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1、前事不忘，后事之师。战国策赵策 原创不容易，【关注】，不迷路！教育教学培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式, 这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应该如何写心得 体会呢？下面是文库作者精心整理的教育教学培训心得体会，欢迎阅读，希望大 家能够喜欢。教育教学培训心得体会篇1 学方法主要包括：课堂讲授法、讨论式 教学法、自主式教学法、案例教学法、读原著与看录像的教学法、多媒体网络教 学法、参观考察和社会实践的教学方法。在实际教学中这些教学方法并不是孤立 地运用，而是多种教学方法的互补、联动和交替使用。但是，怎样抓好读、听、 讲、谈、看、走、写
2、等教学环节的有机结合，综合运用多种教学方法到达最正确教 学效果，仍然是摆在高校教师面前的一项重大现实难题。那么，高校教师应如何 科学有效地选择和运用多种教学方法呢？本次讲培训对授法、问题法、案例法、 讨论法教学方法的灵活运用作了分析。一、讲授法、问题法、案例法、讨论法的利弊分析每个教学法都有各自的适用范围和使用条件，同时又有各自的优点和局 限性。教学方法职能的发挥，制约着教学过程诸因素的优化组合，超出其适用范 围和适用条件，那么是完全无用的。讲授法、问题法、案例法、讨论法在高校教学 中各有利弊。讲授法，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。包括讲述、 讲解、讲读和讲演四种方式。讲授法具有
3、一定的优点，可以使学生在较短的时间 里获得大量的理论知识，也能使学生深入理解和掌握其内在的实质及其必然联 系。但是，由于它是“一人讲，众人听”，是一种单向的交流形式，缺乏师生之 间的互动和交流，它易导致“灌输式”“填鸭式”教学，学生的积极性、主动性 受到压抑，学生掌握的更多的是知识而不是学习的方式、方法和能力。问题教学法就是指在教学中从学生的认知规律和实际出发，科学地设计我们还有幸倾听了河南省牧业经济学院的杨桦老师的礼仪讲座，对“自 身形象是内在品质的外部反映这句话有了更加深刻的理解，我会和我园教师一 起牢记“一个人的形象是反映一个人内在修养的窗口二 从生活中的点滴做起， 处处以身作那么、注意
4、自己的一言一行，为孩子们树立礼仪好典范。感谢上级领导给了我这次珍贵的学习机会，我一定会在工作中运用所学 到的理论知识和珍贵经验，把我园管理工作做得更好，让更多农村的孩子享受优 质的学前教育！幼儿园园长培训心得体会范文篇2带着对华南师大附属幼儿园胡金娇园长的崇拜，我又一次来到华南师大 附属幼儿园，通过上次的讲座，对胡园长有了一些了解，在我看来，能从湖北省 到广州来应聘，是件非常大胆的事，对于我这样，一毕业就在一个单位工作，连 在同一个城市调开工作，都觉得是一种挑战的人，跨省应聘，人生地不熟的，简 直不可想象，所以，我对胡园长充满了好奇。来到园里，因为幼儿园出现了手足口病情，所以，没有安排我们进班
5、看 活动，我们在胡园长的办公室聊开了。胡园长谈到了来广州的原因：是为女儿有 更好的学习环境；也谈到了初来广州工作也曾要打退堂鼓，刚刚来到幼儿园，她 遇到了很多困难：语言不通，人员结构复杂，工作人员不是很配合等等，更多的 谈到了管理，让我印象最深的是胡园长的几句话，胡园长说：管理要管到心里，园长要深入到教师中去，了解教师的心理，了解教师 的生活状况；制度是刚性的，管理过程中要有弹性。在管理中不能让老实、踏实的教师吃亏，要奖励、鼓励，就像班里的孩 子一样，老师不能只关注哭闹的孩子，也一定要亲近乖孩子，他们幼儿园规定： 教师每天要和所有的孩子有正面的接触，搂一搂，抱一抱园长要利用好家长资源和环境资源
6、，集中各方面优质资源为自己服务。 园长要做经营家、外交家、教育家，不要做行政园长，要做专业园长。 一个人能不能做好园长，要看你的内心是否足够强大。胡园长还给我们介绍园里劳动课程的由来，她给我们讲了一个故事：中 国的父母带孩子去德国，把孩子送进当地最好的幼儿园，发现，孩子回家后如狼 似虎，就像一天没吃饭，家长问孩子：在幼儿园吃饭了吗孩子说：老师没给我饭。 家长非常气愤的找到幼儿园。质问老师：为什么不给孩子饭德国教师奇怪的说： 饭一直放在那里，他不知道自己去吃，真不知道你们中国人，要把孩子培养成什 么样，连小动物都知道饿了自己觅食。家长不服，要求从第二天开始自己带饭， 幼儿园同意了。从第二天开始，
7、家长每天给孩子带饭，每天晚上回家，发现饭盒 非常干净，家长很满意，觉得孩子吃得很多。过了一段时间，一家人要离开 德国了，家长来到幼儿园与教师告辞。老师送给家长一张光盘，记录了孩子在幼 儿园自己吃饭，自己穿衣服，到后来自己会梳小辫，还帮助小朋友做事的点点滴 滴，家长很感动，不知道孩子有这么大的变化，对幼儿园表示感谢，这时几位老 师都来感谢家长，说他做的饭太好吃了，原来，家长每天给孩子带的饭，都让几 位老师吃了胡园长说：正是因为这个故事，她想到要开设劳动课程，目的不是要培 养孩子的劳动技能，而是要培养孩子的劳动意识和劳动的智慧。看着胡园长娇小的身材，听着她温柔的声音，但我确实能够感受到她内 心的强
8、大，我们作为一园之长，会面临很多困难和问题，我们怎样使内心强大起 来，从胡园长身上我看到：通过不断的学习，使她内心充实，坚定的信念，使她 信心百倍。虽然，今天的学习，我们没有能见到孩子，没能听到一节课，但是，这 也使我们有机会、有时间和胡园长进行深刻的交流，俗话说：与君一席话，胜读 十年书。我今天有了切身的体会，内心的强大不是口头上说出来的，而是通过修 炼从心中生长出来的，我会像胡园长学习，精神百倍的生活和工作，使我的内心 强大起来。教育教学培训心得体会篇5 我有幸参加了这次数学培训，在学习过 程中，我认真听取了三位专家的精彩讲演，自己无论在思想认识及教育观念、教 育理论和方法、教师业务素质及
9、业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东 西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下：(1)认识到 教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理 念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和 经验用于自己的教学。(2)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析 问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从 而有效提高教学的质量和效益。(3)在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新 情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的 研究寻找出最正确的教
10、育教学行动策略和方案。(4)善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对 数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需 要的观念和方法。改变学生学习方式，提高学生灵活的数学应用能力(5)知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数 学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，帮助学生在掌握基本概念和推 理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。总之，通过本次骨干教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得 最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻 下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。教育教学培训心得体会篇61
11、1月1120日为期十天的xxxx年xxxx省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在 xxxx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、 工程负责人xxxx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主 任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员“既来 之，那么安之“，能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交通饮食等平安，同 时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探 讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问
12、题的扫 描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等 引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育 技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；xxxx教授、庄荣婉老师分别从生 物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的开展等方面进行指引，并与学员 进行深度交流；陈巧教授的现代生物技术产业开展概况使学员开阔了视野；郭章、 林良营老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重大热 点问题扫描分析；陈榕老师、伯海英老师、王志强老师那么重点围绕用教材还是教 教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论 和实用于
13、一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独 具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长 之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积 在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀 的生物教师！虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力 下，目标的实现为期不远。教育教学培训心得体会篇7 在教育教学工作中，我认识到作为推动 教育事业开展的主体一教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任 心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下几个方面：1、要
14、有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌 握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道 “给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师 要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知 识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充 电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆 脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型 教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多 才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时
15、，都能别具一番神韵，别有一番风采。2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力， 注重学生全面的开展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤 斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学 生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好， 工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情 绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学 生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把
16、情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都 要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前 表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为 在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人, 没有缺点，从不犯错误3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样, 自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认 识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚 未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教 学方法，摸
17、索出适合自己的教育教学方式。教育教学培训心得体会篇8 近日，参加了小学特殊学生教育教学 研讨培训会，听取了新课程背景下如何开展随班就读工作专题讲座，参加小 学特殊学生教育教学研讨培训会心得体会。我深深的感到，随班就读工作是一 件有意义的事，也是一件不容易做好的事。随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的 一种特有形式，如果残疾儿童不是在普通学校的普通班接受教育，不能称之为随 班就读。但是，如果残疾儿童虽然在普通教育机构里，却没有得到他们需要的特 殊教育，也只能是看作肢体性随班或社会性随班。对随班就读的学生（简称随读 生）除了按普通教育的一些要求教育外，还要针对随读生的特殊需
18、要，提供有针 对性的特殊教育和服务，对他们进行必要的康复和补偿训练，努力使他们和其他 正常学生一样，学会做人，学会求知，学会创造，学会合作，学会健体，学会审 美，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到开展，潜能得到开发，为他们今后 自立、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 事业的建设者和接班人打好坚实基础。当然，这对我们老师有更高的要求。它要 求老师有高度的责任感。对随班就读的学生有强烈的同情心和深厚的师爱，心得 体会参加铁岭市小学特殊学生教育教学研讨培训会心得体会。同时还要 特殊教育理论有所了解。了解特殊学生身心特点和特殊教育开展的规律。掌握基 本的原那么和方法。
19、要注意随班就读的学生与普通学生的差异。兼顾有度。课堂教 学中以集体教学为主，要做好课前和课后的辅导工作。耐心地做家长工作，指导 家长主动科学配合学校教育方式方法。在工作当中，我深切感受到推动随班就读工作的艰难，随班就读工作不 是一项简单的工作。需要教师在掌握特殊教育的教育原那么与方法的同时，更要掌 握好和学生、和家长等人的沟通技巧。学会在平凡但不简单的工作岗位上默默奉 献。第一线的教师，做好随班就读工作，我觉得应该做到几个学会：学会欣赏一 一欣赏孩子的进步和些微成功。好的孩子都是靠表扬出来的。随班就读的孩子也 同样。他们的内心同样渴望着成功。只要老师表扬得当，他们自然会感受到成功 的精彩。学会
20、融合让他们和普通学生一起融合。融合教育，是大势所趋。随 班就读学生通过沟通，会逐渐摆脱内心的交流恐惧，学会在集体和社会中健康成 长。学会沟通让学生感受到教师无处不在的爱。走进学生的内心，帮助学生 解决存在于自己内心的身心问题，提高学生的各种能力，是一个随班就读工作老 师应该做到的。同时，还应该和该学生的任课老师沟通，提高普通教师对学生的 思想上、行动上的认识。只要各方面都能够真正做到把随班就读工作当作一项牵 涉到学生的家庭以及个人幸福、社会的整体平衡开展的高度来看待的话，我相信： 随班就读工作一定能够顺利推进的！相关专题：教育小学教育教学培训心得体会篇9本次网络培训活动结合实际情况，开展的培训
21、形式多样，内容丰富。通过这次学习，我收益颇多。本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园 教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健 工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课 程，提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力；进一步学习教师基本素 养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升心理健康教育能力；进一步科学、 规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。在学习过程中，他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的 专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了 同伴互助的培训。其
22、中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培 训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师 参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气， 营造了互学、乐学的愉悦气氛。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的 尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教 育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学 习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学 会“教工 更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让 我学到了不少的卫生保
23、健知识。总之，感谢本次网络研修的培训，这让我们学得了不少知识。我会将所 学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。教育教学培训心得体会篇10 很有幸，我参加了陕西国运教育慈善 基金会与渤桥区联合举办的第三期农村教师专业技能培训。在培训学习中，我认 真聆听了几位专家的报告，他们都有着丰富的知识内涵和教学实践经验，他们以 精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我强烈的感染和理论弓I领，使我深感专业培训 的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理健康, 身体才能健康，工作才能愉快。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结 如下：一、这次培训，让我明白了
24、教育开展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬 传统文化，提升教师素养的必要性。目前，各级政府和教育部门对优先开展教育的认识提升是空前的，对教 育投入的力度加大也是空前的，纵观教育开展的环境也是空前优化的。这就是我 们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教育带来了不少负面影响，构成对 教育事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为 教师，一定要树立正确的教育观，加强自身专业知识的积累，不断从传统的优秀 文化中汲取营养，以良好的心态投入到教学工作中去。二、这次培训，还让我懂得了教师不能只是课堂的机械执行者，而必须 是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生
25、主体”地位，防止出现形 式主义：教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，一定要针 对学生实际，选用合适的教学模式，不可生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在 得法;在五彩缤纷的教学花园里，切不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华， 自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积累总结，不断地 反思提高，真正掌握过硬的教育教学基本功，做一个智慧型教师，研究型教师。教育教学培训心得体会篇11 板书是一种课堂艺术，是一种可视语 言，是教师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上教师常用的 教学辅助手段，几乎每一堂课都不能缺少板书。而在时兴多媒体教学手段的今天, 板书在教学
26、中越来越被老师忽略，有的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内 容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的使用。难道板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学科教学 整合的过程中，板书对课堂教学是有着积极作用的，它有其更加丰富的内涵和更 多采的形式。教师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。而对于 学生来说，好的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受， 更能给学生以思想的启迪。一、教学板书的作用（一）有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣。板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈 现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特
27、有的好奇心，激发学生 学习的兴趣。（二）有利于学生掌握教学重点和难点。好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教 学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学 的重点，把握教学的难点。（三）板书有利于学生对知识的理解和掌握。课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难 于全面准确地把握，而板书那么准确地反映了教材内容，是教材内容的高度浓缩。 学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。（四）有利于节省教学时间，提高教学效率。板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程度上代 替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有
28、时还可以把有关板书图示作为导 学提纲预先发给学生，或让学生对照教学内容深入理解，或让学生边学边补充有 关内容，从而节省了教师大量讲述的时间，又培养了学生的阅读、思考和表达能 力，从而使教学效率大大提高。（五）有助于开展学生的能力和非智力因素。板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力；教师 的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次，掌 握正确的学习方法有很大作用；教师的板书还影响到非智力因素的开展，设计巧 妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化 的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。二、板书设计的类型（一）提
29、纲式板书。提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组 合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主 句或关键词句，这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚。（二）结构式板书。结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号, 把教材内容之间的相互联系和转化表达出来。这种方法，基于教师对教材认真的 钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及 审美情趣。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。（三）图示式板书。图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文 字、符号的有机组合，或以简笔画
30、的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学教师 的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简 洁明了。（四）表格式板书。表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反 映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均 匀、清晰、简洁之美。（五）辅助式板书辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助 补充作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。三、板书设计的原那么（一）科学性原那么。板书设计，是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中很重要 的一环。其设计要合理，不能脱离实际，违背科学性。板书要反映教材特
31、点，突 出教材重点，揭示教学内容的难点和关键。板书设计，以教材为依托，蜕于教学 内容，呈现理性的课堂内涵，显示精致的课堂构思，是为好板书。它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特 点的图表。要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局部与局部的逻辑关 系。（二）直观性原那么。板书要明白显眼，简明扼要。一堂好课中，板书是其中又一直观的显现, 是美的华表。设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴，或拨字里行间的情感脉 络，或留师生间的互动生成，要字字关情，句句露珠；要到达增一字那么肥，减一 分那么瘦的境界；要让学生看之如阳春三月，新意逼眼，听者见之，假设有所感，然 后又欣然顿悟，豁
32、然开朗，击节称快。板书要到达提纲挈领，纲领目张的效果。（三）实用性原那么。任何一那么板书，要本着实用的原那么。板书设计，不能为了形式而形式地 显现自己的设计，不能牵强附会地构筑板书。板书构思，契合教学程序，展现出 一幅动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成。总之，设计要从细微处浓缩要 义，从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约的要言不烦，细致的精细入微。（四）简约性原那么。那种以一当十，要言不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范的板书， 是需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了事，有了就行的。当 然，板书无论采取何种样式，教师的书法美，板书章法排版的理性美，文图展示 的艺术美，都应该在设计
33、中予以高度重视。对文本的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课而设， 问题，巧妙地提出问题，通过师生的互动，解决学生认识上的错误和模糊观点， 最后得出正确结论的教学方法。“问题教学法的优点是以发挥学生的主体作用 为教学出发点，把学习的主动权交给学生，有利于激发学生的思维活动，调动学 习的积极性。但在实践中也存在以下问题：学生问题意识淡薄，甚至不愿思考、 回答下列问题；所提的问题缺乏科学性、梯度性、层次性，与学生实际联系不紧密学 生不感兴趣；教师对问题的梳理不能突出重点，不能进行深度理论解答，流于简 单的“一问一答”形式；等等。案例教学是运用案例来培养和训练学生的一种教学方法。它通过向
34、学生 提供现实生活中发生的真实事件，组织、引导学生提出问题，展开讨论，进行剖 析，提出各自的见解，以激发学生学习的兴趣。引入案例教学进一步加深了学生 对所学知识的理解，提高了学生的思辨能力，促进了学生分析问题与解决实际问 题的能力。同时案例教学法倡导多向、发散性思维方式，鼓励学生多角度、多侧 面、多层次地诠释、分析案例，对培养学生的创新精神和践能力有着积极的促进 作用。案例教学法虽在一定程度上克服了传统教学法的弊端，但它不利于学生系 统、准确地掌握基本理论知识。而且没有系统的理论讲授，就不可能搞好案例教 学，不能起到案例教学所应有的作用。讨论法是指以加深对所学内容认识、辩明是非或获得新的结论为
35、目的， 把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识的教学方法。与讲授法不同， 讨论法最大优点是调动学生学习的主动性、积极性，可以激发学生就论的问题进 行积极的思考，提高学生的思维能力，加深学生对所学知识的理解。讨论法还可 以锻炼学生分析问题的能力和口头表达力，加强师生之间以及学生之间交流，做 到取长补短，互相学习。讨论法的缺陷表现为明显的无计划、无主题，有时更是 杂乱无章，教学的目的、任务常常难以完整地实现。二、学习环节的分析1、组织讨论环节。2、教师精讲环节。3、问题引入环节。总之，通本次培训，更进一步了 了精读、问题引入、案例分析、课堂讨 论、教师精讲等几个步骤的运用的重要性。在加强教师
36、主导性的基础之上，学生 但简约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢。板书，要简约，但 不简单。在课堂之中，板书假设游龙，翩翩行走，不时使课堂妙笔增辉；课余之际， 它又是点睛之笔，使课堂余味顿生，形神兼备。（五）有效性原那么。课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂。而板书是 灵动课堂中的有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。美既是有 用。凡在实际运用中合理的板书，我认为都是美的，哲学家所说的：存在就是合 理的。但我认为，合理的板书存在才更好。（六）生成性原那么。课堂是生成的，所以板书的设计，课前精心构设，课中要随机而动，适 宜地调整，或把再生的知识、情趣、义理
37、，适宜地点拨在黑板，让课堂显示互动、 生成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，简练地穿插在板书里，让课 堂显示思维、意旨的情蕴美。在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原那么，使得板书的构设，也 更科学和缜密，更具有时代的功用和开展的效能。总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发 生、开展的过程，有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆，还能给人以美的 享受，激发学生学习的兴趣，有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具 有的种种优点，但一节完整的课堂教学，是缺不了板书这支“点睛”之笔的。只 有综合运用各种教学手段，才能使课堂教学充满生机。教育教学培训心得体会篇12
38、 我校举行了法制教育培训活动，通过 这次培训，上级部门要求在教学中必须渗透法制教育，同时我也意识到在日常教 学过程中渗透法制教育的重要性，学生除了要学会自己应该掌握好的知识外，还 要懂得一些能维护自己的最基本的法律。培训过后，我深有感悟，现写出来让同 行共免。一、感悟收获通过培训，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教 学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学 活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增 强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯 和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不
39、但可以提高学生的法制素 养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、 掌握和应用。通过培训，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重 教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一”的原那么；还有渗透法制教育 要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，学科教学渗 透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。 只要坚持这些原那么，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程, 甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的 学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。二
40、、感悟未来首先是要在开学工作部署会议就要让教师认识到法制教育渗透学科教 学的重要性，紧迫性。其次是要加强法律意识的学习，提高自身法制素养。要学 习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系，要为人师表，做遵纪守法 的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。再次是要精心备教。要舍得花时间、 精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，提高 教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素 养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名 知法，懂法，守法，护法的好公民。教育教学培训心得体会篇13 月，透蓝的天空，悬着火球般的太 阳
41、，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。不管天气怎样，也无法阻止我 们学习的脚步。我院为了提高临床实习带教水平，于月22日下午举办了护理教学组 长能力提升培训，授课的四位老师都精心准备了自己的课件，其中还专门邀请了 四川中医药高等专科学校学华副主任护师为我们授课。她从自己大学时的梦 想、心态，以及对学医的看法和到现在爱上自己的职业，并取得的较好的成绩。 给我们了 一个简单而精彩的提供。老师课堂里讲到如何做好一个合格的带教老师，以及我们临床带教老 师的重要性，作为一个带教老师，那么他的显性动作，如：言行举止；和隐性动 作，如：自身能力，理论知识等都尤为重要。我们现在面对的实习同学都是90后，他
42、们有他们90年代的特征，如以 自己为中心、不会照顾人、缺乏学习的主动性等，他们到了医院对周围的环境、 人都很陌生，缺乏平安感等。那么针对这些问题老师依依为我们作了解析和指 导。实习时不单是让他们去做一些跑腿打杂的事，这也是我们大局部带教老师都 存在的问题。工作中我们要鼓励他们、关爱他们、传递正能量信息；以学生为中 心，老师做引导，并且要多与他们交流、沟通；知道他们需要什么或者想学习到 什么。并且在工作中我们要以身作那么，因为典范力量是无穷的。最后用一句“授人鱼不如授人渔”作为讲课的结束语。培训结束，主任做了今天学习总结。通过今天的学习培训，相信对我 们每位听课者都受益匪浅；也相信，通过我们不断
43、学习总结，我院护理带教也会 竿头直上。教育教学培训心得体会篇14 今天，我校老师进行了教育教学工作 的培训，孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触 颇深：首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了 学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能 保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心， 知晓所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。 崔玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一 边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好
44、的 掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反应上面。其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主 的同时，还要加一些新的形式，比方：口语交际作业、综合实践作业、实验操作 作业和小组合作作业等。这些作业形式防止了枯燥的重复性抄写，代替以实际应 用为主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海 中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的 知识点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运 用，要让课堂上充满英语的气氛。这样，学生就处于一个真实的英语气氛中，对 提高他们的英语水平是非常有帮助的。再次，丰富自身素养。
45、在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其 中，如果连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个 人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样 的课堂才是充满知识的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师， 英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授 业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教 的多出一百倍。学习固然重要，付出行动才是关键，感谢老师们的提供。教育教学培训心得体会篇15 通过这次有关教育教学的培训，对于 我来说是一次难忘的充电机会，由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提
46、高 的平台，这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的 心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。教师这个职业要求我们作为老师的一定要活到老学到老，学的东西也要 与时俱进，这样才能更好的进行教学，用更好更新的方法教育学生，所以接触新 东西，不断的学习是我们刻不容缓的事情，这也就是我们为什么参加这次培训的 原因，因为培训可以让我们学习更多的东西。这次的培训，劳主任和赖老师就让 我们收获裴多。1、培训让我的思想有所转变劳主任是第一个话题就是有关“思想”的，这让我知道了我是为谁工作 的，我们如果从大的范围说是为了学生为了教育工作，但我们真正的是为自己工 作，既然
47、是为自己工作，受益者是自己，我们有什么理由不好好工作？就像劳主 任说的，必须要对自己狠一点，我们的工作环境大都是农村，很不如意，但一定 要转换自己的对工作的态度，克服困难，努力工作。2、培训让我更了解学校的构成劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事， 和课堂的三要素老师、学生、教材，这也让我懂得我们老师与学生的关系，怎样 处理好教师与学生的关系。3、培训让我懂得怎样更好的备课培训过程中，劳主任给我们五分钟的 时间分别给自己的主科备课，然后分别讲述了语文、数学、英语的备课方法，主 要是先走进文本，然后“读点”，读的点越多越好，当然每个老师读到的点会不 同，教学时抓的的点就会
48、不同，这就是为什么“不同的老师，相同的内容，相同 的学生，为什么成绩不同？”的原因，所以，在以后的备课中，一定要读好点。4、通过培训，我知道更多的教学方法，比方颠倒课堂法。5、通过培训我教研和科研刚刚步入教育的行业，我们对教研和科研还不了解，通过赖老师的培训， 我知道了教研和科研的关系，它们对我们的重要性，还有具体科题的管理和要求。 这是我接触的又一个新的知识。6、更了解我们现在用的教材的改版情况培训前我知道我们的数学教材有所改版，具体改版的年级和内容不是很 了解，通过培训让我更了解我们所用的教材，特别的改版的内容，这更要我知道 我们作为教师应该更要专研我们的教材，摸透教材才可以。以上就是我这
49、次培训的收获，当然这支言片字缺乏矣一一说明自己的所 学所得。最后还是要感谢领导组织的这次培训，让我受益匪浅。【素材积累】司马迁写史记汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著史记的主体积极性得到充分的发挥。与此同时，这种教学模式也对教师提出了更高的 要求，比方教学课时的安排、班级人数多少、课堂讨论的组织引导等，这就需要 我们在日常的教学实践中，勇于探索，总结经验，不断创新。教育教学培训心得体会篇2 通过这次培训，对我今后的育教学方法 产生极大影响，使