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1、备备 课课 笔笔 记记备课时间：20年月日课题教学设想教学目标重点难点教学准备10.510.5 分式方程（分式方程（2 2）课型1、会解可化为一元一次方程的较为复杂的分式方程；2、经历解分式方程的过程，探究分式方程产生增根的原因，感受验根的必要性；3、归纳分式方程的一般解法和步骤1、探究分式方程产生增根的原因；教学过程一次备课一、复习回顾：1、什么是分式方程？2、解分式方程的一般步骤？练习：解下列分式方程：（1）问：分式方程三 次 备 课x55x44x10 4（2）12x332xx23x65x44x101与方程3(5x4)4x10(3x6)x23x6的解相同吗？二、探索活动：讨论：为什么（2）
2、中求得的根x=2 不适合原分式方程？分式方程的增根分式方程的增根：如果变形后的方程求得的根不适合原方程，那么这种根叫做原方程的增根1教学过程一次备课问：（1）你认为在解分式方程的过程中，哪一步变形可能引起增根？（2）你认为在解分式方程的过程中，增根产生的原因是什么？（3）你能用较便捷的方法检验解分式方程产生的增根吗？三 次 备 课例1、解下列分式方程：x 2x 2163020（1）(2)xx 1x 2x 2x24归纳小结：解分式方程的一般步骤练习：解下列分式方程：75x2x11 x3x22 x2x122x 9x33 x2教学过程一次备课例 2、若方程何值？例 3、当m为何值时，解方程三 次 备 课xm有增根，那么增根是什么？此时m为 2x 55 x25m会产生增根？2x11 xx 1拓展提升2mx 0无解？1、当 m 为何值时，分式方程2x 2x 43教学过程一次备课三 次 备 课教学反思组长：王太广组长：王太广;组员：谢射红、殷雯、周杰林、叶旺竹、左元凯、宗向红、王琴组员：谢射红、殷雯、周杰林、叶旺竹、左元凯、宗向红、王琴执稿人：执稿人：殷雯殷雯4