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1、单元二东西方的先哲 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望孔孔 子子(中中国国)(前前551-前前479)柏柏拉拉图图(古古希希腊腊)(前前427-前前347)亚亚里里士士多多德德(古古希希腊腊)(前前384-前前322)托托马马斯斯(意意大大利利)(1226-1274)美国美国19851985年出版的年出版的人民年鉴手册人民年鉴手册列出世界十大思想家列出世界十大思想家2007.92L Y M牛牛 顿顿(英英国国)(1642-1778)(1642-1778
2、)伏伏尔尔泰泰(法法国国)(1694-1778)(1694-1778)康康 德德(法法国国)(1764-1804)达达尔尔文文(英英国国)(1809-1882)弗弗兰兰西西斯斯培培根根(英英国国)(1561-1626)哥哥白白尼尼(波波 兰兰)(1473-1543)2007.93L Y M(说明：本课内容为学生课外自主阅读为主说明：本课内容为学生课外自主阅读为主说明：本课内容为学生课外自主阅读为主说明：本课内容为学生课外自主阅读为主)一一、柏拉图的政治活动：柏拉图的政治活动：(柏拉图青年时代对政治极有兴趣柏拉图青年时代对政治极有兴趣柏拉图青年时代对政治极有兴趣柏拉图青年时代对政治极有兴趣,关注
3、希腊城邦局势发展关注希腊城邦局势发展关注希腊城邦局势发展关注希腊城邦局势发展)1 1、柏拉图所处的时代特征：、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代后民主时代后民主时代后民主时代)雅典民主政治盛极而衰雅典民主政治盛极而衰雅典民主政治盛极而衰雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：弊端日益暴露：弊端日益暴露：弊端日益暴露：伯罗奔尼撒战争战败伯罗奔尼撒战争战败伯罗奔尼撒战争战败伯罗奔尼撒战争战败苏格拉底被苏格拉底被苏格拉底被苏格拉底被处死处死处死处死使柏拉图对民主政治日益失望使柏拉图对民主政治日益失望使柏拉图对民主政治日益失望使柏拉图对民主政治日益失望请列出雅典民主政治发展的主要历程：请列出雅典民主政治发
4、展的主要历程：请列出雅典民主政治发展的主要历程：请列出雅典民主政治发展的主要历程：梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础梭伦改革奠定基础(公元前公元前公元前公元前6 6 6 6世纪初世纪初世纪初世纪初)克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治克利斯提尼改革确立民主政治(公元前公元前公元前公元前6 6 6 6世纪末世纪末世纪末世纪末)伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰伯里克利时代达到顶峰(前前前前443-443-443-443-前前前前429429429429年年年年)PlatusPlatus2007.94L Y M雅典的
5、黄金时代雅典的黄金时代（1 1）雅典的兴起）雅典的兴起城邦城邦希波战争希波战争（2 2 2 2）经济繁荣：）经济繁荣：）经济繁荣：）经济繁荣：(原因、表现原因、表现原因、表现原因、表现)（3 3 3 3）民主政治的发展：）民主政治的发展：）民主政治的发展：）民主政治的发展：(特点特点特点特点)（4 4 4 4）雅典的文化繁荣：）雅典的文化繁荣：）雅典的文化繁荣：）雅典的文化繁荣：温故知新温故知新温故知新温故知新vv转折转折转折转折伯罗奔尼撒战争伯罗奔尼撒战争伯罗奔尼撒战争伯罗奔尼撒战争2007.95L Y M一一、柏拉图的政治活动：柏拉图的政治活动：2 2、柏拉图哲学思想的形成、柏拉图哲学思想
6、的形成出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治苏格拉底哲学思想的影响苏格拉底哲学思想的影响苏格拉底哲学思想的影响苏格拉底哲学思想的影响苏格拉底死后周游各地，考察、交流苏格拉底死后周游各地，考察、交流苏格拉底死后周游各地，考察、交流苏格拉底死后周游各地，考察、交流n n苏格拉底苏格拉底(前前469 -前前399)是西方是西方 哲学的开创者。哲学的开创者。（1 1）全部兴趣集中于道德哲学）全部兴趣集中于道德哲学）全部兴趣集中于道德哲学）全部兴趣集中于道德哲学（2 2）“认识你自己
7、认识你自己认识你自己认识你自己”（哲学意义上的（哲学意义上的（哲学意义上的（哲学意义上的“自我自我自我自我”）（3 3）倡导倡导倡导倡导“美德即知识美德即知识美德即知识美德即知识”（4 4）教学方法：教学方法：教学方法：教学方法：“助产术助产术助产术助产术”2007.96L Y M 柏拉图，他是古希腊思柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给创意，他将真理之光带给了人类的未来。了人类的未来。2007.97L Y M1 1、柏拉图的生平、柏拉图的生平、柏拉图的生平
8、、柏拉图的生平柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。请看下面作品，有什么特点？请看下面作品，有什么特点？请看下面作品，有什么特点？请看下面作品，有什么特点？苏格拉底说：苏格拉底说：苏格拉底说：苏格拉底说：“我屡次在梦里听到一个督促我的我屡次在梦里听到一个督促我的我屡次在梦里听到一个督促我的我屡次在梦里听到一个督促我的声音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏声音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏声音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏声音，叫我作作诗，和文艺女
9、神结交。我生怕疏忽了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的忽了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的忽了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的忽了自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的梦吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，梦吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，梦吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，梦吧。我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，可是说的总是同一句话。可是说的总是同一句话。可是说的总是同一句话。可是说的总是同一句话。它说：它说：它说：它说：“苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！我以前
10、呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优我生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优我生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优我生平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优美的音乐。美的音乐。美的音乐。美的音乐。”作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。2007.98L Y M苏格拉底与柏拉图师徒关系苏格拉底与柏拉图师徒关系苏格拉底与柏拉图师徒关系苏格拉底与柏拉图师徒
11、关系柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫，但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的政体中度过的。政体中度过的。政体中度过的。政体中度过的。柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出柏拉图成年后
12、，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举
13、行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬
14、间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底拉底拉底拉底61616161岁，柏拉图岁，柏拉图岁，柏拉图岁，柏拉图20202020岁。岁。岁。岁。2007.99L Y M苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种影响可以从两个方面来看：影响可以从两个方面来看：一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底以
15、至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。为主要发言人。另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。2007.910L Y M-唯心主义唯心主义唯心主义唯心主义二二、柏拉图的主要思想：柏拉图的主要思想：1 1、哲学思想：哲学思想：理念论理念论世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：理性理性理性理性+感觉感觉感觉感觉理念先于物质存在
16、，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理性理性理性理性世界世界世界世界(理念理念理念理念)：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒感性感性感性感性世界世界世界世界(具体事物具体事物具体事物具体事物)：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻2 2、政治思想：政治思想：理想国理想国(1)(1)内容：内容：内容：内容：三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成和谐状态和谐状态和谐状态和谐状态统治者统治者统治者统治者(2)(2)实践：实践：实践
17、：实践：(叙拉古叙拉古叙拉古叙拉古 阿启泰阿启泰阿启泰阿启泰 失败失败失败失败)(3)(3)评价：评价：评价：评价：针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；给人以启发给人以启发给人以启发给人以启发 柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各种具体事物种具体事物种具体事物种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背
18、后,始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不变的东西变的东西变的东西变的东西,柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为“理念理念理念理念”。例如世。例如世。例如世。例如世界上有白猫界上有白猫界上有白猫界上有白猫、黑猫黑猫黑猫黑猫、花猫花猫花猫花猫,柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为,之所以有之所以有之所以有之所以有“猫猫猫猫”这个理念这个理念这个理念这个理念,是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的“猫猫猫猫”,而而而而且且且且只创造了一只只创造了一只只创造了一
19、只只创造了一只,其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的、虚假的。虚假的。虚假的。虚假的。要使得哲学和政治这两件事情结合起来，要使得哲学和政治这两件事情结合起来，要使得哲学和政治这两件事情结合起来，要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁家就永远不会安宁家就永
20、远不会安宁家就永远不会安宁,全人类也不会免于难。全人类也不会免于难。全人类也不会免于难。全人类也不会免于难。-柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图-乌托邦乌托邦乌托邦乌托邦2007.911L Y M这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是理想国）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不理想国）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不理想国）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不理想国）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形
21、式仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服从以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。以及恪守道德的等观念问题具有强
22、烈的影响。以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。2007.912L Y M三三、创立阿卡德米学园：创立阿卡德米学园：1 1、学园概况：学园概况：特点：综合性特点：综合性特点：综合性特点：综合性 学生来源及特点学生来源及特点学生来源及特点学生来源及特点教学内容教学内容教学内容教学内容 教学方法教学方法教学方法教学方法2 2、教育目标：教育目标：全面发展，培养全面发展，培养全面发展，培养全面发展，培养“哲学王哲学王哲学王哲学王”3 3、学园的地位与作用：学园的地位与作用：欧洲第一所综合性学校；欧洲第一所综合性学校；欧洲第一所综合性学校；欧洲第一所综合性学校
23、；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；培养了许多著名学者，如亚里斯多德培养了许多著名学者，如亚里斯多德培养了许多著名学者，如亚里斯多德培养了许多著名学者，如亚里斯多德“阿卡德米阿卡德米阿卡德米阿卡德米”2007.913L Y M 阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（AcademyAcademyAcademyAcademy），在这个风光明媚的学），在这个风光明媚的学），在这个风光明媚的学），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲
24、学王的园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有在这个门上曾刻有在这个门上曾刻有在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内”的学的学的学的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几
25、何学、哲学训练未来的哲学用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！来！来！来！雅典学园雅典学园2007.914L Y M公元前公元前347347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世
26、，年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到直存续到529529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止，前后长达的下令关闭为止，前后长达900900多年。多年。学园对西方教育及思想发展的影响：学园对西方教育及思想发展的影响：首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至
27、少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为院有时还被称为AcademyAcademy，原因就在于此。，原因就在于此。雅典学园在西方教育史上的重要地位雅典学园在西方教育史上的重要地位2007.915L Y M其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的导的“学以致用学以致用”、“学术自由学术自由”等传统直到今等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。同类其它学园显得更为重要。最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的最后，
28、学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。世界最重要的思想库和人才库。2007.916L Y M四四、小结与评价：小结与评价：1 1、生平小结：生平小结：青年时代关注政治，师从苏格拉底青年时代关注政治，师从苏格拉底青年时代关注政治，师从苏格拉
29、底青年时代关注政治，师从苏格拉底苏格拉底死后，周游各地，考察、交流，苏格拉底死后，周游各地，考察、交流，苏格拉底死后，周游各地，考察、交流，苏格拉底死后，周游各地，考察、交流，成为知名哲学家成为知名哲学家成为知名哲学家成为知名哲学家40404040岁创立阿卡德米学园，培养哲学家岁创立阿卡德米学园，培养哲学家岁创立阿卡德米学园，培养哲学家岁创立阿卡德米学园，培养哲学家2 2、历史地位：历史地位：l被誉为被誉为被誉为被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有在他那个时代所有的人之中，他是最有在他那个时代所有的人之中，他是最有在他那个时代所有的人之中，他是最有 智慧的、最正直的、最善良的人智慧的、最
30、正直的、最善良的人智慧的、最正直的、最善良的人智慧的、最正直的、最善良的人”l他是西方文化的奠基者，他的学术思想他是西方文化的奠基者，他的学术思想他是西方文化的奠基者，他的学术思想他是西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方影响西方影响西方影响西方 文化走向，有举足轻重的地位。文化走向，有举足轻重的地位。文化走向，有举足轻重的地位。文化走向，有举足轻重的地位。2007.917L Y M 当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，地平线上的时候，柏拉图却
31、熠熠升起，地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，创造了西方思想史上最为光彩夺目的创造了西方思想史上最为光彩夺目的创造了西方思想史上最为光彩夺目的创造了西方思想史上最为光彩夺目的篇章。诚如开篇所说：西方的思想，篇章。诚如开篇所说：西方的思想，篇章。诚如开篇所说：西方的思想，篇章。诚如开篇所说：西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都图对
32、西方乃至整个人类文明的影响都图对西方乃至整个人类文明的影响都图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的是不可估量的。他对真理孜孜以求的是不可估量的。他对真理孜孜以求的是不可估量的。他对真理孜孜以求的精神永远值得我们学习，他的思想是精神永远值得我们学习，他的思想是精神永远值得我们学习，他的思想是精神永远值得我们学习，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。值得人类永久珍惜的宝贵遗产。值得人类永久珍惜的宝贵遗产。值得人类永久珍惜的宝贵遗产。2007.918L Y M“柏拉图著作的影响（不论好歹）是柏拉图著作的影响（不论好歹）是柏拉图著作的影响（不论好歹）是柏拉图著作的影响（不论
33、好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思无法估计的。人们可以说，西方的思无法估计的。人们可以说，西方的思无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。图的，在任何时候都不是非柏拉图的。图的，在任何时候都不是非柏拉图的。图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”K.R.K.R.波普波普波普波普 这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？哲学家柏拉图对西方哲学的影响是哲学家柏拉图对西方哲学的影响是哲学家柏拉图对西
34、方哲学的影响是哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的巨大而深远的巨大而深远的巨大而深远的 。2007.919L Y MVs主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？相同：相同：相同：相同：生活时代：生活时代：生活时代：生活时代：周游各地：周游各地：周游各地：周游各地：著作文体：著作文体：著作文体：著作文体：思想的影响：思想的影响：思想的影响：思想的影响：政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；政治上：理想；人治；教育教育教育教育不同：不同：不同：不同：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：政治上：统治者政治上：统治者政治上：统治者政治上：统治者哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观哲学思想：鬼神观探究探究2007.920L Y M