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1、中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习无锡市广勤中学无锡市广勤中学吴洁吴洁诗诗歌歌鉴鉴赏赏中中考考要要求求鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言、形象语言、形象和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和作和作者的者的观点态度观点态度一、会密码一、会密码二、会术语二、会术语三、会表达（格式）三、会表达（格式）一、会密码：一、会密码：1、诗词标题诗词标题2、作者风格作者风格3、注解小序注解小序4、意象涵义意象涵义5、题干提示题干提示密码1、诗词题目如送元二使安西送元二使安西、别董大别董大古迹名（人名）、古迹+怀古（咏怀），如蜀相蜀相、赤壁怀古赤壁怀古 咏（题、赞、赠）+物象，如如咏梅咏梅“塞”
2、、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”，如塞塞下曲下曲 如过故人庄过故人庄、望庐山瀑布望庐山瀑布 送别诗送别诗怀古诗怀古诗咏物诗咏物诗边塞诗边塞诗山水田园诗山水田园诗密码2、作家风格 李 白：想象奇特，豪迈雄放 杜 甫：沉郁顿挫 王 维：诗情画意 白居易：明白晓畅 范仲淹：苍凉悲壮 苏 轼：豪放旷达 陆 游：雄浑豪放 辛弃疾：悲壮雄放密码3、注解小序例、闻乐天授江州司马 元稹(zhn)残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：元和五年（810年），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军。元和十年（815年），白居易上书
3、，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。问：一个问：一个“惊惊”字写出了诗人对友人怎样的情感？字写出了诗人对友人怎样的情感？答：写出了诗人为友人被贬而伤心、震动，写出了诗人为友人被贬而伤心、震动，与友人感情异常深厚。与友人感情异常深厚。密码4、意象内涵 菊：隐逸、高洁 梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸 柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤 芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声子规：悲惨、凄恻 杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：飘零、伤感 青鸟：书信的使者月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅云：漂泊不定江水：忧愁、时间流逝乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意蕴？你
4、会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意蕴？你会吗？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。早梅 齐己 万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的十一月四日风雨大作，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。1表达方式表达方式：记叙、描写记叙、描写(人物、环境人物、环境)、抒情、抒情(直抒直
5、抒胸臆，间接抒情胸臆，间接抒情)、议论、议论、说明4情感情感：欢快喜悦、热爱向往、恬淡闲适、寄情山水、欢快喜悦、热爱向往、恬淡闲适、寄情山水、孤寂忧愁、无奈失望、惆怅迷惘、惋惜遗憾、惜别、孤寂忧愁、无奈失望、惆怅迷惘、惋惜遗憾、惜别、离愁别恨、思念家乡亲人、怀古伤今、感时伤世、离愁别恨、思念家乡亲人、怀古伤今、感时伤世、忧国忧民、不满忧国忧民、不满愤懑、愤懑、憎恶同情、安贫乐道憎恶同情、安贫乐道 3表现手法表现手法：对比、反衬（以乐景写哀情）、动静结对比、反衬（以乐景写哀情）、动静结合（以动衬静、以声衬静）、借景抒情（寓情于景，合（以动衬静、以声衬静）、借景抒情（寓情于景，情景交融）、托物言志
6、、虚实结合（联想和想象）、情景交融）、托物言志、虚实结合（联想和想象）、借古讽今、烘托渲染（侧面描写）、借古讽今、烘托渲染（侧面描写）、用典、双关、欲扬先抑、多角度描写多角度描写 2修辞方法修辞方法：比喻、拟人、对偶、比喻、拟人、对偶、夸张、借代、互文、反复、用典、反问、设问、排比等等二、会术语二、会术语二、会术语5、语言特色：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、有感染力等等6、意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等二、会术语7、格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、
7、委婉缠绵（婉约派）作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等考查的内容：考查的内容：1.1.描写画面描写画面这首诗描写了什么样的景物？诗中描绘了一幅这首诗描写了什么样的景物？诗中描绘了一幅怎样的画面？怎样的画面？2.赏析词句赏析词句1分析分析“”（字、词）在全诗中的表达效果。（字、词）在全诗中的表达效果。2“”（诗句）运用了什么修辞手法？并加以赏析（诗句）运用了什么修辞手法？并加以赏析3诗中运用了什么表现手法诗中运用了什么表现手法?有什么作用？有什么作用？3.3.体会情感体会情感抒发了诗人怎样的情怀抒发了诗人怎样的情怀?三、会表达格式三、会表达格式 渡荆门送别渡荆门送别李白李白渡远荆门外，
8、来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。描绘画面描绘画面山山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野原野，江水江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入辽远的佛流入辽远的荒野荒野。答题要点：答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成、展开合理的联想和想象，将景物串接成一
9、幅画面。一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达）玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。品味词语品味词语1.从
10、修辞手法、表现手法入手从修辞手法、表现手法入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感表现了作者怎样的情感公式：手法（表现手法，修辞手法）公式：手法（表现手法，修辞手法）+特点（描特点（描绘的内容）绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）答题要点答题要点:运用运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，以动写静以动写静，写出写出红杏的纷繁、绚丽红杏的纷繁、绚丽，春天的生机勃春天的生机勃勃勃。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者表现了作者对美好
11、春光的喜爱对美好春光的喜爱。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹1.注意诗歌的注意诗歌的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发的联系教材中诗人或词人抒发的情感情感3.注意重点注意重点词语词语（意象）（意象）分析作者的情感分析作者的情感 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从标题入手，体会情感从标题入手，体会情感 阳关曲阳关曲 中秋月中
12、秋月 苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景，体会情感结合背景，体会情感 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，
13、秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。带来的痛苦和灾难。联系已学诗歌的主题，分析情感联系已学诗歌的主题，分析情感 联想关键词语，体味诗的情感联想关键词语，体味诗的情感 菊花一高雅菊花一高雅 莲花一高洁莲花一高洁 杨柳一惜别杨柳一惜别 月光一思念月光一思念 落叶一失意落叶一失意 春风一
14、得意春风一得意 浮云一飘零浮云一飘零 落日一惆怅落日一惆怅 冬雪一冷峻冬雪一冷峻 秋雨一忧愁秋雨一忧愁 鸿雁一思念鸿雁一思念 流水一叹婉流水一叹婉 大漠一苍凉大漠一苍凉 旷野一凄清旷野一凄清 落花一感伤落花一感伤 美酒一壮行美酒一壮行 红豆一相思红豆一相思 竹林一闲趣竹林一闲趣 孤灯一孤苦孤灯一孤苦 秋虫一凄凉秋虫一凄凉 故乡一乡愁故乡一乡愁 归燕一温情归燕一温情 枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟 古琴一知音古琴一知音 例、例、旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所
15、似，天地一飘飘何所似，天地一沙鸥沙鸥。注：公元注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。抒发了诗人孤独、凄凉的情感。结合重点词语意象，体会情感结合重点词语意象，体会情感友情提醒：友情提醒：加强文言诗词积累加强文言诗词积累非常有必要。如果诗词积累到非常有必要。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。迎刃而解。这需要我们不断去阅读，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常为者常成，行者常至至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑