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1、山东高考语文试题分析及山东高考语文试题分析及1.“古代诗文阅读古代诗文阅读”2010年文言文部分致致力力于于突突破破正正史史传传记记文文的的樊樊篱篱，在选材角度和范围上继续创新，选取了尧峰文钞中的申甫传；2011年继继续续打打破破“正正史史传传记记文文”的的选选材材樊樊篱篱，在在选选材材角角度度和和范范围围上上作作进进一一步步的的开开拓拓，选取了四部丛刊本的管子一部分。默默写写常常见见的的名名句句名名篇篇。2009年年第第一一次次规规定定了了要要求求背背诵诵的的64篇篇和和段段。义义务务教教育育阶阶段段课课程程标标准准规规定定的的50篇篇背背诵诵篇篇目目，普普通通高高中中14篇篇；在在附附录录
2、一一，第第26页。第一条就是孔子语录。页。第一条就是孔子语录。解解读读：普普通通高高中中课课程程标标准准推推荐荐的的诵诵读读篇篇目目：氓氓，劝劝学学，逍逍遥遥游游，师师说说，阿阿房房宫宫赋赋，赤赤壁壁赋赋，离离骚骚；李李白白的的蜀蜀道道难难、杜杜甫甫的的登登高高、白白居居易易的的琵琵琶琶行行、李李商商隐隐的的锦锦瑟瑟、李李煜煜的的虞虞美美人人（春春花花秋秋月月）、苏苏轼轼的的念念奴奴娇娇（大大江东去）、辛弃疾的江东去）、辛弃疾的永遇乐永遇乐（千古江山）。（千古江山）。2.选考内容选考内容“文学类文本阅读文学类文本阅读”“文文学学类类文文本本阅阅读读”继继续续开开拓拓了了题题料料选选择择的的范范
3、围围，节选了当代著名女作家严歌苓中篇小说审丑的片段，现实性强且具有一定的教益意义；与去年的骆驼祥子选段相比，体裁没有变化，但是选段较去年更为符合“小说”体裁的特点，足以看出命题人虚心听取社会大众的意见和批评；当当然然，命命题题的的科科学学性性上上仍仍有有待待商商榷榷，尤尤其其是是考考查查点上出现了太多的点上出现了太多的“名词术语名词术语”：全全卷卷共共六六处处，“诗诗歌歌鉴鉴赏赏”考考查查了了“先先抑抑后后扬扬”；“实用类文本实用类文本”考查了考查了“比拟比拟”、“比喻比喻”；本本题题就就涉涉及及了了三三处处：“侧侧面面描描写写”、“心心理理描描写写”、“一语双关（反讽）一语双关（反讽）”：2
4、0结合文意赏析两处划线部分。（结合文意赏析两处划线部分。（4分）分）1）侧侧面面描描写写，通通过过写写“不不少少人人”脸脸上上的的表表情情来来表表现现曾曾老老头头的的丑丑陋陋。在在世世俗俗人人的的眼眼光光里里，做做人人体模特也是体模特也是“丑丑”的。的。2）心心理理描描写写，“坠坠”字字形形象象地地刻刻画画了了赵赵无无定定此此时时的的内内心心感感受受，表表现现出出此此时时赵赵无无定定对对老老人人的的同同情和对小臭儿夫妻言行的反感。情和对小臭儿夫妻言行的反感。22.“审审丑丑”作作为为小小说说的的标标题题，意意蕴蕴丰丰富富。请请结结合合全文谈谈你的理解。（全文谈谈你的理解。（6分）分）答案：答案
5、：1）标题一语双关（或反讽）。）标题一语双关（或反讽）。2007年，散文年，散文灯火的温情灯火的温情2008年，散文年，散文歌德之勺歌德之勺2009年，散文年，散文记住回家的路记住回家的路2010年，小说年，小说骆驼祥子骆驼祥子2011年，小说年，小说审丑审丑2012年，小说？戏剧？散文？年，小说？戏剧？散文？3年的试题尽可能的体现了考纲在文学类文年的试题尽可能的体现了考纲在文学类文本上的能力要求，题目不偏不怪，问题明确。本上的能力要求，题目不偏不怪，问题明确。命题每年都能兼顾到文本的形式与内容，多命题每年都能兼顾到文本的形式与内容，多从结构、语言、情感态度与价值观三方面组织从结构、语言、情感
6、态度与价值观三方面组织命题，考查较为全面。命题，考查较为全面。关于探究题：关于探究题：2007年：年：22作者说人在孤绝的环境中，往往作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。（法。（5分）分）2008年：年：22、本文在写作上有何突出特色？请、本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。2009年年：22文文章
7、章最最后后一一段段说说：“你你不不妨妨对对一一切切可可能能性性保保持持着着开开放放的的心心态态，因因为为那那是是人人生生魅魅力力的的源源泉泉，但但同同时时你你也也要要早早一一些些在在世世界界之之海海上上抛抛下下自自己己的的锚锚，找找到到最最适适合合自自己己的的领领域域。”请请结结合合全全文文，谈谈谈谈这这句句话话对你的启发。对你的启发。2010年年：22.你你认认为为本本文文的的主主要要人人物物是是哪哪一一个？请结合文本说明理由。个？请结合文本说明理由。2011年年：22.“审审丑丑”作作为为小小说说的的标标题题，意意蕴蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。丰富。请结合全文谈谈你的理解。探究题主要表
8、现为：探究题主要表现为：一是语文性更强、思辨味更浓；一是语文性更强、思辨味更浓；二二是是与与文文本本的的结结合合更更密密切切，更更适适宜宜于于考考查查考考生生的知识积累与探究能力；的知识积累与探究能力；三三是是更更贴贴近近文文本本的的写写作作背背景景。尤尤其其突突出出的的是是，它它引引导导学学生生放放眼眼世世界界，关关注注中中外外优优秀秀的的文文化化遗遗产产，关关注注对对经经典典作作品品的的个个性性化化和和有有创创意意阅阅读读。在在问问题题的的设设置置上上，在在考考查查考考生生分分析析、综综合合、判判断断能能力力的的同同时时，重重点点关关注注考考生生思思考考问问题题的的深深度度和广度，考查考生
9、的探究能力。和广度，考查考生的探究能力。3.“实用类文本阅读实用类文本阅读”“实实用用类类文文本本阅阅读读”则则更更有有所所突突破破，选择了著名学者赵鑫珊的科普文章没有天堂，从环保的角度强调了我们对于地球的忧患意识。2007年，新闻：梦碎雅典年，新闻：梦碎雅典2008年，传记：我所认识的梁漱溟年，传记：我所认识的梁漱溟2009年，新闻：杨澜访谈录年，新闻：杨澜访谈录2010年，新闻：年，新闻：“她只能活七小时她只能活七小时”2011年，科普：没有天堂年，科普：没有天堂2012年，科普？报告？年，科普？报告？二者必有其一？二者必有其一？文文学学类类文文本本和和实实用用类类文文本本的的选选择择情情
10、况况比较比较解读：解读：1.选文的阅读难度，选文的阅读难度，2.选文的阅读长度，选文的阅读长度，3.考点分布情况，考点分布情况，4.命题难度的相对对等，命题难度的相对对等，5.探究题目问题，探究题目问题，6.考生选择文本的问题。考生选择文本的问题。2009年年试试卷卷662723份份。文文学学类类文文本本选选择择人数人数361528人，实用类文本人，实用类文本301195人。人。六（一）六（一）11.85分，六（二）分，六（二）10.16分。分。2010年年试试卷卷612478份份。文文学学类类文文本本选选择择人数人数313422人，实用类文本人，实用类文本299056人。人。六（一）六（一）
11、9.58分，六（二）分，六（二）8.77分。分。2011年年试试卷卷541466分分。文文学学类类文文本本选选择择人数人数260000人，实用类文本人，实用类文本280000人。人。六（一）六（一）9.31分，六（二）分，六（二）11.33分。分。4.语言表达题语言表达题2008年年，压压缩缩，连连贯贯，得得体体，准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动2009年年，压压缩缩，仿仿写写，图图文文转转换（漫画）换（漫画）不科学的说法不科学的说法2010年，压缩，仿写，得体年，压缩，仿写，得体2011年年，连连贯贯，图图文文转转换换（表表格格），得得体体，准准确确、鲜鲜明明、生生动动“准准准准确确确确”是
12、是是是指指指指表表表表达达达达意意意意思思思思、运运运运用用用用词词词词语语语语、选选选选择择择择句句句句式式式式和和和和语语语语气气气气等方面完全符合表达的目的。等方面完全符合表达的目的。等方面完全符合表达的目的。等方面完全符合表达的目的。“鲜鲜鲜鲜明明明明”是是是是指指指指色色色色彩彩彩彩（感感感感情情情情色色色色彩彩彩彩、事事事事物物物物的的的的形形形形象象象象色色色色彩彩彩彩）分分分分明，观点明确而不含糊。明，观点明确而不含糊。明，观点明确而不含糊。明，观点明确而不含糊。“生动生动生动生动”是指描绘或表达具体形象可感。是指描绘或表达具体形象可感。是指描绘或表达具体形象可感。是指描绘或表
13、达具体形象可感。“简简简简明明明明”即即即即语语语语言言言言“简简简简要要要要”、“明明明明白白白白”，使使使使对对对对方方方方能能能能够够够够明明明明白无误地理解，不会产生歧义。白无误地理解，不会产生歧义。白无误地理解，不会产生歧义。白无误地理解，不会产生歧义。“连连连连贯贯贯贯”是是是是指指指指语语语语言言言言的的的的表表表表达达达达，要要要要注注注注意意意意句句句句与与与与句句句句之之之之间间间间的的的的组组组组合合合合与与与与衔衔衔衔接接接接，做做做做到到到到话话话话题题题题统统统统一一一一，句句句句序序序序合合合合理理理理，衔衔衔衔接接接接和和和和呼呼呼呼应应应应自自自自然然然然。这
14、这这这类类类类考考考考题题题题主主主主要要要要是是是是考考考考查查查查思思思思维维维维的的的的条条条条理理理理性性性性，检检检检测测测测学学学学生生生生的的的的阅阅阅阅读读读读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。理解能力、语言组织能力和思维判断能力。理解能力、语言组织能力和思维判断能力。理解能力、语言组织能力和思维判断能力。“得得得得体体体体”指指指指能能能能够够够够根根根根据据据据交交交交际际际际的的的的语语语语境境境境恰恰恰恰当当当当地地地地使使使使用用用用语语语语言言言言，即即即即用用用用语语语语能能能能跟跟跟跟据据据据表表表表达达达达的的的的目目目目的的的的、对对对对象象象象、场场场
15、场合合合合、方方方方式式式式的的的的差差差差异异异异来来来来调调调调整整整整，与与与与语语语语境境境境保保保保持持持持和和和和谐谐谐谐一一一一致致致致，分分分分寸寸寸寸得得得得当当当当，体体体体现现现现语语语语境境境境和和和和语体的要求。语体的要求。语体的要求。语体的要求。命题示例：命题示例：（2011年山东卷）年山东卷）18.假如你是广播电台假如你是广播电台少儿少儿栏目的主持人栏目的主持人，请，请根据少儿听众的特点根据少儿听众的特点，重新重新表述表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过不超过80个字。（个字。（5分）分）蔚蓝的天空，万里无云。碧绿
16、的草地上，蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。子长长的，那双眼睛可有神了。命题特点：命题特点：命题特点：命题特点：第一，语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，第
17、一，语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，第一，语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，第一，语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是特别是特别是特别是“准确准确准确准确 、鲜明、生动、鲜明、生动、鲜明、生动、鲜明、生动”既可以综合考查，也可既可以综合考查，也可既可以综合考查，也可既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述（以单项考查。可以在语段压缩、图表转述（以单项考查。可以在语段压缩、图表转述（以单项考查。可以在语段压缩、图表转述（20112011考到）、考到）、考到）、考到）、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综
18、合考查。警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。“简明、连贯、得体简明、连贯、得体简明、连贯、得体简明、连贯、得体”的的的的“简明简明简明简明”会呈现综合性命题趋会呈现综合性命题趋会呈现综合性命题趋会呈现综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在势，近年就出现了与语病考查结合命题，在势，近年就出现了与语病考查结合命题，在势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用仿用仿用仿用”、“句式变换句式变换句式变换句式变换”的题干里出现的题干里出现的题干里出现的题干里出现“语言简明语言简明语言简明语言简明”的要求等；的要求等；的要求等；的要求等
19、；“连贯连贯连贯连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整；从题型来多考查语句的衔接，句子顺序调整；从题型来多考查语句的衔接，句子顺序调整；从题型来多考查语句的衔接，句子顺序调整；从题型来说，主要有两种：一是语句排序（说，主要有两种：一是语句排序（说，主要有两种：一是语句排序（说，主要有两种：一是语句排序（20112011考到），一是语考到），一是语考到），一是语考到），一是语句复位。近几年出现的写串联词、根据情景表达，都要句复位。近几年出现的写串联词、根据情景表达，都要句复位。近几年出现的写串联词、根据情景表达，都要句复位。近几年出现的写串联词、根据情景表达，都要考虑连贯。考虑连贯。考虑连贯。考虑
20、连贯。“得体得体得体得体”的考查以主观表述题形式出现，体现日常实用的考查以主观表述题形式出现，体现日常实用的考查以主观表述题形式出现，体现日常实用的考查以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、写广告语、情境对话、语体转换的特点，如串台词、写广告语、情境对话、语体转换的特点，如串台词、写广告语、情境对话、语体转换的特点，如串台词、写广告语、情境对话、语体转换（20112011考到）等。考到）等。考到）等。考到）等。第二、命题的语言材料则选用贴近现实生第二、命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。题
21、目将会更的针对性、日常性和实用性。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。色。第三、考查题型将以改写（文段增删）、第三、考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、情景对话、写开场白修正、拟句、点评、情景对话、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。表转换等形式出现。图文转换图文转换发发展前景展前景人数人数百分比百分比部分网部分网络语络语言会言会进进入入汉语词汉语词典典 33626.7网网络语络语言会代替言会代替传统语传统语言言846.7网网络络语语言言经经过过规规范范，会会进进入入日日
22、常生活常生活81864.9网网络语络语言最言最终终会消亡会消亡221.7从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，终会走向消亡外，（不超过（不超过30个字），个字），（不超过（不超过30个字），甚个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。取代传统的语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度：综上所述，被调查者对网络语言的态度：（不超过（不超过30个字）。个字）。命题特点：命题特点：“图图文文转转换换”只只是是一一个个统统称称，在在高高考考试试题题中中涉涉及及表表、图图、画画等等。
23、该该类类题题目目综综合合考考查查考考生生对对图图表表的的分分析析能能力力，要要求求从从原原始始材材料料中中筛筛选选信信息息，进进行行综综合合、分分析析，并并运运用用简简明明的的语语言言把把图图表表中中的的内内容容转转换换成成文文字字或或者者概概括括出出图图表表所所反反应应出出的的观观点点。“图图文文转转换换”题题是是一一种种综综合合性性、技技巧巧性性强强，具具有有创创新新特特色色的的新新题题型型，它它要要求求考考生生根根据据图图或或表表中中的的有有关关内内容容，分分析析有有关关材材料料，辨辨别别或或挖挖掘掘某某些些隐隐含含的的信信息息，对对材材料料进进行行综综合合性性评评价价或或推推断断，然然
24、后后用用恰恰当当的的语语言言表表述述出出来来。“图图文文转转换换”题题，表表面面看看来来是是“看看图图说说话话”，实实际际上上它它综综合合了了“扩扩展展语语句句，压压缩缩语语段段，选选用用仿仿用用变变换换句句式式”等等多多种种题题型型，即即是是在在考考查查考考生生综综合合的的语语言言表表达达能能力力。命命题题内内容容贴贴近近生活，材料新颖、关注社会热点。生活，材料新颖、关注社会热点。语言表达命题特点语言表达命题特点1.试题形式上看。传统题型仍占主导，传统和创新并存。2.试题内容上看。透视社会热点，贴近学生生活；注重文化内涵。语言表达复习建议语言表达复习建议1.重视近三年的各个省区高考语言类试题
25、。2.在关注各种题型训练的同时，关注语言表达的质量。3.应注意“准确、鲜明、生动”这一考点的训练。5.写作写作（1）五年作文题题目及其分析）五年作文题题目及其分析（20052005年）（一）阅读下面的材料，完成作文。年）（一）阅读下面的材料，完成作文。年）（一）阅读下面的材料，完成作文。年）（一）阅读下面的材料，完成作文。皇皇皇皇帝帝帝帝造造造造屋屋屋屋，百百百百工工工工齐齐齐齐集集集集，木木木木匠匠匠匠、石石石石匠匠匠匠暗暗暗暗暗暗暗暗竞竞竞竞赛赛赛赛。一一一一天天天天，木木木木工工工工师师师师傅傅傅傅求求求求胜胜胜胜心心心心切切切切，重重重重责责责责小小小小徒徒徒徒弟弟弟弟。徒徒徒徒弟弟弟
26、弟为为为为了了了了泄泄泄泄愤愤愤愤，把把把把师师师师傅傅傅傅的的的的木木木木尺尺尺尺偷偷偷偷偷偷偷偷锉锉锉锉短短短短了了了了一一一一分分分分。结结结结果果果果，根根根根据据据据木木木木尺尺尺尺做做做做成成成成的的的的木木木木柱柱柱柱都都都都短短短短了了了了一一一一分分分分。而而而而那那那那些些些些稀稀稀稀有有有有木木木木材材材材是是是是远远远远方方方方进进进进贡贡贡贡来来来来的的的的。无无无无法法法法在在在在当当当当地地地地补补补补充充充充，皇皇皇皇帝帝帝帝必必必必然然然然为为为为此此此此震震震震怒怒怒怒。木木木木工工工工师师师师傅傅傅傅知知知知道道道道自自自自己己己己死死死死亡亡亡亡临临临临
27、头头头头而而而而大大大大哭哭哭哭，这这这这时时时时，石石石石匠匠匠匠想想想想出出出出了了了了一一一一个个个个办办办办法法法法，他他他他把把把把承承承承托托托托长长长长柱柱柱柱的的的的石石石石礅礅礅礅的的的的平平平平整整整整 墩墩墩墩面面面面改改改改为为为为微微微微微微微微隆隆隆隆起起起起，补补补补足足足足了了了了木木木木柱柱柱柱短短短短缺缺缺缺的的的的部部部部分分分分。这这这这样样样样，不不不不但但但但宫宫宫宫室室室室如如如如期期期期落落落落成成成成，木木木木工工工工全全全全家家家家得得得得救救救救，也也也也改改改改善善善善了了了了石石石石墩墩墩墩设设设设计计计计，为为为为中中中中国国国国建建
28、建建筑筑筑筑多多多多增增增增一一一一份份份份姿姿姿姿采。采。采。采。这这这这则则则则故故故故事事事事寓寓寓寓有有有有中中中中国国国国人人人人处处处处世世世世的的的的哲哲哲哲理理理理：别别别别人人人人的的的的短短短短处处处处可可可可以以以以彰彰彰彰显显显显我我我我们们们们的的的的长长长长处处处处，我我我我们们们们的的的的长长长长处处处处可可可可以以以以“承承承承托托托托”别别别别人人人人的的的的短短短短处处处处，这这这这样样样样彼彼彼彼此此此此都都都都有有有有好好好好处处处处。推推推推而而而而广广广广之之之之，这这这这是是是是一一一一种种种种竞竞竞竞争争争争中中中中“双双双双赢赢赢赢”的的的的智
29、智智智慧慧慧慧，而而而而这这这这在现代社会中尤为重要。在现代社会中尤为重要。在现代社会中尤为重要。在现代社会中尤为重要。请请请请以以以以“双双双双赢赢赢赢的的的的智智智智慧慧慧慧”为为为为话话话话题题题题，自自自自定定定定立立立立意意意意，自自自自选选选选文文文文体体体体，自自自自拟拟拟拟题题题题目目目目，写写写写一一一一篇篇篇篇不不不不少少少少于于于于800800字字字字的的的的文文文文章章章章。所所所所写写写写内内内内容容容容必必必必须须须须在在在在话话话话题题题题范范范范围围围围之内。之内。之内。之内。关关关关键键键键词词词词：话话话话题题题题作作作作文文文文 寓寓寓寓言言言言故故故故事
30、事事事 哲哲哲哲理理理理性性性性 审审审审题题题题难难难难度度度度大大大大 写写写写作作作作空空空空间间间间小小小小（2006年）年）（二）阅读下面这首诗，根据要求作文 星星星星 雷抒雁雷抒雁仰望星空的人仰望星空的人总以为星星就是宝石总以为星星就是宝石晶莹、透亮、没有纤瑕晶莹、透亮、没有纤瑕 飞上星星的人知道飞上星星的人知道那儿有灰尘、石渣那儿有灰尘、石渣和地球上一样复杂和地球上一样复杂读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定、题目自拟。不少于800字。除诗歌外文体不限。关键词：材料作文关键词：材料作文寓言诗寓言诗哲理性哲
31、理性审题难度大审题难度大写作空间小写作空间小（2007年年）（三）请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。关键词：话题作文关键词：话题作文诗意化诗意化审题难度较大审题难度较大（2008年年）（四）请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。关关键键词词：话话题题作作文文哲哲理理性性诗诗意意化化话话题题抽抽象象审审题题难难度度较大较大写作空间小写作空间小（2009年）年）（五）阅读下面的文字，根据要求作文。见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不
32、少于800字的文章。关键词：命题作文关键词：命题作文生活化生活化审题难度小审题难度小写作空间大写作空间大（2010年年山山东东卷卷）23.阅读下面文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。关关键键词词：材材料料作作文文格格言言哲哲理理性性审审题题难难度度大大写写作空间小作空间小（2011年年山山东东卷卷）23.请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。关关键键词词：命命题题作作文文关关注注现现实实关关注注个个体体审审题题难难度度小小写作空间大写作空间大（2）2011年山东高考作文分析
33、年山东高考作文分析专家解读：专家解读：命题设想命题设想命题作文、材料作文是全国作文命题的大趋势，可以避免无方向、太宽泛等不足。山东考题为命题作文，审题难度不大，这也是全国趋势，目的是给考生更大的自由发挥空间；但是审题难度不大，仍应明确定位和区分度，以此分清作文等级。题目定位题目定位用用“你你”，贴近学生本位、个体，用对话的方，贴近学生本位、个体，用对话的方式，与同学建立亲近的关系；式，与同学建立亲近的关系；“你你”强调学生强调学生的个体性。的个体性。“这世界这世界”强调世界和强调世界和“你你”的关系；的关系；“这这”强调当下性，引导考生关注现实。强调当下性，引导考生关注现实。“世界世界”可可以
34、是自然、人类社会或其中的某个部分、环境以是自然、人类社会或其中的某个部分、环境等；等；“需要需要”是由世界发出的，由是由世界发出的，由“你你”回应这个回应这个问题。问题。“需要需要”的内涵为需要什么，怎么回应的内涵为需要什么，怎么回应这个这个“需要需要”，了解这世界是怎样的，为什么，了解这世界是怎样的，为什么需要你等。需要你等。“你你”：是是这这个个题题目目中中最最重重要要的的部部分分，第第二二人人称称代代词词，单单数数，偏偏重重个个体体，属属于于对对话话中中的的称称呼呼，与与“你你们们”有有区区别别；可可以以指指考考生生本本人人、考考生生熟熟悉悉的的某某个个人人；某某个个群群体体：90后后、
35、农农民民工工可可以以是是某某种种精精神神、原原则则、思思想想、民民族族、国国家家等等。必必须须明明确确独独立立的的对对象象，不不能能出出现现罗罗列列现现象象或或始始终终不不明明确确、不不落落实实“你你”是是谁谁的的问问题题；“你你”是是题题目目的的核核心心，重重点点体体现现“你你”和和“世界世界”的关系。的关系。“需需要要”允允许许考考生生的的各各种种发发挥挥，回回答答“需需要要什什么么”和和怎怎样样回回应应“这这种种需需要要”，强强调调当当下的需要和未来的展望，均可。下的需要和未来的展望，均可。“这世界这世界”是强调当下和未来，但不是过去。是强调当下和未来，但不是过去。评分标准评分标准内容：
36、内容：切合题意：切合题意：“你你”的定位明确，最好是能够化虚的定位明确，最好是能够化虚为实、以小见大，把为实、以小见大，把“你你”具体化、形象化；深具体化、形象化；深刻揭示刻揭示“需要需要”的根源、原因，有明确回应需要的根源、原因，有明确回应需要的计划、怎样满足需要等。的计划、怎样满足需要等。符合题意：符合题意：“你你”的定位明确，时代性不强，对的定位明确，时代性不强，对世界的把握不很明确，需要的理由可以不太深刻，世界的把握不很明确，需要的理由可以不太深刻，回应需要的计划可以不太清晰。回应需要的计划可以不太清晰。基本符合：基本符合：“你你”的定位不明确，有罗列情况，的定位不明确，有罗列情况，缺
37、乏中心；缺乏中心；“这世界这世界”不明确；不明确；“需要需要”的理由的理由模糊，回应空泛。模糊，回应空泛。偏离题意：不讲偏离题意：不讲“你你”、“这世界这世界”，只讲某种，只讲某种精神，无精神，无“你你”的定位，不讲你和世界的关系。的定位，不讲你和世界的关系。（3）2011年高考作文优秀作文赏析年高考作文优秀作文赏析高分作文解密：高分作文解密：见见解解新新颖颖：是是指指写写作作的的角角度度新新颖颖，这这是是一一篇篇文文章章获获得得高高分分的的主主要要元元素素之一。之一。材料新鲜：喜新厌旧。材料新鲜：喜新厌旧。个个性性色色彩彩：主主要要是是指指写写作作形形成成的的风风格，比如表达方式，语言特色等
38、等。格，比如表达方式，语言特色等等。结结论论：感感情情真真挚挚，材材料料丰丰富富新新颖颖，写作视角新颖。写作视角新颖。（4）写作教学建议）写作教学建议（一）加强阅读（一）加强阅读温儒敏：“提升写作能力，最重要是扩大阅读面，加上适当的思维训练和文字训练。”一是时文类文章。二是高度重视高考优秀作文的示范意义和作用。（二）加强作文训练的命题研究。（二）加强作文训练的命题研究。突出材料、命题、漫画等的命题研究。比如材料作文命题：故事性（寓言类）题目要提炼其寓意，现象性题目要挖掘其本质，阐释性题目要领会其意图，比喻性题目要还原其本意。命题原则命题原则1.能写。与考生的经历以及认知水平贴近。缩短考生能写。
39、与考生的经历以及认知水平贴近。缩短考生对题目的感知时间，快速立意，消除题目给考生带来对题目的感知时间，快速立意，消除题目给考生带来的距离感，促使考生一见到材料就有话说。的距离感，促使考生一见到材料就有话说。2.写出水平。鼓励学生自由的表达，有个性的表达，写出水平。鼓励学生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达。发挥考生特长，文体方面，表达方面，有创意的表达。发挥考生特长，文体方面，表达方面，思维的拓展方面，等等。思维的拓展方面，等等。3.立意角度的丰富性。立意角度的丰富性。4.人文关怀精神的体现。人文关怀精神的体现。“人文精神人文精神”主要包括三个主要包括三个方面：一是用一种健康的情怀来关心、
40、理解、尊重他方面：一是用一种健康的情怀来关心、理解、尊重他人；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自人；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。精神。（三）加强审题立意能力的训练（三）加强审题立意能力的训练准新深准：符合题意。评分标准中内容项的一类和二类都是符合题意。新：一是角度，二是观点或者主题（主旨），三是材料。深：看问题，认识问题，表达思想或者阐述道理有高度，开掘有深度。言前人所未言，发前人所未
41、发。（四）开齐、开全八种作文课型（四）开齐、开全八种作文课型丰富作文教学内容，拓展作文教学空间丰富作文教学内容，拓展作文教学空间材料作文的审题立意材料作文的审题立意案例：寓言类的材料作文的审题立意寓言的含义及特点寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。一般有三个特点：隐隐喻喻性性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。多多义义性性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。哲哲理理性性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。寓言类材料的审题寓言类材料的审题整体把握寓意。精读材料，提取揭示寓意的关键语句。（一
42、般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。多角度思考。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象以及各方面的关系各方面的关系。找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。案案例例：阅阅读读下下面面的的材材料料，根根据据要要求求写写一一篇篇不少于不少于800字的
43、文章。字的文章。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。若若若若从从从从“石石石石头头头头”的的的的角角角角度度度度，正正正正面面面面立立立立论论论论的的的的话话话话，肯肯肯肯定定定定“棱棱棱棱角角角角分分分分明明明明”的的的的石石石石头头头头是是是是一一一一种种种种本本本本色色色色之之之之美美美美、个个个个性性性性之之之之美美美美，可可可可以以以以有有有有以以以以下下下下立立立立
44、意意意意：保保保保持持持持本本本本色色色色 追追追追求求求求人人人人生生生生的的的的个个个个性性性性，活活活活出出出出精精精精彩彩彩彩 做做做做人人人人应应应应“棱棱棱棱角角角角分分分分明明明明”，刚刚刚刚直直直直，充充充充满满满满阳阳阳阳刚刚刚刚之之之之气气气气，等等等等等等等等。从从从从反反反反面面面面立立立立论论论论，批批批批评评评评山山山山石石石石唯唯唯唯我我我我独独独独尊尊尊尊，唯唯唯唯我我我我独独独独优优优优，看看看看不不不不到到到到别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。若若若
45、若从从从从“卵卵卵卵石石石石”的的的的角角角角度度度度，“圆圆圆圆润润润润光光光光滑滑滑滑”的的的的卵卵卵卵石石石石则则则则是是是是一一一一种种种种雕雕雕雕饰饰饰饰、圆圆圆圆通通通通之之之之美美美美，代代代代表表表表了了了了社社社社会会会会生生生生活活活活中中中中的的的的那那那那些些些些温温温温和和和和、成成成成熟熟熟熟、稳稳稳稳重重重重之之之之人人人人。可可可可以以以以有有有有以以以以下下下下立立立立意意意意：圆圆圆圆通通通通是是是是人人人人生生生生的的的的一一一一种种种种艺艺艺艺术术术术 人人人人应应应应在在在在学学学学会会会会与与与与他他他他人人人人、社社社社会会会会的的的的融融融融合合
46、合合中中中中，变变变变得得得得成熟、稳重等等。成熟、稳重等等。成熟、稳重等等。成熟、稳重等等。从从从从“卵卵卵卵石石石石”的的的的“经经经经年年年年累累累累月月月月，水水水水蚀蚀蚀蚀沙沙沙沙磨磨磨磨，我我我我体体体体肤肤肤肤平平平平滑滑滑滑，肌理莹润肌理莹润肌理莹润肌理莹润”特点，可以立意为特点，可以立意为特点，可以立意为特点，可以立意为“磨练磨练磨练磨练”等。等。等。等。若若结结合合“山山石石”“”“卵卵石石”两两个个方方面面的的特特点点，可可以有以下立意：以有以下立意：从从山山石石与与卵卵石石都都坚坚守守本本质质的的角角度度山山石石与与卵卵石石都都是是石石头头，它它们们的的遭遭际际各各不不
47、相相同同，却却都都没没有有改改变变自自己己的的本本质质与与内内涵涵，都都有有着着各各自自存存在在的的价价值。值。从从山山石石与与卵卵石石不不同同价价值值取取向向的的角角度度（1）价价值值取取向向不不同同，人人生生经经历历不不同同，却却都都能能演演绎绎一一段段别别样样人人生生。（2）不不同同形形式式，同同样样实实现现自自身身的价值。的价值。从从山山石石与与卵卵石石姿姿态态不不同同却却和和谐谐共共生生的的角角度度（1）山山石石无无棱棱角角无无以以显显壮壮美美，卵卵石石不不圆圆润润无无以以显显温温柔柔，它它们们都都在在各各自自的的位位置置上上美美丽丽着着。每每一一块块石石都都有有自自己己的的位位置置
48、，它它们们都都抛抛弃弃了了平平庸庸，成成就就了了伟伟大大。平平凡凡不不是是错错，只只要要活活出出属属于于自自己己精精彩彩，活活出出自自己己个个性性，生生命命就就有有价价值值。（2）在在保保持持本本色色、个个性性的的同同时时，学学会会圆圆通通，倡倡导导融融合合，提提倡倡和和谐谐。（3）大大千千世世界界万万千千之之美美/物物尽尽其其材材各各有有所所用用/异异样样人人生生/不不要要拘拘泥泥一一种种形形态态从两石需相辅相成、取长补短的角度从两石需相辅相成、取长补短的角度（1）“糙砺糙砺”和和“莹润莹润”结合，才能成就完结合，才能成就完美的人生。（美的人生。（2）刚柔相济。）刚柔相济。（2）命题作文的审
49、题立意）命题作文的审题立意题目：一路有你陪伴；上海卷的“他们”。（3）话题作文的审题立意）话题作文的审题立意话题材料：出头的椽子先烂；枪打出头鸟；敢为人先。（4）漫画作文的审题立意）漫画作文的审题立意7写法鉴赏课写法鉴赏课可以单独分解进行，也可以整体进行。开头写法欣赏结尾写法欣赏中间写法欣赏8.片段写作课片段写作课（5）2012年山东高考作文命题趋势预测年山东高考作文命题趋势预测近几年作文命题的特点近几年作文命题的特点一是关注社会，关注生活；二是围绕考生的成长与发展，注重自我认知与精神建构。分析这几年的命题，我们可以总结出以下特点：1.以以课课程程标标准准为为依依据据，体体现现开开放放性性。鼓
50、励考生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达，这种思想在山东卷的作文命题中得到较好的体现命题尽量不含暗示性；题目有较大选择的余地；空间鼓励考生多角度思维，自由地选择文体样式，自由地选择表达方式。2.材料作文和命题作文成为主流。材料作文和命题作文成为主流。2006年：诗歌星星（雷抒雁）新材料作文。2007年：以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇作文。2008年：以“春来草自青”为话题，写一篇作文。2009年：见证命题作文。2010年：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”列夫托尔斯泰。新材料作文。2011年：以“这世界需要你”为题命题作文2012年：新材料作文？命题作文？年