综合实践教案五年级.pdf

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1、1科目：综合实践活动年级：五年级校区：永丰校区学期：授课教师：1课时计划课时计划周次一二三四五六七八九十单元课题一路安全伴我文具的调查与设计偏食的危害认识垃圾人的需要心理健康教育爱的滋润三节教育远离暴力侵害预防未成年人犯罪教育远离传染病健康教育生命有缺憾法制教育生命无贵贱生命教育教时3333333333周次十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十单元课题勇敢的心诚信教育永不放弃成功教育复习复习期末考查教时3332331教材分析及总体设想教材分析及总体设想一、教材分析：二、教学内容和基本要求三、教学目标：四、重点、难点五、教学措施课题教学时间教学目标 3 课时一路安全伴我行一路安全伴我行教学课时

2、第 1 课时21.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。图片教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容第一阶段：活动准备1.确定活动主题教师引导：通过同学们的调查研究，我们了解了在我们上学和放学途中经常第二阶段：收集信息会遇到的一些安全隐患，它时刻威胁着同学们的安全。通过教师的启发，学生纷纷表示要遵守交通规则，远离危险区域，学会自我防护，于是生成了“一路安全伴我行”的活动主题。2.制订活动方案教师启发：要做到快快乐乐上学去，平平安安回家来，我们先要了解相关的

3、安全常识。如：认识常见的交通标志和安全警示标志，知道它们代表的意思，掌握基本的交通规则，并能按要求规范自己的行为，学会自我防护的本领。同学们准备通过哪些途径去了解这些知识和经验呢？学生经过思考，确定通过观察、上网收集、请教老师和家长、访问民警叔叔等方式去获取信息。教师针对访问活动进行技术指导，提示学生注意访谈礼仪，事先拟好访谈提纲，并传授多种记录的方法。第二阶段：收集信息1.收集交通标志和安全警示标志。2.了解基本的交通规则3.寻找上学、放学的路上的危险因素4.整理资料预设师生活动课后记课题教学时间教学目标 3 课时一路安全伴我行一路安全伴我行教学课时第 2 课时31.通过活动，增强安全防护意

4、识，树立珍爱生命的情感。2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。交通标志图片教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容第三阶段：内化体验预设师生活动.第三阶段：内化体验展示成果1.展示成果（1）分组展示介绍收集到的安全警示标志和交通标志。（2）各组交流调查结果。2.知识竞赛知识竞赛采取对抗赛的形式，首先在教师协助下制定比赛规则，然后分组拟定题目，模拟体验选择对抗组，进行竞赛。（1）辨认各种交通标志和安全警示标志，并说明它们表示的意思和看到这些标志该怎么做。（2）基本的交通规则。（3）步 行、乘 车、家 长

5、接 送 上 学、放 学 时 应 该 注 意 的 问 题。1.横过马路。2.路过施工现场。3.路过电缆分接箱旁。4.乘车上学、放学。5.遇到陌生人的诱惑和跟踪。教师点评并现场指导。活动结束时提出建议：1.在街上和马路上行走时，不要埋头看书或玩耍追跑。2.乘坐公交车时，不要在车厢内跑来跑去3.上学戴上小黄帽，这样可以引起司机的注意，从而减少意外事故的发生。4.不满 12 周岁不能骑车上路。课后记课题教学时间教学目标 3 课时一路安全伴我行一路安全伴我行教学课时第 3 课时41.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。2.能清楚地表达自己的意愿，能

6、运用合适的方式呈现研究成果。卡片教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容预设师生活动总结拓展第四阶段：总结拓展1.总结交流教师引导：通过这次活动，我们每个人都有很多收获，请同学们认真总结一下，然后与大家共同交流分享。学生先在小组内交流，然后全班交流。教师总结：通过这次活动，同学们认识了各种安全警示标志，知道了应该遵守的交通规则，增强了安全意识和自我保护意识，并且在活动中锻炼了自己，提高拓展延伸了发现问题和解决问题的能力。2.拓展延伸教师启发：通过研究，大家不仅发现了上学路上存在的安全问题，并且学会了怎样避免这些意外伤害。同学们有什么好的办法把我们了解的安全常识让更多的同学知道呢？学生经过小组

7、讨论，选择自己喜欢的方式来向全校同学宣传。课后记课题教学时间教学目标 3 课时文具的调查与设计文具的调查与设计教学课时第 1 课时51.了解文具的种类、作用及正确的使用方法。2.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。常见文具教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容一、创设情境，导入主题一、创设情境，导入主题一创设情境，导入主题一创设情境，导入主题二确定主题，自由分组二确定主题，自由分组教师：同学们，从我们一上学，文具就与我们密不可分了，随着年龄的增长，我们的书包里各种各样的文具也越来越多。它们是用什么材料制作的，有哪些功能、样式和特点呢？下面我们就走近文具，好好

8、了解它们吧！二、确定主题，自由分组二、确定主题，自由分组1.确定研究主题（1）师生共同交流感受与发现的问题，教师有选择的板书。（2）教师引导学生筛选出有价值的问题，讨论后确定研究主题。预设问题：文具的发展历史。各种文具的功能及使用小窍门。什么样的文具又安全又实用？我们使用的文具存在哪些问题？预设自己的文具。2.学生根据研究兴趣进行分组3.大体可分为四个组：“文具小博士”：这一小组重点对文具的历史与发展过程进行研究。预设师生活动：这一小组重点对文具的功能以及使用小窍门进行研究。“文具智多星”“健康先锋队”：这一小组重点研究什么样的文具又安全又实用。“问题探索队”：这一小组重点对同学们出现的问题进

9、行研究与设计。三、制订活动方案三、制订活动方案三、制订活动方案三、制订活动方案1.教师对各小组的活动方案提出要求：教师：你们在制订活动方案时要注意做到全面、详细，符合实际。2.小组根据教师提出的要求制订各组的活动方案3.教师对各组的活动方案进行指导课后记课题教学时间教学目标3 课时6文具的调查与设计教学课时第 2 课时.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。教学准备电脑教 学 活 动 设 计教学环节内容预设师生活动了解文具的发展历史1.上 网 查 阅 资 1.上网查阅资料料各小组通过网络查阅资料，了解文具的历史。例如：（1）橡皮的来历。1770 年，英国科学家约瑟

10、夫 普鲁斯特里说：我见到一种非常合适擦去铅笔笔迹的物质。当时，整个欧洲都采用切成小立方体的橡胶来擦铅笔笔迹。这种物质后来被称为橡皮擦。着就是橡皮的雏形。（2）钢笔的发明。据说有个叫华特曼的人在签合同时，自来水笔漏水，把合同纸给弄脏了，当他去取新合同时，另一个竞争者把合同抢走了。他深受刺激，决定要设计一种先进的笔。他根据植物体内的毛细管输送液体的原理，发明了钢笔。2.走进图书室2.走进图书室，查阅有关文具的有趣资料3.整理资料3.整理资料教师：你们在生活中收集到了很多关于文具的资料，这些资料对我们解决问题都有用吗？那就让我们一起看一看怎样整理资料。出示整理资料的步骤：（1）资料分类。（2）教师与

11、学生一起整理一段相关资料。（3）各小组对自己收集到的资料进行整理。课后记课题教学时间教学目标 3 课时7文具的调查与设计教学课时第 3 课时通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。教学准备卡片教 学 活 动 设 计教学环节内容一、创设情境，导入主题一、创设情境，导入主题一创设情境，导入主题二确定主题，自由分组教师：同学们，从我们一上学，文具就与我们密不可分了，随着年龄的增长，我们的书包里各种各样的文具也越来越多。它们是用什么材料制作的，有哪些功能、样式和特点呢？下面我们就走近文具，好好了解它们吧！二、确定主题，自由分组二、确定主题，自由分组1.确定研究主题（1）师生

12、共同交流感受与发现的问题，教师有选择的板书。（2）教师引导学生筛选出有价值的问题，讨论后确定研究主题。预设问题：文具的发展历史。各种文具的功能及使用小窍门。什么样的文具又安全又实用？我们使用的文具存在哪些问题？预设自己的文具。2.学生根据研究兴趣进行分组3.大体可分为四个组：“文具小博士”：这一小组重点对文具的历史与发展过程进行研究。预设师生活动：这一小组重点对文具的功能以及使用小窍门进行研究。“文具智多星”三、制订活动方案三、制订活动方案“健康先锋队”：这一小组重点研究什么样的文具又安全又实用。“问题探索队”：这一小组重点对同学们出现的问题进行研究与设计。三、制订活动方案三、制订活动方案1.

13、教师对各小组的活动方案提出要求：教师：你们在制订活动方案时要注意做到全面、详细，符合实际。2.小组根据教师提出的要求制订各组的活动方案3.教师对各组的活动方案进行指导课后记课题偏食的危害偏食的危害教学时间教学目标 3 课时教学课时第 1 课时8通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。调查表教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容一、确定主题一、确定主题预设师生活动当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸饮料，几乎不喝白开水；有的孩子特别爱吃肉，爱吃油炸类食品，很少吃蔬菜、蔬果。

14、如何帮助孩子们克服这些不良的饮食习惯？我们必须让孩子们懂得这些坏习惯的危害，努力改掉它，才能得到均衡的营养，换来健康的体魄。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。二、活动过程二、活动过程1.学生自由组成主题活动小组，推选组长。2.了解和分析研究主题内容，制订活动方案。3.小组成员具体分工。（1）上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资料。（2）调查同学挑食、偏食的情况，采访医生、家长，了解挑食、偏食对青少年成长的影响。（3）实地调查偏食的人群。（4）交流汇总调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。（5）没人写出一份活动的收获和活动反

15、思。组长执笔撰写主题活动调查报告。4.教师整体协调，根据活动内容需要，帮助学生联系医生；对学生在活动过程中存在的问题给予指导和帮助，适当调控整个活动过程。课后记课题教学时间教学目标 3 课时偏食的危害偏食的危害教学课时第 2 课时9通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。网络教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容活动实施阶段活动实施阶段预设师生活动1.学生收集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。2.学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查，了解同学挑食、偏食的情况。A.调查小组任务 1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。调查对象：本校同学。二、

16、活动过程调查地点：教室。任务 2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。调查对象：四、五、六年级的学生。B.采访小组任务：了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。采访对象：在校学生、家长、医生。采访医生的问题：青少年偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？怎样合理膳食？采访同学的问题：你有否挑食、偏食的现象？原因是什么？你现在的身体情况如何（如身高、体重、体质等）？采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象？身体情况如何？应该怎样合理膳食实现营养均衡？C.记录小组记录实践活动的主要过程。D.采编组 1.上网收集饮食与健康的知识。2.去阅览室查阅有关内

17、容。课后记课题偏食的危害偏食的危害教学时间教学目标 3 课时教学课时第 3 课时10通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。表格教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容一、总结反思阶段预设师生活动一、总结反思阶段教师组织学生交流体会：1.在采访调查中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？2.通过活动，你了解了哪些知识？有什么新的发现？3.你认为自己在活动中的表现如何？有什么优点和不足？4.这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么影响？二、活动评价要点1.学生的参与态度。2.学生创新精神和实践能力的发展情况。3.学

18、生对学习方法和研究方法的掌握情况。二、活动评价要点课后记课题认识垃圾认识垃圾教学时间教学目标 3 课时教学课时第 1 课时111、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。网络教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容一、学习引入一、学习引入。预设师生活动课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二、汇报交流。二、汇报交流1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造

19、成的污水。2、说说 家里垃圾数量、危害及处理三、了解垃圾的危害。三、了解垃圾的危害1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类。1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类汇报交流。3、你认为还可以怎样分类？课后记课题垃圾的社会调查垃圾的社会调查教学时间教学目标 3 课时教学课时第 2 课时121、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、了解垃圾的危害网络教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容准备工作准备工作：1学生以调查的地点不同进行研究。预设师生活动 2观看村子周边的垃

20、圾环境。3 对学生进行安全教育，并作适当的指导。4按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：一、家庭组1以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。汇报交流2调查家中人口：（）居住地（）日期（）名称重量种类3统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4统计家庭总数：家庭总人口：一天垃圾总量：平均每人每天产生垃圾的大致重量五汇总1针对调查结果，商讨汇总意见。2提出垃圾回收、利用设想。课后记课题教学时间 3 课时垃圾的社会调查垃圾的社会调查教学课时第 3 课时

21、教学目标1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、了解垃圾的危害网络13教学准备教 学 活 动 设 计教学环节内容活动准备活动主要程序：预设师生活动1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。2、记录垃圾的来源，数量，处理方法，去向等。3、在班级中交流，共享收集到的信息。提出要求活动过程：一、引入：我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就

22、来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？二、调查：1、跟踪调查当天本班的值日生（值日生一日三扫），根据打扫活动过程结果填写下表。三、并记录有关垃圾收集、来源、处理的信息。四、查找上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。五、交流可以通过编小报，出黑板报，演讲台等形式交流自己调查和收集来的资料，以及自己的感想。六、活动小结通过活动，可以培养学生收集资料的能力和他们的合作意识，环保意识。课后记课题新年联欢会教师活动学生活动14教学目标:1、随着音乐有表情地演唱本学期所学的多首歌曲。2、聆听音乐并能说出乐曲或歌曲的名称。3、能积极大胆

23、地参与歌表演和音乐游戏。教学准备：黑板上写上“新年联欢会”五个大字，教室里挂一些气球、彩条等。出示目标教学过程：（一）导入（二）第一幕想唱就唱1、多媒体展示本学期的歌曲：大眼睛羚羊 其多列 飞呀飞买菜 郊游 火车开啦 亮火虫。2、老师宣布奖励红花的要求：轻声、有表情、能记住歌词。谈话3、老师任意弹奏其中的歌曲，会唱的同学跟琴有表情地演唱。4、颁发小红花。(三)第二幕想猜就猜1、老师宣布奖励红花的要求：聆听音乐，谁最先说出歌曲或乐曲的名称，就奖励一朵小红花（歌曲可只聆听第一段，乐器可只聆听音乐主题）。讨论2、播放音乐片断（三只小猪 夏夜 小白船 龟兔赛跑 蓝精灵之歌 牧童等），学生猜乐曲或歌曲名称。3、奖励小红花（四）第三幕想跳就跳1、老师宣布奖励红花的要求：能跟随音乐、积极主动地参与歌表演、表演时动作协调、有表情、有节奏感，就奖励一朵小红花。2、播放歌表演蓝鸟牵牛花当喇叭 小青蛙找家 粉刷匠等歌曲音乐，学生分组选择其中一首歌曲随乐表演。听音乐3、奖励小红花。（五）第四幕想玩就玩1、老师宣布奖励小红花的要求：听从老师指挥，能有序地参加音乐游戏，不打闹、不随意在座位间走动。活动2、挑选本学期学生最感兴趣的两个音乐游戏玩玩。3、奖励小红花。（六）课堂小结游戏教学反思