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1、2022年初中学生化学实验后期调查报告 一调查目的： 学生的试验实力是学好化学、发展才智的重要条件。为了更好地了解学生的学习方式，我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度, 看法，爱好和导向，试验实力等进行了全面调查，分析各班试验实力的差异，寻求适合培育学生试验实力的方法。希望通过本次调查，了解学生试验实力的现状，从而为提高学生的学习实力供应科学的依据。 二调查方法 1、调查对象：本次问卷调查在九年级两个班，共75名学生。 2、调查内容：学生在学习学习化学的爱好, 看法，实力和技能。 3、调查形式：本调查实行问卷法。问卷采纳学生问卷，由我们设计书面调查问卷，由学生照实填写。 4、调查时间：20
2、22年11月至2022年12月 三、调查结果 调查共发出问卷75份，收回75份，其中有效问卷75份。 1、调查结果数据统计表： 调查项目 人数 占总人数的比值 1.你对化学试验的爱好如何？ A.喜爱化学 60人 80 B.起先有爱好，后来渐渐没有了爱好 9人 13 C.始终有爱好 66人 88 2.试验看法 A.喜爱自己试验 58人 77.3 B.讲究化学试验方法 47人 62.7 3.试验实力 A.知道探究试验 41人 54.7 B.会分析试验 34人 45.3 4.试验探究技能 A.喜爱老师指导，学生亲自动手试验演示 54人 73 B.学生设计试验 38人 50.7 C.试验能提高动手实力
3、 59人 78.7 2.依据调查问卷可以看出，学生好的试验看法和试验实力表现为以下几个方面： (1) 喜爱化学，喜爱化学试验上课仔细听讲，做好重点学问笔记；主动参加课堂试验； (2) 化学试验动手较差，不知道探究性试验，不会分析试验； (3) 课余，能动手做一些小试验； 四、调查分析 1. 八成的学生对化学学习感爱好，认为学习化学重要。 2我们大多数学生还没有驾驭良好的试验习惯，也说明老师应当在试验实力培育上对学生加以更多的指导。 3从数据分析来看，约三分之二的学生认为试验是较好的学习化学的方法。但从详细方法看，对于怎样做试验，许多学生并不清晰，因为基础不同，试验实力不同，在调查的学生中只有部分同学会通过试验提升自己的学习实力。 4在试验过程方面，少部分学生主动思维，能提出自己的观点。但有一部分学生被动地试验，没有自己的观点，缺少求异思维，须要老师进行引导，加强训练。 5对试验方法主要依靠于老师讲解而接受，不喜爱自己探究。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页