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1、教师素质各个人提升计划范文作为合格老师，就必需具备肯定的思想政治素养、科学文化素养、教化理论素养、技能素养、身心素养、风度仪表等，同时还必需具备老师职业道德素养。以下是第一范文网小编为你细心整理的关于老师素养各个人提升安排范文的内容，希望你喜爱。 老师素养各个人提升安排范文(一) 为仔细贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx年)和乐山市中小学老师素养实力提升工程规划文件精神。结合我县实际，确定今后五年在全县教化系统实施犍为县中小学老师素养实力提升工程。一、指导思想以努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍为目标，秉承让每一位老师都发展，让优秀老师
2、卓更加展的理念，遵循全员提升、分级达标的原则，充分发挥学校在实施老师素养提升中的主阵地作用，使老师在教化理念、师德修养、业务素养、教学水同等方面得到全面提高。二、主要内容、方法和措施(一)职业意识提升围绕责任主题，通过系列活动，使老师深化对职业意义的相识，增加责任感和使命感，变更工作心境，提升个人境界，享受职业人生华蜜，呈现良好精神风貌。1、增加职业认同感和责任感学校坚持每周政治学习制度，组织老师学习教化方针政策、法律法规，学习现代教化教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀老师和师德标兵。主动开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与老师考核挂钩。通过学习和岗位
3、实践，大力提高老师育人为本意识、教学服务意识、情感谢励意识、过程呈现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教化体现人生价值的工作氛围。2、深化一年读几本好书活动以纲要学习为切入点，开展教化专著、才智人生、人文专著、教化报刊等读书活动，要求老师按要求仔细撰写读书笔记和心得体会文章，在深化阅读的基础上，在肯定范围开展主题读书报告会、演讲、沟通探讨等活动。3、职业大探讨各校组织老师在读书活动的基础上，围绕国家中长期教化改革和发展纲要(20xx-20xx)、中小学老师职业道德、我敬重的名师等主题开展我们今日怎样做老师的探讨。20人以下学校，全体参与，人人发言。20-50
4、人的学校，分文科、理科两大组，人人发言;50人以上学校，先分学科，人人发言，每个学科组举荐1-2人，再进行全校沟通。4、培育高雅多元的生活情趣组织老师业余时间参与形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由老师自选培训项目，全员参加培训，培育老师高雅多元的生活情趣。开展老师风采展示活动，接着组织全县老师进行健身活动展示，呈现乐观、向上的老师精神风貌和阳光、才智的老师魅力。(二)学历提升依据国家中长期教化改革和发展规划纲要及乐山市中小学老师素养实力提升工程规划的要求，激励老师多渠道提升学历，到20xx年6月30日，50岁以下(1966年1月1日后诞生)的小学老师具有专科学历者达80%以上，初中老师具有
5、本科学历者达90%，中学老师在基本完成学历达标的基础上，具有探讨生(含教化硕士、探讨生课程班)的比例要达到10%;小学校长全部达到专科及以上学历，初中、中学校长全部达到本科及以上学历，中学校长具有探讨生学历达到肯定比例。(三)专业提升老师专业提升是老师的职业志向、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。老师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的原则，以老师自我为主体。1、仔细制定老师专业发展规划。学校要组织、引导老师开展专业自查，组织老师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并根据专业学问、专业技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。2、将专业提升与教学常规的落实相结
6、合。仔细根据犍教发(20xx)30号文件进行检查督促，突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。(四)以教学基本功训练促提升1、一般话训练：要求老师在教化教学和校内内各种场合坚持运用一般话。以扎实推动中华经典诵读活动为载体，抓好一般话推广工作，提高老师一般话水平和应用实力。2、加强汉字规范书写训练接着开展三笔字训练，要求老师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛沟通，使老师能书写规范美观的三笔字。3、教材教法考试：接着组织全县中小学非会考科目老师和20xx年教材教法考试未合格老师开展教材教法研修活动，主动组织老师参与20xx年市上组织的教材教法考试做
7、打算。(五)以培训促提升1、干部培训：(1)校长培训：选送部分优秀校长参与省级培训、东西部沟通、华东师大高级研修培训;选派中小学校长参与市十二·五中小学校长培训;选派幼儿园园长参与市幼儿园园长培训;组织开展犍为县中小学校长论道大赛，选派优胜者参与乐山市中小学校长论道决赛;开展校长献课大赛活动，发挥干部的引领、示范作用。通过培训、示范和校长论道大赛，提升中小学校长(园长)实施素养教化的实力和水平。(2)中层干部培训：组织全县中小学中层干部全员参与新一轮的县级培训，选送部分优秀中层干部参与省市级培训，让他们学习新学问、驾驭岗位技能，实现岗位成才。2、老师培训：(1)学科培训：按市教化
8、局要求，接着组织部分学科老师进行网络远程学科培训。(2)接着参与国培：选送部分优秀老师参与国培学科培训、小学科培训、信息技术培训。(3)中学新课改培训：为适应中学新课改，依据上级支配，遵循先培训、后上岗，不培训、不上岗的原则，培训高一高二老师，保证全覆盖。(4)骨干老师培训：遵循骨干老师选、培、管、用一体化原则，加强对各级骨干老师的培训，充分发挥他们的示范辐射作用，让他们在实践中成长，使其尽早成为犍为县中小学老师素养提升工程的中坚力气。(5)新老师培训：为培育、扶助新老师尽快适应，尽早达到一年入格，二年合格，三年力争成为骨干的目标，要坚持组织新聘请老师开展为期一周的岗前培训，坚持集中培训与在岗
9、培训相结合，坚持以理论学习与跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理，对20xx年以来聘请的老师进行教材教法考试，坚持定级考核，严格考核程序、考核结果。(6)班主任培训：全部中小学班主任五年内参与不少于30学时的专题培训，选拔40名参与骨干班主任市级培训，其余班主任参与县级全员培训。使班主任进一步明确工作规范和职责，进一步了解和驾驭中小学不同阶段学生身心发展规律，驾驭科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作实力，全面提高班主任的综合素养和专业实力。(六)以激励促提升1、建立促进老师成长的激励机制。(1)学校建立与绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制，使主动进取的老师、创先争
10、优的老师获得激励。(2)建立健全特级老师和骨干老师的选、培、管、用一体化制度，落实相关待遇，使老师有成长的目标，有施展才能和熬炼的舞台。同时，加强对特级老师和各级骨干老师的考核管理，对不能履行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。(3)多层次、多方位、多角度、多渠道开展各类评先选优活动，开展评比教坛新秀特长老师教学能手教研能手学科带头人乡村名师功臣老师等活动，让荣誉称号与绩效工资挂钩，使全部年龄段和各层面老师都能得到激励。2、建立工程实施成效的评价考核机制(1)建立老师素养实力提升成效的评价机制。形成教化局考核学校和县级老师培训机构，学校考核老师的长效评价机制。(2)实行培训合格证书制度。全日制培
11、训要严格纪律，校本研修要按规定完成作业和通过考核。教化局以组织抽查、抽考、评估等形式加强监管。凡是培训期内经考试(核)成果合格者，发给结业证书。培训成果和结业证书载入老师档案，作为晋职、评优、评先和考核的必备条件。(3)评价结果与老师接着教化登记挂钩。3、建立舆论宣扬机制喊响让每一个老师都发展，让优秀老师卓更加展的口号，组织广播电视、报纸、网络等媒体进行多方位、多角度的专题宣扬报道，形成良好氛围。4、做好两类评比(1)做好第五批市级骨干和其次批省级骨干的评比举荐工作。(2)多层次多角度地评比优秀老师。三、组织领导成立犍为县老师素养实力提升工程领导小组，负责统筹规划、指导管理及督查评估工作。组长：廖玉明副组长：黄淑容袁成鑫李方友成员：范晓华李智源文智英谢万荣余华廖学平曹晓阳冯友明四、经费保障建立以财政拨款为主的培训经费投入机制。各校每年按不少于公用经费5%的比例支配培训经费，用于中小学老师素养提升工程的培训、激励。老师素养实力提升工程是进一步促进我县老师队伍建设，办人民满足教化的一项重要工作，各校要高度重视，依据本方案制定结合本校实际的切实可行的实施细则，在本方案的框架内，扎实创新地把这项工作做好做实，为我县教化教学质量的全面提高奠定坚实的基础。共2页，当前第1页12