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1、2022幼儿健康社会培训心得体会幼儿园老师健康培训以团体动力学为理论依据,以体验、参加、互动为培训理念,实行团体辅导的技巧、方法,对老师调适和健康教化技能培训。下面是我带来的有关幼儿健康社会培训心得体会，希望大家喜爱幼儿健康社会培训心得体会1经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信念去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清晰自己的实力和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充溢，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是特别的丰富多样让我也是明白，做好幼儿老师不是那么的简洁，但同时只要自己努力，去尽力，去思索，多变更提升自己，也是可以做的更为优秀的。老师的讲
2、课很具体，从一天的常规工作讲了许多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教化管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有许多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实特别的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。幼儿的教化，爱孩子也是在这
3、次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必需要酷爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个酷爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最起先的阶段，也是须要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要同等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关切，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康欢乐的成长，去收获更多的学问和好的习惯。培训结束那时候很是
4、不舍，和同行们沟通，作为一个新人，我也是学到许多，前辈们的阅历共享也是让我感到很荣幸，有此次培训的机会，同时也是要在往后的工作里头接着的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。幼儿健康社会培训心得体会2百年大计，教化为本”。振兴教化的希望在于老师，因而老师的人格和心理健康状况干脆或是间接影响老师自身的发展状况和学生的教化。在当今快速发展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素养，而劳动者的素养取决于教化的水平，而老师是教化中的根本。由此得知，老师在教化乃至社会发展竞争中占有基础性地位。目前商品大潮冲向了本已经存在冲突的老师行业引起“波澜起伏”，一些老师的内心发生了动荡和倾斜，进而加
5、剧内心的冲突。假如内心的冲突得不到妥当处理，势必影响着教化活动。站在一个更高的角度来说，老师的心理健康，是关系着学生的发展，社会的进步，乃至人类的进步。时代要求老师应提升自身的心理健康。美国品德联合会主席麦克唐纳说:“光有品德，没有学问是脆弱的;但是没有品德，光有学问是危急的，是对社会潜在的威逼。”从麦克唐纳的话中分析出，老师心理健康特殊是人格的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会的看法，关系着学生的发展方向。所以，不管从整个社会，时代的角度动身，还是从学生个人的角度动身，老师的心理健康意义显得非常必要，而且迫切。老师的心理健康究竟受到哪些因素的影响?1、社会责任重大，民众对于老师
6、的期望过高信息时代、经济时代的来临，学生家长日益迫切感觉到了教化和学问的重要性。因而对孩子的教化便空前关注起来。作为孩子的主要学校教化者，家长对老师对孩子的教化作用过分倚重。特殊是教毕业班的老师，他们感觉到来自学生父母的压力更大。自己孩子由于主观努力程度不够或者其他某些客观缘由导致了学习成果不好，学科老师便要受到很大的质询。甚至学生与社会不良人员混杂，进而干出一些作奸犯科的事情，常常逃学等等，家长只把目光投向老师。若仔细分析，许多学校与家庭应联合教化学生的事情现在只投在老师的身上。也就是说，老师担当着一些本由多方联合担当的责任。社会赐予老师的责任实在太多，赐予的厚望太大，压得老师喘不过气来。2
7、、老师的审核评价和老师的管理体制中仍旧存在着一些不是非常合理的地方。这也是影响老师心理健康的重要因素。有些制度注意看的是老师所教科目的学习成果，但是忽视了老师在变更学生的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽视了老师在教学工作以外的付出的汗水和心血。老师的教化的对象是一个人，一个正在不断发展的个体。老师教化学生的劳动成果，不能简洁地以学习成果的好坏来断定。教化的最终目的是让每一个未成熟的个体得到发展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差异。此外，学生发展表现须要长时间视察，也是多个教化力气的合力所为。总之，有效精确衡量学生的成长作为老师考评的依据目前仍
8、是非常困难的。因而，不完善的考核评价体制对老师的心理健康仍有着肯定的影响。3、人际关系也是影响老师心理健康的因素。同行之间既有相互合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。老师之间的竞争性是很大的。符合条件的人许多，但是名额却是很有限的。一些老师为了凸显科研成果，采纳一些不适当的手段，这无疑给自己和他人带来了肯定的心理阴影。老师的竞争上岗，以及常见的考试等也是重要因素，加重老师的负担。时代的发展对老师的业务要求也越来越高，有些老师心理承受着巨大压力的实力可能有点低，因此产生焦虑等问题。过多的压力会影响老师的心理健康。4、身体健康是影响老师心理健康的重要因素。老师的工作远没有社会上说得那样简洁和轻
9、松。老师行业虽然很光荣和宏大，可是在这光荣背后，是须要老师付出大量的劳动来应对备课、上课、批改作业、学校事务等大量的工作。此为，老师还要担当起一大部分育人的责任。因而，繁重的工作势必威逼老师的身体健康。许多老师过早患上颈椎病、腰间盘突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心乏累的状态，再加上身体的病痛会进一步影响老师的心理健康。总的来看，老师长时间处于强大的压力之下。这种过多的压力假如得不到刚好合理的宣泄，积闷在胸中，会导致老师心理憔悴，精神状态不良，带来各种苦恼、焦虑、心悸、懊丧等。因而产生了心理的不适应。严峻者可能导致了心理疾病。老师心理健康很重要，因而在日常的工作中，老师应要留意
10、维护自己的心理健康。作为一名学问分子，并且具备了肯定的心理学学问的人，老师应当充分仔细思索自己对自身的实力，和期望作出合理的推断，形成一个较为恰当的值。这样可以避开老师对自己提出过高的要求，产生一种心理落差。老师要抛弃或者淡薄一些观点，如名利思想、完备标准。老师应同时正确相识来自于社会上的压力。学生，家长，学校领导，社会上其他人员对老师提出一些要求，恪守职业道德，只求奉献，不求享受，比一般人要做得好。社会人员对老师在培育学生及遵守行为规范方面得高要求和高期望。社会上一些不正之风扩散对学生产生一系列的影响，使得老师难以在工作中获得成就感。面对社会上的种种压力，老师首先应轻装上阵，有适度点的压力即
11、可，不要给太多的负担。其次，老师应细致分析社会压力的来源，正确分析寻求自己努力的方向。在合理的标准下，老师可以主动进行筛选。择取合理的压力，并转变为动力，用自己的行动解决问题。老师应加强教化理论的学习，对职业规律的相识，加强对学生的了解，加强对科学文化学问的学习，全面充溢和提高自己。用自己光荣的行为来影响学生，帮助学生建立正确的价值取向，削减来源于学生的负面影响。心理压力一旦产生必定会有心理焦虑。老师应留意自身心情上的改变。老师应采纳肯定的措施，使心情放松下来，缓解惊慌的压力。1、老师可以借助肯定的体育活动，使压力外泄。通过肌肉、骨骼关节和呼吸运动的放松以及神经放松等基本动作，来降低机体的能量
12、的消耗，从而限制不良心情。2、转移留意力。老师在惊慌的工作之余，参加丰富多彩的业余活动，调整惊慌的生活节奏使心情得到松弛，减轻心理上的压力。3、与挚友交谈。老师发觉有心理上的压力和不良心情，可以找自己的密切挚友，家属等人同他们进行沟通，把内心的不良心情在肯定程度上和肯定范围内得到宣泄，把积累在内心中抑郁的能量发泄出去。同时，通过交谈，老师可以得到亲朋好友的支持和理解，心理上会得到一些劝慰。老师也可将压力看成是一种挑战，用自己坚毅的意志磨练自己，反抗过去，增加自身的抗压性。压力只是人对于某件事情刺激的主观反应。对于同件事的刺激，不同的人所产生的反应是不一样的。有的人感到头晕目眩;二有的人却不以为
13、然。抗压性强的人，对于相同的刺激所感觉到的心理压力较小，而抗压力弱的人，却感觉到很大。因此，老师应抓住一个适当的机会，用一种不服输的精神同压力进行斗争，磨练自己的意志品质，从而增加自身的抗压性，减轻了自身的心理压力。学校和社会也应当建立相应的场所和机构，如教工之家，联谊会，老师俱乐部，以及老师心理门诊，老师心理保健询问热线和网上心理询问等措施来建立老师心理疏导系统，帮助老师刚好缓解心理压力，消退心理上的困扰。此外，还可以，让老师做一些心理上的测试，建立心理档案袋，做好视察和记录。刚好发觉老师心理存在的问题，并帮助之疏导和解决，促进其心理健康发展。方法是千种万种，选择合适自己的最为重要。其次，仔
14、细实施，坚持下去，老师的压力定能减轻许多。让我们老师轻装上阵，作学生成长的领路人，促进他们健康成长。幼儿健康社会培训心得体会3幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教化作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教化机构的良好教化更是至关重要的。幼儿园健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法，培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，
15、还要亲密关注幼儿的心理健康，培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。幼儿健康社会培训心得体会4留守儿童好像成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不情愿和人沟通成为全部老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，暑期我参与了华中师范范高校教化学院举办的关于农村留守儿童心理健康疏导的培训。这次培训组织方做了细心的支配，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我
16、们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组探讨等形式让我们切身的体验在平常的工作中应当如何组织活动让孩子们的心理得到成长。我主动结合本校及本地区的实际状况，提出了许多关于农村留守儿童关爱的见解。在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。一、留守儿童不肯定都是问题孩子这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话:留守儿童不肯定就是问题孩子，对于他们要做到关切而不是过度的关注。以前在工作的过程中，由于我是学校特地负责心理健康教化的老师，所以平常会非常关注这些留守儿童的心理问题，平常有时间就会找这些孩子闲聊，时时常会说你们留守儿
17、童会感觉孤寂，有时候会不想和人沟通，这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们好像感觉到作为留守儿童他们就应当有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有帮助他们反倒让许多孩子产生了心理问题。回校后我起先转变自己的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特别，他们和其他孩子一样没有特别待遇，一个月进行下来我发觉这些孩子脸上多了许多笑容，让我很欣慰。二、多与这些孩子家长沟通。在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上许多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教化方法导致的，所以回校后我仔细总结关于平常教化过程中对于孩子身上存在问题应当如何调
18、整的心得。三、讲授人际沟通课程。留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际沟通困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作探讨，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉快乐。四、帮助其他老师转变教化理念。通过珍贵而精彩的培训学习，已经使我的教化观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平常和其他老师闲聊沟通中，我刻意的把这些学习到的教化理念传达给他们，希望在我自己提高的同时，其他老师也可以提高，让我们
19、学校的留守儿童得到更好的提升。幼儿健康社会培训心得体会5这次有幸参与了钟志农教授心理健康教化培训，我懂得心理健康教化要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且须要健康的心理状态和良好的社会适应实力。经过这次心理健康教化的学习,我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正相识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得:一、老师自己必需是心理健康的人通过一线的教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生
20、问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的
21、心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如:学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。二、常常关注特别学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在
22、宽松同等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体第5 / 6页辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行了个别谈
23、心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通老师和学生的心理通道，刚好了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!幼儿健康社会培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页