《小学六年级数学分数混合运算一教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级数学分数混合运算一教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数混合运算一教学设计分数混合运算一教学设计授课教师姓名知识点来源微课名称分数混合运算(一)学科：数学年级：六年级教材版本：北师大所属章节：第二单元第一节录制工具和方法Apowersoft 录屏王本节微课选取的知识点是：新北师大版六年级数学上册第二单元分数混合运算（一）中“连续求一个数的几分之几是多少”的解题方法。本节主要以一道课本例题，通过画线段图的方式来讲解“连续求一个数的几分之几是多少”。同时在习题设计上本着由易到难的原则，突出练习的层次性，达到掌握的目的。设计思路教学设计内 容、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，会计算分数混合运算。、通过画图方式,使学生掌握分数乘、除法的数量关系，
2、能解决日常生活中的实际问题。教学重点：掌握分数混合运算的计算方法，并正确计算分数混合运算。教学难点：利用线段图解决分数加减乘除法实际问题。教学目的教学重点难点一、复习铺垫。复习解决分数的基础知识：分数的意义和分数的计算方法,为学习本节课内容做好铺垫。二、创设情境。在情境中理解例题的条件和问题。三、找出单位“1”。结合分数的意义让学生找出题目中的单位“1”；注重让学生在理解的基础上学习。教学过程四、画线段图。引导学生观察、理解画线段图的过程、步骤，使学生掌握画线段图的方法，渗透数形结合的数学思想。五、列算式并解答。借助线段图引导学生分析题目中数量关系，掌握计算分数混合运算的计算方法和解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的两种解题思路和方法，通过对比发现两种思路的相同点和不同点，发散思维、升华对知识的理解 和认识。六、习题设计本着由易到难的原则，突出练习的层次性，达到掌握的目的。