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1、2022幼儿园游戏培训心得范文幼儿园嬉戏培训心得范文1首先，我特别感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的一天中，我似乎从里到外受到了一次洗礼，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大。首先是秦老师给我们带来的自主嬉戏中的视察与成长，关注幼儿嬉戏视察学习!接下来是琥珀山庄第一幼儿园的张丽娟老师，给我们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法。还有惠民新村幼儿园的吴慧老师，介绍了自主嬉戏嬉戏共享单车，孩子们是如何探究进行
2、这项嬉戏的。每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力气!教化幼儿，要从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学
3、习才智。为了让孩子健康欢乐成长，是我工作的目标。这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教化教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们肯定要敬重孩子，要以一种生态的眼光、看法、原理和方法来视察、思索、理解困难的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在欢乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展嬉戏活动，但只是把嬉戏作为完成教学活动的一个协助与补充，是为教学而嬉戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正相识嬉戏在幼儿生活中的重要意义，没有将嬉戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教化教学活动的灵魂。此次培训中，在新
4、的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和的收获。我会接着努力下去，以那些优秀老师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳!幼儿园嬉戏培训心得范文220xx年8月8日22日，我特别有幸地参与了幼儿教化培训安排(20xx)宁夏回族自治区幼儿园骨干老师短期培训集中培训项目，这次国培收获的是前辈们对我思想上的冲击，倾听每一位专家对现在教化的看法，对新教材的解读，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师探讨，探讨自己是如何教的以及他们的教学阅历，每一天都能感受到思想火花的
5、冲击，使自己在专业道路上不断成长，要要在实践中不断的学习与创新。面对不断更新的教化观念，面对改变的孩子及高素养的家长，只有不断探讨教化教学的问题，才能提高工作效益，提升自身教化教学素养。人生有涯，而学无涯，学习是一件开心的事情，也是人生崇高的.精神享受。在培训中，解决了一些教化教学活动中的困惑与阅历，在听完李教授的幼儿园嬉戏的开展与指导的讲座，知道了嬉戏的含义，并且众所周知“幼儿期是嬉戏期”，学龄前的儿童对于仿照成人活动、反映他(她)熟识的四周生活有着相当深厚的爱好，这就使得幼儿园嬉戏的产生成为一种必定。而作为一个幼儿园老师在嬉戏中抓住幼儿的年龄特点，并予以指导教化这便是最重要的任务。下面我就
6、谈谈幼儿园嬉戏开展过程中的一些体会。我们都承认“孩子是嬉戏中的主体”，那么孩子在嬉戏中的主体地位体现在什么地方呢;我们纵观幼儿嬉戏的全过程不难发觉老师在嬉戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必需敬重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：敬重幼儿选择主题的自由、敬重幼儿选择情节的自由、敬重幼儿选择玩具的自由、敬重幼儿选择角色的自由、同时还要敬重幼儿自由地讲评自己的嬉戏、我认为只有做到了敬重幼儿这五个“自由”，嬉戏才能变为孩子们自己的嬉戏。我们都知道孩子们在角色嬉戏中心情是主动的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主见。当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们经
7、常会井井有条地向你诉说一大堆理由。然而在嬉戏中孩子们也须要老师，他们须要老师成为他们共同嬉戏的挚友。总之，这十五天的国培学习，是我的一笔珍贵的精神财宝。通过这次的研修学习，为自己的专业发展吸取了更多的养分，为自己的生活纳入了更多的知心挚友，为自己的人生增加更多丰富经验。是我在今后更加重视这份工作，同时也感受到了压力，我要将压力变成动力，在今后工作中不断学习提高自身的素养、理论水平、课堂教学实力等。刚好反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今日的教学有效吗，孩子的一日生活支配合理吗，家长工作处理的得当吗?不断总结自己的工作得失，不断修正自己的策略，把学到的学问运用到日常教学工作中，使自己在原有
8、的水平上更上一层楼。通过这次的研修学习，为自己的专业发展吸取了更多的养分，为自己的生活纳入了更多的知心挚友，为自己的人生增加更多丰富经验。幼儿园嬉戏培训心得范文3爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对嬉戏的相识越来越深化。而区角活动作为一种教化嬉戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视察者，引导者。因此，孩子们学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体发展的须要。首先建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活
9、动。成为区角嬉戏的必要性，活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一种自主嬉戏，在创设活动前就必需考虑规则问题。而制定区角活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。其次依据近期的教化目标和幼儿的发展须要，供应相宜的环境和材料，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。其次，材料的投放要为教化目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的爱
10、好和须要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开那个区，或是肯定要去某个区活动。此刻，我们就要比照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。再者参加孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。在活动中，我们要信任孩子。通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有创建力的小主子。因此，在嬉戏活动中，我们要成为孩子的好挚友、好伙伴，与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。再者注意幼儿实力差异，支配适当内容，每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势
11、和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手实力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依据幼儿的实力差异，设立榜样，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的绝技。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。在区角活动的实践和探究中，我们都在不断的积累阅历，我认为只有做到从孩子的爱好和须要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园嬉戏培训心得范文4xxxx年3年23日，特别感谢xx市教化局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参与这一次的观摩学习活动。今日在海南省机
12、关幼儿园观摩了五节特别优秀的幼儿嬉戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀嬉戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事共享。早上进行的五节嬉戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐嬉戏课小伞兵，李老师带来的是大班音乐嬉戏孵小鸡，王姝娜老师带来的是大班体育嬉戏红灯、绿灯、立刻开灯何启亮老师带来的是大班体育嬉戏锤子、剪刀、布、陈勇林师带来的是大班体育嬉戏老狼老狼几点了五位老师带来的嬉戏活动都是传统的经典嬉戏。听老师们的嬉戏课真是感慨万千。其中我最喜爱的
13、是李老师带来的音乐孵小鸡，音乐选择特别的好，符合这个嬉戏。在嬉戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。嬉戏每个嬉戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明白清晰何为规则性嬉戏。真是受益匪浅啊!想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应当怎么上，嬉戏课要让学生玩，在玩中学，音乐嬉戏课，选择音乐的重要性等等。下午，倾听了5位老师的案例共享，每位老师带来的学习故事都特别精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事别怕，有我!幼儿的天真和善很让人感动，小小年纪的他
14、就懂得如何去劝慰同伴，有时候我们想尽方法却不如孩子们的一举一动。所以仔细视察孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的一些教化方法，如何视察孩子们的表现?孩子在区域活动时老师应怎么去介入以及指导?如何去记录孩子们的故事以及赐予自己会有什么样的启发?始终都觉得自己无论是在基本功还是在教学水平上都要接着加强，参与了这次活动，更加明白自己还有许多地方须要加强，今后肯定要多多努力向优秀的老师学习，让自己的专业水平得到发展。总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让我感受颇深，对于嬉戏活动有了更深刻的相识。例如音乐嬉戏，通过老师的展示下让我明白，音乐嬉戏该怎么去组织，是让他们始终唱还是通过
15、嬉戏让幼儿在玩中学习。通过嬉戏，让幼儿在开心的气氛中学到了音乐。在嬉戏过程中，师幼互动可以确定嬉戏是否好玩，嬉戏的全部环节都是在玩，嬉戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我再次相识和重视钟鸣传统的民间嬉戏，通过民间的经典嬉戏可以改善幼儿教化的小学化。嬉戏的规则得一条一条的加且要层层递进，嬉戏示范和规则也要讲解清晰。嬉戏的打算要足够，要多赐予幼儿充分的嬉戏时间。通过这次的观摩让我对规则嬉戏有了进一步的相识，重新谛视自己在教化教学中的不足，对组织活动过程中的打算和实施有了新的相识，对于我今后的教化教学活动赐予了肯定的方向。幼儿园嬉戏培训心得范文5随着教化制度的改革以及教化方式的进步，教
16、化越来越以人为本，以幼儿的爱好为主要教化基础。对于幼儿来说，嬉戏是幼儿群体的普遍爱好，将教化的课程融入到嬉戏中去，以此激发幼儿的爱好，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。20xx年本人有幸参与黄山市课程嬉戏化教学观摩，倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享，倾听王老师幼儿园课程嬉戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多，就幼儿园课程嬉戏化的理论与实践中阐述一些自己的心得体会。十多年的教学阅历告知我，小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构
17、成了幼儿教化的基础。我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会发觉在集体活动中，有一部分孩子留意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的爱好，但老师说“下面起先嬉戏”时，孩子们立刻变更原来的姿态，随时打算投入到嬉戏中。家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对嬉戏的渴望，就像我们人类对食物的须要一样。嬉戏是孩子成长过程中不行缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种方法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去找寻;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸细心照看小精灵;当一簇漂亮的花儿开放，他们便试着种
18、上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和发展。嬉戏促进幼儿言语的发展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是娴熟驾驭口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步驾驭书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用，幼儿要学会仔细听取他人的看法和想法，领悟他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中，幼儿的词汇不断丰富，语言理解实力、表达实力不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力发展。嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会遇到这样或那样的问题，只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创建力和思维推断实力想出方法解决这些问题，嬉戏才能进行下去，才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长视察、勤于思索的好习惯，嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些困难的社会现象融入到嬉戏中，以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿相识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。