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1、中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习复复 习习 目目 标标1、明确中考考点、明确中考考点2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3、掌握答题技巧、掌握答题技巧直击中考、考点寻踪直击中考、考点寻踪一、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏 (4(4 分分 )（20092009成都）成都）阅读下面诗歌阅读下面诗歌,按要求回答问题。按要求回答问题。(4(4 分分)天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小小桥流水人家桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。1.1.这首小令表达了这首小令表达了怎样的情感怎样的情感?(2?(2 分分 )2.2.这首小令在这首小令在
2、写法写法上有什么特点上有什么特点?试举出其中一试举出其中一点简要分析。点简要分析。(2(2 分分 )直击中考、考点寻踪直击中考、考点寻踪诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（4分）（分）（2010成都）成都）阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成12题。（题。（4分）分）春春 雪雪 韩韩 愈愈 新年都未有芳华，二月初新年都未有芳华，二月初惊惊见草芽。见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、诗中、诗中“惊惊”字表现了作者什么样的心情？字表现了作者什么样的心情？（1分）分）答：答：2简要赏析三、四句运用简要赏析三、四句运用修辞手法修辞手法的妙处。的妙处。（3分）分）答：答：直击中考
3、、考点寻踪直击中考、考点寻踪一、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏（20112011成都成都)菊菊 郑谷郑谷来源来源:Z*xx*k.Com王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松由来不羡瓦松高。高。注一注一瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处处的植物，的植物，能开花吐叶，但能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸高不及尺，下才如寸”，没有什么用，没有什么用处处。1“露湿秋香满池岸露湿秋香满池岸”描写菊花在秋天早晨描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句所呈现开放的景象，请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。
4、的景象描绘出来。2结合全诗，对结合全诗，对“由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高”一句进一句进行简要赏析。行简要赏析。(2分分)考点寻踪考点寻踪常考考点：常考考点：1、把握诗歌蕴含的感情、把握诗歌蕴含的感情 2、赏析诗歌语言、赏析诗歌语言分析写作（修辞）手法的妙处分析写作（修辞）手法的妙处一、品味情感一、品味情感常考题型：常考题型：表达了诗人什么样的感情？表达了诗人什么样的感情？解法指导解法指导体会情感类题型的解答体会情感类题型的解答答题点拨：答题点拨：1、可以从、可以从抓标题抓标题入手，体会情感。入手，体会情感。如如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 归园田居归园田居 闻官军收河南河北
5、闻官军收河南河北 春夜喜雨春夜喜雨 解法指导解法指导体会情感类题型的解答体会情感类题型的解答答题点拨：答题点拨：2、可以从、可以从知作者知作者入手，了解入手，了解作者经历作者经历（时代背景），即知人论诗。考试时（时代背景），即知人论诗。考试时还要还要关注注解关注注解，揣度诗人在此背景下，揣度诗人在此背景下会是什么情感。会是什么情感。饮酒饮酒陶渊明陶渊明生活经历生活经历 表达了诗人表达了诗人远离世俗远离世俗，过着从容，过着从容闲适生活闲适生活的乐趣。的乐趣。过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥生活经历生活经历（时代背景）（时代背景）表现了诗人表现了诗人为了国家为了国家宁愿慷慨赴死的宁愿慷慨赴死的民族民族
6、气节气节。解法指导解法指导体会情感类题型的解答体会情感类题型的解答答题点拨：答题点拨：3、可以从看诗歌抒情方式入手。、可以从看诗歌抒情方式入手。诗歌的抒情方式有直抒胸臆、借景抒情诗歌的抒情方式有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景）。（寓情于景）。（06 06 成都）成都）过零丁洋过零丁洋 2 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从这一名句从抒情方法上抒情方法上作简要分析。作简要分析。答案：答案：这一句采用直抒胸臆的方式这一句采用直抒胸臆的方式(1 (1 分分),),表明了自己以死明志的决心表明了自己以死明志的决心(1 (1 分分),),充分体现了他的民族气节充
7、分体现了他的民族气节(1 (1 分分)。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小小桥流水人家桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。这首小令表达了这首小令表达了怎样的情感怎样的情感？运用了运用了寓情于景寓情于景的手法。作者的手法。作者选用选用“枯藤枯藤”“”“老老树树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦瘦马马”和西下的和西下的“夕阳夕阳”等等景物景物,将将“断肠人断肠人”的情感寓于其中的情感寓于其中,充分表达了充分表达了诗人漂泊天涯的诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。孤寂愁苦之情。品味诗歌情感的三法品味诗歌情感的
8、三法一看标题一看标题二知作者二知作者三看抒情方式三看抒情方式练一练 谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼满天风雨下西楼。诗歌最后一句表达了诗人怎样的情感。诗歌最后一句表达了诗人怎样的情感。答案：借景抒情，描写满天风雨，是烘答案：借景抒情，描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情托黯然神伤的离别之情。二、赏析诗歌语言二、赏析诗歌语言常考题型：分析诗句写作（修辞）手法常考题型：分析诗句写作（修辞）手法的妙处的妙处如：如：简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处（2010）结
9、合全诗，对结合全诗，对“由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高”一句一句进行简要赏析（进行简要赏析（2011）赏析诗句时选准角度赏析诗句时选准角度【解读解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：常见的表达技巧有：（1）表现手法：寓情于景，化虚为实，虚）表现手法：寓情于景，化虚为实，虚实结合，以动写静，多角度描写（视、听、实结合，以动写静，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，对比，衬托等。嗅），运用典故，对比，衬托等。（2）修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对）修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对
10、偶等偶等真题示范：真题示范：（广州市）阅读下面的宋词，然后回答问题。（广州市）阅读下面的宋词，然后回答问题。武陵春武陵春 李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。愁。赏析赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”解法指导：赏析诗句类题型的解答解法指导：赏析诗句类题型的解答1、从表现手法入手（选准角度）2、指出诗句描写的内容。3、谈谈作者的情感。答题模式答题模式：手法手法（表
11、现手法，修辞（表现手法，修辞手法）手法）+特点特点（描绘的内容）（描绘的内容）+表达表达作用作用（情感）（情感）v参考答案：参考答案：v“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”化虚为实化虚为实，把抽象的，把抽象的“愁愁”比作具体比作具体的有重量的实物，（的有重量的实物，（1 1分）分）表现表现凄苦忧愁凄苦忧愁重得连船都载不动重得连船都载不动，（，（1 1分）分）形象可感地形象可感地突出了突出了“愁愁”之深重之深重（1 1分）。分）。诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（4分）（分）（2010成都）成都）春春 雪雪 韩韩 愈愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽
12、。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。2简要赏析三、四句运用简要赏析三、四句运用修辞手法修辞手法的妙处。的妙处。答：三、四句运用答：三、四句运用拟人拟人的修辞手法，白的修辞手法，白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，飞花，装点出一派春色，把白雪描绘把白雪描绘得美好而有灵性，富有情趣得美好而有灵性，富有情趣，表现了表现了它带给人的欣喜之感。它带给人的欣喜之感。一、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏（20112011成都成都)菊菊 郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，
13、由来不羡瓦松由来不羡瓦松高。高。结合全诗，对结合全诗，对“由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析一句进行简要赏析参考示例参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。给了人们的品质。参考示例参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用人格化，用“不羡不羡”更形象地表现出菊花不更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。慕高位、不慕荣利的品质。练一练夜夜 雪雪 白居易白居
14、易已讶衾枕已讶衾枕冷冷，复见窗户，复见窗户明明。夜深知雪重，时夜深知雪重，时闻闻折竹声。折竹声。注：作于诗人在九江任职时注：作于诗人在九江任职时1.1.此诗新颖别致，立意不俗。运用了什此诗新颖别致，立意不俗。运用了什么么表现手法表现手法来写夜雪？来写夜雪？通过侧面描写来烘托夜雪。冷从触觉、通过侧面描写来烘托夜雪。冷从触觉、明从视觉、闻折竹声从听觉，多角度明从视觉、闻折竹声从听觉，多角度描写烘托。描写烘托。回顾归纳本节课学习的技巧内容回顾归纳本节课学习的技巧内容情感：情感：一看标题一看标题 二知作者二知作者 三看抒情方式三看抒情方式 赏析诗句：常用的表达技巧术语赏析诗句：常用的表达技巧术语 从三个层次答题从三个层次答题 儿儿时时背背下下的的诗诗词词像像一一个个大大冰冰山山，入入了了肚肚子子，随随年年龄龄的的增增大大，它它会会慢慢慢慢融融化化。一一融融化，可就是化，可就是大财富大财富.郭沫若语郭沫若语