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1、初中学生化学实验后期调查报告范文一调查目的:学生的实验能力是学好化学、发展才智的重要条件。为了更好地了解学生的学习方式,我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度, 态度,兴趣和导向,实验能力等进行了全面调查,分析各班实验能力的差异,寻求适合培养学生实验能力的方法。希望通过本次调查,了解学生实验能力的现状,从而为提高学生的学习能力提供科学的依据。二调查方法1、调查对象:本次问卷调查在九年级两个班,共 75 名学生。2、调查内容:学生在学习学习化学的兴趣, 态度,能力和技能。3、调查形式:本调查采取问卷法。问卷采用学生问卷,由我们设计书面调查问卷,由学生如实填写。4、调查时间:2018 年 11
2、月至 2018 年 12 月三、调查结果调查共发出问卷 75 份,收回 75 份,其中有效问卷 75 份。1、调查结果数据统计表:调查项目人数占总人数的比值1.你对化学实验的兴趣如何?A.喜欢化学60 人80B.开始有兴趣,后来慢慢没有了兴趣9 人13C.一直有兴趣66 人882.实验态度A.喜欢自己实验58 人77.3B.讲究化学实验方法47 人62.73.实验能力A.知道探究实验41 人54.7B.会分析实验34 人45.34.实验探究技能A.喜欢教师指导,学生亲自动手实验演示54 人72B.学生设计实验38 人50.7C.实验能提高动手能力59 人78.72.根据调查问卷可以看出,学生好
3、的实验态度和实验能力表现为以下几个方面:(1) 喜欢化学,喜欢化学实验上课认真听讲,做好重点知识笔记;积极参与课堂实验;(2) 化学实验动手较差,不知道探究性实验,不会分析实验;(3) 课余,能动手做一些小实验;四、调查分析1. 八成的学生对化学学习感兴趣,认为学习化学重要。2我们大多数学生还没有掌握良好的实验习惯,也说明教师应该在实验能力培养上对学生加以更多的指导。3从数据分析来看,约三分之二的学生认为实验是较好的学习化学的方法。但从具体方法看,对于怎样做实验,很多学生并不清楚,因为基础不同,实验能力不同,在调查的学生中只有部分同学会通过实验提升自己的学习能力。4在实验过程方面,少部分学生积极思维,能提出自己的观点。但有一部分学生被动地实验,没有自己的观点,缺少求异思维,需要教师进行引导,加强训练。5对实验方法主要依赖于老师讲解而接受,不喜欢自己探究。