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1、中小学校艺术教育总结以推动高质量开展为主题，全面落实立德树人根本任 务，开展素质教育，提高育人质量，深入推进素质教育，把 加强中小学艺术教育工作作为提升学生综合素质、促进学生 全面开展的重要抓手。加大投入力度，创新管理方式，创设性采取多种举措， 推进学校艺术教育活动改革开展。深化落实国家教育规划纲 要，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，着眼树立正确 导向，拓宽资源途径，完善评价机制，着力提升学生核心素 养，促进学生德智体美劳全面开展，培养学生爱国情怀、社 会责任感、创新精神和实践能力。近年来，学校的艺术教育 开展势头强劲，成果丰硕，走在全市乃至全省的前列。一、三位一体，力促艺术课程建设在做好
2、疫情防控的大环境下，破解难题，创新机制，进 一步促进艺术教育科学、均衡、优质开展。立足中小学生核 心素养培育，继续做好全国艺术教育实验区、全国中小学艺 术素质测评实验区工作，积极实施素质教育，全面落实国家 艺术课程标准，通过多种途径、方式方法，推进学校艺术教 育规范化、制度化建设，在开齐、开足音乐、美术课程基础 上，建立并完善学校艺术教育工作督导、评估制度，修订学 生“体育、艺术2+1”测评机制，多维度综合评价美育成果 与成效，促进学校美育工作提升。“基础一拓展一研究”三位一体的区域艺术教育课程模 式，也在历年来的工作实效中累积经验，收获成长。通过“基 础”（使每一位学生都受到不同层次、不同内
3、容的艺术教育）、 “拓展”（特色课程进课堂，实现“一校一特色”）、“研 究”（立足艺术名师工作室，以教学研究、课题研究、校本 课程编写等方式方法开展教育科研，大幅提升教师艺术技 能）三位一体的模式，屯溪路小学开设的合唱课程培养了一 大批优秀学子，连续四年参加全国中小学艺术教育声乐评比 并荣获一等奖；师范附小三小徽剧课程教授的学生，屡次登 上长三角舞台；作为进城务工子女学校 61中，通过“一 生一乐器”的普及，让每个孩子都有欣赏美、体验美得能力。作为全国中小学艺术素质测评实验区，以艺术素质测评 为抓手，通过开展艺术素质测评工作，以评促学，系统普及 美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法
4、，培 养和开展艺术特长。以社团为载体推进“体育艺术2+1”项 目开展，59所学校共成立合唱、戏曲、舞蹈、剪纸、陶泥、 蛋雕等艺术社团675个，多数学校积极参与课程研发，自编 校本教材，形成“技能一素养”两手抓的良好局面。二、共享教师，拓宽艺术资源配备开创性成立“艺体教师服务中心”，遴选优秀的艺术教 师，采取“走校支教”的形式，在偏远、薄弱学校开展艺术 教育，解决了学校少年宫在局部传统文化特色班的教学中缺 乏师资的问题。11年来，“艺体教师服务中心”从“走校支 教，到“2+1+2” （每周两天在本校教学，周三回中心集中 学习、交流、提供，周四、周五到服务学校承当特色课程及 社团活动）与“集中学习
5、+名师指导”模式（间周开展艺体 教师培训活动。单周以提升师德修养、教育教学能力为目标, 组织中心教师进行集中交流学习；双周以提升艺体专业素养 为目标，邀请市、区级专家与中心教师“1+1”结对辅导， 分学科、有计划、有梯度地进行系统培训），再到现在“共 享”模式，变服务中心为“素质教育课程孵化中心”、“艺 体教师教学水平提升中心”，为艺术、体育、实践等课程师 资水平和教学能力整体提升，多彩课程的创新与开发搭建更 好的平台。以培优扶弱促专业提升，助力区青少年活动中心 公益开放工程“彩虹课程”的进行，打造中小学校特色工程、 精品社团和“课后三点半服务”精品及特色，实现中小学生“人人欣赏、人人实践”，
6、让孩子们在刻苦学习的同时，快 乐成长、健康成长，成为五育并举的新时代好少年。十一年来，艺体教师服务中心参与教师达400余人，通 过教师培训、以赛代训等，全面提高艺术教师的教育教学能 力；遴选120位骨干教师，成立合唱指挥、舞蹈等专业工作 坊，定期邀请专业院团专家，开展培训活动，举办“彩虹桥” 文化沙龙、音乐会观摩、阅读提供等活动，大大提升艺 术教师的专业素养和活动指导能力。三、政策扶持，加强艺术教育管理艺术教育管理工作规范，梯次清晰、职能清楚。成立了 由区政府分管副区长任组长的领导小组；修订素质教育成 果和体育艺术奖励实施方案中小学“体育、艺术2+1” 工程奖励方法加强中小学学生社团建设的指导
7、意见， 结合“一校一品”建设，继续提升具显性成果的特色，搭建 不具显性成果社团的师资共享、交流平台，开展“体艺2+1 工程展演“，重点扶持精品社团，促进学生社团开展均衡化; 将艺术教育工作纳入学校目标管理考核；将艺术教育专题课 程引入校长研修班，组织校长聆听音乐会，让校长走上舞台 体验艺术，以此更新校长的艺术教育理念。一系列扶持政策 的落地，为学校加快开展艺术教育翻开了通道。开展艺术类 专业知识和技能培训，提升艺术、体育教师专业技能与素养。 利用社会文化部门资源，创设一批新的艺术形式入校园，促 进区域艺术教育均衡开展，创立艺术教育校外实践基地。四、突出人财，保障艺术经费投入区财政划拨给学校每年
8、生均100元的艺术教育专项经 费；安排每年300万元资金奖补学校“体艺2+1”工程实施 和学生社团建设；投入2500万元加强艺术教育场所建设； 在学校标准化建设100%达标的基础上，为59所学校高标准 建设音乐、美术、书法、陶艺等功能室580间。充分利用社 会资源，积极与辖区内省艺术学院、歌舞剧院、徽京剧院等 专业院团签订合作协议，优化师资培训、课程筹划及社团活 动。五、整体规划，推进设施设备开展在区委、区政府的高度重视下，在的整体规划下，各中 小学校的艺术专用场室建设开展迅猛，各校均建有专用音乐 室、舞蹈室、美术室，局部学校还建有器乐室、书法室、棋 艺室等，用于学生艺术教学以及社团活动、排练
9、等艺术活动 的开展。六、搭建平台，丰富课外艺术活动通过学科课程实施美育，通过艺术体验践行美育，通过 学校文化引导美育，通过校外实践提升美育，从而形成课堂 教学、课外活动和校园文化“三位一体”的艺术教育开展推 进机制。连续12年举办“素质教育大舞台”活动，开展艺 术活动200余场次，节目3000余个，辐射近12万名学生。开展“童心向党共成长”向阳花戏剧节暨思政教育大舞 台展演活动、承办“永远跟党走文明实践行”教育走进新时 代文明实践中心、“颂百年风华-童心向党”庆祝建党100 周年声乐专场演出活动，举办素质教育大舞台“舞蹈、声乐、 器乐、朗诵、戏剧”专场活动，“六一”儿童节线上展播、“老师，您好
10、”教师节特别献礼、中学生辩论赛以及系列培 训活动，厚植青少年爱国、爱党情怀。作为全国艺术教育实 验区，参评“阳光下成长”第七届艺术展演活动声乐、器乐、 舞蹈、朗诵、戏剧工程共计21个，美术作品19件，美育案 例5篇，艺术实践工作坊3个，为参评数量最多，涉及面最 广县区。拓宽展示平台，每月推荐才艺突出的少年儿童参加 合肥广播电台“星星梦工厂”栏目录制；整合校内外优质资 源，建设24所学校少年宫，开设绘画、校园剧表演等50多 门免费优质的艺术课程，孩子们在假期也能学习艺术，提高 修养；实现“课后三点半”服务100%全覆盖，增设艺术类课 程近700门；推进高雅艺术进校园。联合辖区专业院团推出 以“戏
11、剧节”、“合唱节”、“走进室内乐”等为主要内容 的“高雅艺术进校园”活动，近3万人次青少年学生观看了 近百场戏曲、话剧、交响乐、民乐、民族舞等高雅艺术演出, 熏陶普及的同时也将传统文化植入人心。七、示范引领，营造校园艺术气氛“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”濒临全国五大 淡水湖之一的巢湖，校园自然环境整洁美观，校园文化建设 科学，表达鲜明教育内涵和特色的校园文化环境。课间、课 外校园文化活动丰富多彩，校风、教风、学风有新气象、新 面貌。各校注意挖掘传统及周边教育资源，在历史传承和地 域文化的基础上开展与创新。近年来，区积极组织校园文化 建设成果和经验的交流活动，组织开展建设校园文化研讨， 推
12、进校园文化示范学校创立，以示范带动所有学校校园文化 建设，不断涌现有特色的校园文化学校。如师师范附属第三小学结合“生活力”教育和社团建设, 打造亦静亦动的“徽剧”与“轮滑”特色课程；卫岗小学利 用童谣操，编制朗朗上口的童谣，以集体锻炼、相互监督的 形式引导孩子做遵德守礼的好少年；师范附属小学深挖“启 明”教育内涵，将理想信念教育融入全校艺术教育工作中， 不断丰富各类社团活动，并已形成具有突出代表的合唱、民 乐团、黄梅戏、京剧等特色社团；流河小学的庐剧、锦城小 学的射箭、太湖路小学的舞蹈等课程，处处表达了学校日益 深厚的传统文化底蕴。八、出台方案，完善艺术教育测评进一步完善学校艺术教育工作检查评
13、估方案，各校都完 成了对学校艺术教育工作的自评报告，先后出台素质教育 成果和体育艺术奖励实施方案中小学“体育、艺术2+1” 工程奖励方法加强中小学学生社团建设的指导意见； 将艺术教育工作纳入学校目标管理考核。区教体局组织评估 专家组通过材料审核、现场调研等方式对学校艺术教育工作 的实际情况进行检查评估，对艺术教育工作开展好、成绩突 出的学校进行表彰，对活动开展较少，质量不够高的学校提 出整改意见。全面开展学生艺术素质形成性评价实施动态测 评，围绕学习性测评、学科性测评、开展性测评等内容开展 研究，形成中小学艺术素质测评标准。依据中小学音乐、 美术课程标准建立测评题库，面向3、4、5、7、8年级，采 用中小学生艺术素质测评网络题库进行音乐、美术基础知 识、基本技能测试，改革美育教学，提高学生审美和人文素 养。心栖梦归处，不负韶年华。艺术教育厚积薄发，强基固 本，起步早，开展快。通过全国农村艺术教育实验县和全国 中小学生艺术素质测评实验区多年的实践，各学校艺术教育 精彩纷呈，素质教育全面实施，加快推动了区域教育优质均 衡。今后，我们将继续开拓创新，通过一流的艺术教育提高 学生审美修养、培养创新意识、促进全面开展，为青少年的 美好人生奠基。