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1、教师资格证面试教师资格证面试教案模版教案模版一、教学目标一、教学目标(一)学会本课 6 个生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。(二)有感强的朗读课文，充分感悟时间流逝。(三)培养学生感受美，欣赏美的能力，体会时间的一去不复返。二、教学重难点二、教学重难点(一)感受语言美，领悟表达方法。(二)通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。三、教学方法三、教学方法小组讨论法 提问法四、教学过程四、教学过程(一)导入：1 以时间都去哪了歌曲导入并歌唱。(同学们你们喜欢听歌吗?恩那下面老师给你们带来了一首歌曲听好了，歌者是这样感叹道时间的匆匆而去，那我们语文课中的时间有都去哪了呢，就让我
2、们一起走进朱自清先生的匆匆)2 板书课题匆匆并指导写匆匆不可太匆匆勿忘中间这一点。3检查生字预习情况(a小老师男女比赛度 b 小老师抽查小组 c 请生交流识字方法以“挪”“蒸”为例。)(二)整体感知1请生带着问题(课文中的匆匆是指什么呢?作者又提出了什么问题呢?)大声朗读课文。2 请生回答问题(设想为：匆匆主要指时间 并提出了一去不复返的问题。)并进行表扬并同时板书“一去不复返”。(三)理解感悟过渡：1 你是从哪里找到这个问题的呢的呢?(设想为第一自然段)请生试着读一读并进行表扬。2 从这段话中你体会出了什么呢?(无奈百感交集)3 理解“溜”，及针尖上的一滴水。过渡：是啊作者就在这样的无奈中默
3、默的算着，他又算出了什么呢?请生朗读第二自然段并进行配乐范读，体会到了“溜”的轻巧 轻快 看不见摸不着。4 在理解“溜”的基础上理解“头涔涔而泪潸潸”(是啊时间这样飞快怎么能不让人头上冒出细汗而流泪呢?)(四)巩固与提高1小组讨论理解排比句并练习。(过渡语：是啊时间就这样悄悄的溜走了，作者又是怎么发现并描写的呢?请生朗读并回答排比句的好处及作用并且小组之间再进行仿写。比如：a 梳头发的时候日子从发梢溜去;说话的时候日子从嘴边溜去;走路的时候日子从踱来踱去的脚步中流去。B 听音乐的时候日子从耳边过去;吃饭的时候从闲聊中过去;发呆的时候日子从无聊的双眼中溜去。)1(五)小结与作业1请生再次带着对时间匆匆的理解再来美美的读课文(是啊时间就是在这些琐事中悄然逝去，它无处不在，无时不有，充斥在我们的生活之中，那就再来朗读课文感受时间的匆匆。)2 请生课下再次仔细搜集关于朱自清的著作进行阅读。五、板书设计挪 匆匆(此处为水滴形)蒸 时间(此处为河流的形状):排比一去不复返?2