则材料或者相近（似），或者相关、或者相反（对）。 如：请根据以下两则材料，谈谈你的发现。周敦颐在爱莲说中这样写道：#8220;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。#8221;朱熹说：#8220;近朱者赤，近墨者黑。#8221;这是两则相反的材料构成的探究题。 多项探究题虽是几则材料放在一起，实际上都是围绕一个话题去表述的。如上例探究题的中心话题就是：客观
5、环境与人的关系。 你能发现下面几则材料的中心话题吗？ 阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。 材料（1）好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、 雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。 材料（2）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。（中学生知识画报） 材料（3）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战#8230;#8230;如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（中国国防报）
6、 这三则材料分别说是的：（1）藏羚羊原来没有受保护，所剩不多了。（2）藏羚羊生活习性。（3）政府已开始加大保护藏羚羊等野生动物的力度。 仔细阅读提供的三则材料，我们可以发现提供的材料可以引起一些思考：材料（1）中的#8220;凤毛麟角#8221;与材料（3）中的#8220;成群结队#8221;、（2）中#8220;性怯懦机警#8221;与材料（3）#8220;鸣叫相迎，挥蹄致意#8221;之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的数量、习性会有变化？通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢？
7、很显然#8220;国家一级保护动物#8221;、#8220;近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的 保卫战#8221;是造成这一变化的主要原因。 归纳提升一下，答案就应该是：政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。 这种多项探究题，几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。 材料之间的关系大致存在两种情形：另一种情况是几则材料都与同一事物有关，探究材料之间的共性或个性。如： 阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手
8、们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为#8220;鬼谷#8221;的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。 阅读这两则材料，首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材 料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了。这就是
9、它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。 四、手到擒来：探究题解题示范 1学生尝试归纳答题思路： 通过上面三道题的解答，联系你过去的解题经验，请试着归纳一下探究题的解题方法和步骤。 2结合例题明确答题思路： 例题：综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。 材料1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20%。 材料我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。 材料人在一
10、生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。 材料黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑 纵横的荒水秃林。 第一步，审清题目，概括材料大意。 探究题的题干，文字量一般比较大，只有在众多的文字中摄取有效信息，才能掌握答题的主动权。首先应仔细阅读材料，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，概括出每则材料的大意。 以上四则材料，可概括为：我国人口增长速度快，我国人均资源少，人们滥开发资源，由于滥开发资源，已造成严重的后
11、果。 第二步，理清关系，确定中心话题。 对材料中的信息进行甄别、筛选和整合，理清各材料之间的关系，同中求异，异中寻同，进而提炼出中心话题。在这过程中，便能明白这些材料为什么组合在一起。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从题干中寻找一些有丰富内涵的关键词或疑问点进行探究，或许会收到意想不到的效果。 例题中，材料与是人与资源的关系；材料与是资源与利用的关系；材料与是无节制的开发与造成的后果的因果关系。理清了各材料之间的关系，不难发现，这四则材料其实就是提出了#8220;人与资源的关系#8221;这个中心话题。 第三步，围绕
12、话题，进行总结归纳。 根据题目要求(包括字数)进行总结归纳，需要替换地进行替换，需要综合地进行综合。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻到问题的解决方法。最后把探究出的结果、提炼出的观点，用恰当完整的表达出来，语言要简明连贯。 从例题所举的材料中，我们可以清楚的明白：人的生存必须要消耗各种各样的资源；我国的人口已越来越多；人们为了生存滥开发资源，无节制使用资源；由于滥采滥伐资源，人类已遭到大自然的惩罚。由此，我们便可以得到这样的结论：解决问题的根本办法是：控制人口增长，保护生态资源。 五、实战演习 典型题目，学生运用答题方法解答实际问题。完成后交流明确答案。 1、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。（浙江绍兴市） 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。第 9 页 共 9 页