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1、2022幼儿园培训游戏心得小结在幼儿运动活动过程中，老师应当不断地视察幼儿的运动状况，依据幼儿的须要，刚好调整引导策略，使幼儿时刻保持主动的运动状态，在宽松自由的氛围中，快乐尽兴地运动，使身心得到和谐发展。下面是为你细心整理的幼儿园培训嬉戏心得小结五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。幼儿园培训嬉戏心得小结1当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教化上出现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，很多不良症状也随之增多(如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、
2、弓背等，心理和生理因素等)造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教化时期，合理支配和开展体育活动教化或运动会活动是很重要的。体育活动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的实力。体育活动的价值主要有：1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知实力的发展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的发展。4、促进幼儿社会性的发展。5、培育幼儿的良好行为习惯。幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个：1、基本动作练习，幼儿运动实力主要分为走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、
3、排队和变换队形。3、运动嬉戏活动，运动嬉戏活动以嬉戏活动为基本形式，以各种身体动作的练习为基本活动，以激发幼儿爱好和发展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。幼儿基本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡发展，培育良好的身体姿态，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手：1、突出幼儿在体育课的主体和地位体育课的
4、教化过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。首先，老师要有剧烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，在体育课中，老师应为幼儿供应身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，老师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度幼儿运动的密度是指幼儿参加实际运动的时间与总课时的百分比，据探讨资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十;中班：百分之三十到百分之五十;依据这个要求，增加幼儿运
5、动的密度。 坚持老师精讲、幼儿多练的教化原则体育课中假如是上新的内容，老师要先具体示范讲解一到三次，紧接着立刻支配幼儿练习，老师巡察指导，视察了解幼儿的练习状况，发觉问题引导幼儿刚好订正。假如是复习的内容，老师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，敏捷开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，充分运动，达到恰当的运动量。例如：在老师传授新动作、新技能，介绍新的
6、嬉戏时，必需采纳集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。老师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。3、细心设计体育活动的各个环节体育课中有打算运动、队列队形练习、基本动作练习、嬉戏、放松运动等环节。老师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要按部就班，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行嬉戏时，要有多名老师特地辅导和爱护。在嬉戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要
7、充分做好课前的打算工作，保证体育课各个环节的顺当开展。4、幼儿参加体育活动的主动性好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参加的主动性和主动性。为提高幼儿参加活动的主动性，采纳以下方法： 以嬉戏为主 运用好玩味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参加活动的爱好和主动性 活动采纳多激励少指责的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏显明、感染力强、幼儿喜爱的音乐，激发幼儿参加活动的爱好总之，在体育活动中，老师要科学地组织幼儿进行体育熬炼，有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素养。幼儿园培训嬉戏心得小结2为了加强宿舍之间的沟通和沟通，根据会计系开展礼貌宿舍创立活动要求，同时促进各个寝室之
8、间的团结友爱和礼貌互助。弥补现行体育教学不足，提高学生体育熬炼的进取性，丰富课余生活，培育社会适应本领。我们实行了“宿舍长治家”户外活动。本次活动于2022年4月20日中午12:30九号楼户外实行。由会计系9号公寓主办、踏路素养拓展协会承办。此次活动参与的嘉宾有:本次活动分为两部分，首先是宿舍成员分组进行嬉戏。经过我们的细心选择，选择了三个嬉戏。同心协力，能够提高我们的团结协作本领，增进同学们的团队精神;贴鼻子嬉戏考验大家的信任度;而音乐椅子嬉戏则能够熬炼大家的反应速度。嬉戏过程中老师们的进取参加更使本次活动到达了一个高潮。活动其次部分为_X对本次活动进行总结经过本次活动，我们意识到团结互助的
9、重要性，应对更多的压力，更多的挑战，我们能够用良好的身体和心理素养去克服幼儿园培训嬉戏心得小结3转瞬间，这次的幼儿园老师培训即将结束，我很荣幸自己能够参与这次的培训学习的机会，这次的培训充溢而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。其次，活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。二幼的大班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法球趣孩子的想象力和
10、创建力得到了丰富和发展。孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔跑，游戏，叫喊，尽情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教化。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了老师与孩子户外体育活动的相识，提高了户外体育活动的质量。幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体熬炼的爱好，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿驾驭各种基本动作的技能、技巧。两者的区分表现为在
11、熬炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿实力水平而进行的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏则是注意个体张扬，允许自由发挥，不求一样发展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中，其特性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问题的实
12、力也得到了很大的提高。幼儿园培训嬉戏心得小结4在午后暖和和煦的阳光下，我们在园长徐老师的带领下进行了一次运动活动组织的现场模拟培训活动。徐老师以大班活动：我是小小消防员，进行了一次情景性的运动活动组织。在活动中，我们通过情境的创设，以及材料摆放和一物多玩的过程中收益颇丰。众所周知，幼儿园运动活动是通过两条途径来完成的：一是运动活动(包括早操、户外运动活动等常规熬炼方式);二是运动嬉戏。幼儿园的运动活动与运动嬉戏既有联系又有区分，运动活动相对只有熬炼的属性，而运动嬉戏除了熬炼之外，还具好玩味和竞技的属性。那么两种途径应当以什么样的方式结合起来，才能充分地调动幼儿对运动活动的爱好呢?依据幼儿运动实
13、力的发展要求和运动器材的特性，划分出车类区、平衡区、跑跳区、投掷区和攀爬区五个运动区域。各个区域的划分为幼儿动作发展搭建了运动嬉戏环境，也激发了幼儿参加运动的爱好。丰富的运动器材是激趣式运动嬉戏环境创设中必不行少物质条件，它不仅是幼儿运动活动的协助材料，也是幼儿运动活动中的操作材料。在运动嬉戏活动中，好玩的可操作性强的材料会引发幼儿活动的热忱和主动性。1、供应多变的挑战性大的材料各个区域中器材的投放注意层次性、多变性及挑战性，充分发挥运动器材的教化价值。同一种运动器材，可以供应在不同的区域，这样可以促使幼儿进行多种组合玩法的创建。这些具有敏捷性、多变性特点的运动器材也会刺激幼儿的运动爱好，例如
14、海绵棒，可以用来拼搭图形，用来赶球，用来运沙包，用来击剑等等，老师就可以引导孩子用同一种材料创建出多种玩法，激励孩子们动脑筋想出多种玩法。又如：我们将废旧布料做成的沙包、飞盘等，幼儿可以拿在手里进行投掷活动，也可以用脚夹住练习跳动，幼儿还会将它们组合起来进行嬉戏，在自主的运动环境中幼儿的主动性被充分调动。2、创设嬉戏化运动嬉戏环境，引发幼儿运动的爱好嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿在嬉戏中能自由、轻松地感受和学习，培育健康的看法、行为和习惯，以及感受运动带给身心的欢乐，从而得到良好的心理体验。而运动嬉戏将基本技能的熬炼寓于嬉戏性极强的活动之中，因而它对于激发幼儿的运动爱好，促进其以体能为主的各方面发
15、展具有独特的作用。同时，在运动嬉戏中增加竞争，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过输赢的差异，体验成就感与荣誉感，在享受胜利与成功的愉悦的同时，不断增加和发展自信念，从而形成锐意进取的良好特性品质。贴近幼儿生活的嬉戏情境，再现了幼儿已有的阅历，并使这些阅历在活动中通过幼儿的创建达到丰富和发展。从某种意义上说，运动嬉戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。举例来说，以“跳”为例，假如单纯枯燥的让幼儿练习双脚跳，幼儿可能跳不了几下，就不感爱好了。可是假如把它变成一个小白兔回家的运动嬉戏呢?幼儿肯定是爱好盎然地跳个不停呢!假如再在嬉戏中加入竞争性，比比哪只小兔先到家，幼儿肯定会更加欢乐地参加到
16、跳的活动中。这就是运动嬉戏情境的魅力。所以说通过实行以运动嬉戏为主的教化途径，充分调动幼儿对运动的爱好，让幼儿在运动嬉戏情境中欢乐地运动。这样一来运动嬉戏不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认知、创建和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的。孩子们在欢乐、好玩的活动中增加体质，获得了自信和胜利感。总之，在幼儿运动活动过程中，老师应当不断地视察幼儿的运动状况，依据幼儿的须要，刚好调整引导策略，使幼儿时刻保持主动的运动状态，在宽松自由的氛围中，快乐尽兴地运动，使身心得到和谐发展。幼儿园培训嬉戏心得小结5今日下午，李红老师就户外自主嬉戏活动进行了共享，李红老师从空间利用、材料投放、老师视察与指导等
17、方面进行了专业讲解，作为户外自主嬉戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。过去，我们园所的嬉戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“嬉戏点亮童年的意义“，今日听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户外自主嬉戏时的一些困惑，同时也在思索，今后自己的园所在户外自主嬉戏活动中，如何给幼儿自主权?老师的介入如何驾驭好“度”?怎样体现自主嬉戏体现出教化的意义?又如何让家长理解户外自主嬉戏的教化功能?纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还没有完全进行嬉戏化教学这事，但正如李红老师所说:一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外嬉戏活动的，
18、所以作为幼教人，我们都应当主动的朝这个方向努力，把嬉戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解嬉戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发展的重要意义，取得家长的认可和支持。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园，身心健康发展的孩子、看似是简洁的几个字，确须要我们专心不断学习、探究、总结、努力。幼儿园培训嬉戏心得小结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页