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1、部编人教版八年级下册语文第六单元测试卷本试卷总分值120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（25分）1 .以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（）（2分）A.鲸鹏(kun) B.南冥(ming)C.嘉肴(yWo).D.骈死(blng)A.鲸鹏(kun) B.南冥(ming)C.嘉肴(yWo).D.骈死(blng)槽板11) 冰辙(zh6) 食马（sh。 俄顷(qing) 挂胃(ju*n) 老妪(yti) 伐薪(xing) 塘坳口0） 濠梁(hWo) 两鬓(bln) 鳏鱼（t话0） 幽咽(y6) 2 .以下加点词解释有误的一项为哪一项（）（2分）A.按扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）教学相长（促
2、进，推动） B.是鸟也（表判断的动词）才美不外见（表现） C.卖炭得钱何所营（谋求）去以六月息者也（凭借） D.请循其本（追溯）讲信修睦（培养） 3 .以下各句中没有通假字的一项为哪一项（）（2分）A.北冥有鱼，其名为龌 B.系向牛头充炭直C.选贤与能，讲信修睦 D.夜久语声绝4 .以下各项中加点词意义完全相同的一项为哪一项（）（2分）A.其翼假设垂天之云我知之濠上也 B.怒而飞 千里马常有，而伯乐不常有 C.天之苍苍，其正色邪 请循其本 D.虽有至道 故虽有名马 5.以下各句停顿划分有误的一项为哪一项（）（2分）A.鹏之背，不知/其几千里也。B.繇鱼/出游/沉着，是/鱼之乐也。C.是/故学/
3、然后/知缺乏。D.俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。6.以下各项表述中无误的一项为哪一项（）（2分）A.北冥有鱼出自庄子一书的内篇逍遥游，庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！12.解释以下加点词。（4分）故虽有名马故
4、：因此（2）策之不以其道道：正确方法鸣之而不能通其意通：逋晓（4）执策而临之临：面对13 .翻译以下句子。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？14 .作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？（2分）反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。15 . “世有伯乐，然后有千里马”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的 人才？ （3分）要识别人才、善待人才、善用人才。（三）（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，
5、弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命 日，学学半”，其此之谓乎！（虽有嘉肴）【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚 决焉？（选自孟涂文集）【注】奚：怎么。16 .解释以下加点的词。（2分）虽有嘉肴嘉：美味的而或不达于事或：包17 .用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）（2分）（1）教/然后知困。（2）君子学/必好问。18 .用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）学学半。教别人，3白占学
6、习的一半。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。19 .根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（4分）选文【甲】论述了教与学的关系,选文【乙】论述了学与问的关系。两篇选文的论述， 对你的学习分别有什么启发？【甲】文：实践出真知,【乙】文：我们要做一个勤学好问的人。（13分）庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端假设蝇翼，使匠石斫之。匠石 运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：尝试为寡 人为之。匠石曰：臣那么尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质 矣，吾无与言之矣。”【注】垩：石灰。斫：削掉
7、。斤：同“斧”。质：对手，伙伴。20 .解释以下句中加点的词。（4分）（1）假设蝇翼假设：好像*（2）运斤成风运：拴动（3）尽垩而鼻不伤尽：（砍）干净（4）尝试为寡人为之为：表速21 . “臣之质死久矣”中“质”指的是（A ）（2分）A.郢人 B.匠石C.庄子 D.惠子22 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分）臣那么尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！我曾经倒是会使斧头砍（鼻子上的灰）。可是我那位伙伴死去很久了！23 .庄子在此处讲这个故事的目的是什么？表现了庄子怎样的心情？（3分）表达了知音难求的心情，慨叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。表现了庄子对 老友的怀念。24 .你还能从这个故事中读
8、出别的什么意味吗？试试看。（2分）信赖，能够产生力量，带来奇迹等。三 写作（50分）25 .语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、 方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。请从备选词语中任选一个补全文题，写一篇文章。文题：那句话，说得有点备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧。要求：不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、 校名和地名；书写工整，卷面整洁。B.礼记相传是西汉经学家戴圣编纂的，汇集了战国至秦汉间的儒家论著。C.马说的作者韩愈是北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。D.茅
9、屋为秋风所破歌是唐代诗人杜甫写于“安史之乱”尚未平定之时，表达了作者 报国无门的忧愤。26 古诗文默写。（3分）（1），禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）挥手自兹去，o （李白送友人）（3）,寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（4）急应河阳役，o （杜甫石壕吏）（5）陆游的卜算子咏梅中写梅的精神品质的句子：，o27 名著阅读。（3分）“好姑娘，你别担忧，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些 医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之 百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” A坚定地选择了一条道路，决心通过 这条
10、道路回到新生活建设的队伍中去。本文段选自钢铁是怎样炼成的，该书作者是，A处的人物是 o选文中提到的“这条道路”指的是 之路。28 综合性学习。（7分）中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万 物的根源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的 原那么。八年级（1）班准备召开“以和为贵”的综合性学习活动，邀请你参加。（1）【拟写标语】请你为此次活动拟写一条标语。（1分）（2）【活动设计】为了活动开展得丰富多彩，请你依照例如设计两项活动。（2分）例如：探“和”之义我的设计： （3）【材料探究】阅读下面的材料回答以下问题。（2分）公元
11、前33年，王昭君为了汉匈两族的团结友好请求出行，充当西汉的“和亲使者”出嫁 到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出的贡 献。请了解“昭君出塞”的故事，写下你的阅读感受。（4）【口语交际】周末文文的爸爸想带着全家一起去看望奶奶，但是妈妈想回去看望姥姥。 文文的爸爸发脾气说妈妈总是唱反调，妈妈也生气说爸爸一点儿也不体贴自己。好好的周末, 爸妈就这样吵起来了。如果你是文文，请从“和为贵”的角度劝说爸妈。（2分）二、阅读（45分）阅读下面的文字，回答以下问题。（-）（7 分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上
12、衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两驹来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。29 .试赏析“翩翩两骑来是谁？ ”中的“翩翩” 一词。（4分）30 .以下对这首诗分析不正确的一项为哪一项（）（3分）A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠 夺罪行做铺垫。C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息
13、。D. ”宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。（-）（13 分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!12.解释以下加点词。故虽有名马 （2）策之不以其道 鸣之而不能通其意 （4）执策而临之 （4分）故：道:通:临:13 .翻译以下
14、句子。（4分）食马者不知其能千里而食也。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？14 .作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？（2分）15 . “世有伯乐，然后有千里马”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的 人才？ （3分）（三）（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命 日“学学半”，其此之谓乎！（虽有嘉肴）【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而
15、或不知其细，舍问，其奚决焉？（选自孟涂文集）【注】奚：怎么。16 .解释以下加点的词。（2分）（1）虽有嘉肴嘉：而或不达于事或：17 .用为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）（2分）（1）教/然后知困。（2）君子学/必好问。18 .用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）学学半。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。19 .根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（4分）选文【甲】论述了 的关系，选文【乙】论述了的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：，【乙】文：O（四）（13分）庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端假设蝇翼，使匠石斫之。匠石 运斤成
16、风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：尝试为寡 人为之。匠石曰：臣那么尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质 矣，吾无与言之矣。”【注】垩：石灰。斫：削掉。斤：同“斧”。质：对手，伙伴。20 .解释以下句中加点的词。（4分）（1）假设蝇翼假设：（2）运斤成风运：*（3）尽垩而鼻不伤尽：（4）尝试为寡人为之为：*21 . “臣之质死久矣”中“质”指的是（）（2分）A.郢人B.匠石C.庄子D.惠子22 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 臣那么尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！23 .庄子在此处讲这个故事的目的是什么？表现了庄子怎样的心情？（3分）24 .你
17、还能从这个故事中读出别的什么意味吗？试试看。（2分）三、写作（50分）25 .语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、 方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。请从备选词语中任选一个补全文题，写一篇文章。文题：那句话，说得有点备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧。要求：不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、 校名和地名；书写工整，卷面整洁。部编人教版八年级下册语文第六单元测试卷答案本试卷总分值120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（25分）1 .以下加点字注音完全正确的一项
18、为哪一项（B ）（2分）A.鲸鹏(kUn) *槽物(11) *冰辙(zh6) 食马(Shi) B.南冥(ming) 俄顷(qing) 挂胃(ju*n) 老妪(yU) C.嘉肴（yW。） *伐薪(xing) 塘坳0） 濠梁(hRo) D.骈死(blng) 两鬓(bln) *鳏鱼(ti6o) 幽咽(y6) 2 .以下加点词解释有误的一项为哪一项（B ）（2分）A.按扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）教学相长（促进，推动） B.是鸟也（表判断的动词）才美不外见（表现） C.卖炭得钱何所营（谋求）去以六月息者也（凭借） D.请循其本（追溯）讲信修睦（培养） 3 .以下各句中没有通假字的一项为哪一项（D ）（
19、2分）A.北冥有鱼，其名为螺 B.系向牛头充炭直C.选贤与能，讲信修睦 D.夜久语声绝4 .以下各项中加点词意义完全相同的一项为哪一项（D ）（2分）A.其翼假设垂天之云我知之濠上也 B.怒而飞 千里马常有，而伯乐不常有 C.天之苍苍，其正色邪 请循其本 D.虽有至道故虽有名马 5.以下各句停顿划分有误的一项为哪一项（C ）（2分）A.鹏之背，不知/其几千里也。B.鳏鱼/出游/沉着，是/鱼之乐也。C.是/故学/然后/知缺乏。D.俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。6.以下各项表述中无误的一项为哪一项（B ）（2分）A.北冥有鱼出自庄子一书的内篇逍遥游，庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人
20、物。B.礼记相传是西汉经学家戴圣编纂的，汇集了战国至秦汉间的儒家论著。C.马说的作者韩愈是北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。D.茅屋为秋风所破歌是唐代诗人杜甫写于“安史之乱”尚未平定之时，表达了作者 报国无门的忧愤。7 .古诗文默写。（3分）（1）曲径通幽处,禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白送友人）（3）拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（4）急应河阳役，犹得备晨炊。（杜甫石壕吏）（5）陆游的卜算子咏梅中写梅的精神品质的句子：零落成泥碾作尘,只有香如故。8 .名著阅读。（3分）“好姑娘，你别担忧，我可不会这么容易就进棺材的。我还要
21、活下去，哪怕有意跟那些 医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之 百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” A坚定地选择了一条道路，决心通过 这条道路回到新生活建设的队伍中去。本文段选自钢铁是怎样炼成的，该书作者是奥斯特洛夫斯基,A处的人物是保尔柯察 金（保尔）。选文中提到的“这条道路”指的是文学之路。9 .综合性学习。（7分）中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万 物的根源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的 原那么。八年级（1）班准备召开“以和为贵”的综合性学习活动，
22、邀请你参加。（1）【拟写标语】请你为此次活动拟写一条标语。（1分）例如一：家因为和谐而温馨，校园为和谐而守静。例如二：以和为贵，百事顺利。（2）【活动设计】为了活动开展得丰富多彩，请你依照例如设计两项活动。（2分）例如：探“和”之义我的设计：例如：寻“和”之用 探“和”之因（3）【材料探究】阅读下面的材料回答以下问题。（2分）公元前33年，王昭君为了汉匈两族的团结友好请求出行，充当西汉的“和亲使者”出嫁 到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出的贡 献。请了解“昭君出塞”的故事，写下你的阅读感受。例如：王昭君不愧为古代四大美女之一，人美心更美。她看似柔弱，实
23、那么坚强大义，忍 受塞北恶劣的气候，为国家的和平贡献自己的力量。我们最应该学习的，是她这种以国家为 重的责任感。（4）【口语交际】周末文文的爸爸想带着全家一起去看望奶奶，但是妈妈想回去看望姥姥。 文文的爸爸发脾气说妈妈总是唱反调，妈妈也生气说爸爸一点儿也不体贴自己。好好的周末, 爸妈就这样吵起来了。如果你是文文，请从“和为贵”的角度劝说爸妈。（2分）例如：爸爸妈妈，请冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶和姥姥其实都没有问题的。 你们俩的说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！让我 来决定吧！二、阅读（45分）阅读下面的文字，回答以下问题。（-）（7 分）卖炭翁白居易
24、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车根冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。10 .试赏析“翩翩两骑来是谁？ ”中的“翩翩” 一词。（4分）“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现出宫使得意忘形，骄横无理的样子，与 卖炭翁为生活操劳而凄惨的个人形象形成了鲜明的比照，揭露了唐代“宫市”的罪恶。11 .以下对这首诗分析不正确的一项为哪一项（C ）（3分）A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠 夺罪行做铺垫。C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D. ”宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。（二）（13 分）马说