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1、胡萝卜先生的长胡子本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）随文认识“萝” “卜”等5个生字，结合生活经验和课文 插图理解意思。（二）一边读一边预测故事的内容，懂得预测要有一定的依据;能根据故事的开展续编故事，感受边读边预测的好处和乐趣。（三）能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测 的故事产生继续阅读的兴趣。二、教学准备教学课件，课堂练习纸，胡萝卜先生的图片，板书板贴。三、教学过程（一）猜测导入，揭示课题1 .猜图游戏。猜一猜黑板上画的是什么。（老师在黑板上画一根 表示“长胡子”的波浪线）2 .学生猜测。（指名说，预设：波浪、山峰、弯弯曲曲的小路、 胡萝卜先生的长胡子）
2、根据猜测，随机得出画的是“胡萝卜先生的长胡子”。（板贴：“胡 萝卜先生”的图片）.揭示课题。（板贴课题，齐读课题，识记“萝卜”）3 .根据课题预测。读了课题，猜猜这个故事会讲些什么。（指名说）（二）回顾前文，梳理学法1 .回顾前文。说说总也倒不了的老屋这篇课文中学到的阅读 策略。（板书：预测）.梳理预测方法。（指名说）2 .明确预测方法。课件出示课文总也倒不了的老屋，呈现旁 批，学生结合旁批明确预测方法。（课件逐一出示插图、题目、故事 内容、生活经验和生活常识，预测要有依据，板书：旁批有依据）.小结。我们就要运用这样的预测方法来学习新的课文。（三）尝试预测，说出依据.自由朗读学习提示，明确学习
3、任务。（课件呈现学习提示）读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情。1 .学生自主学习。（1）读准字音，读通句子。（2） 一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？把自己的猜 想做简单的旁批，想一想预测的依据。2 .交流预测的结果，说说依据，让学生进行多维度的预测，并随 机认读“沾”“发愁” “晾二表达范例:读到（），我想到了（），所以我猜（）o（1）预测1：胡萝卜先生常常为自己的胡子发愁。旁批：胡萝卜先生为胡子给自己带来不方便而发愁o（预测依据： 阅读经验等）（2）预测2：胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包 上街去了。旁批：抓“匆匆忙忙”可能会漏刮胡子。（预测依据：生活经验
4、 等）（3）预测3：对一根胡子来说果酱是多么好的营养品啊！旁批：胡子可能会长得更粗更长。（预测依据：插图、生活经验 等）（4）预测4：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子就在一点儿 一点儿地变长。旁批：胡萝卜先生的胡子非常神奇。（预测依据：联 系课文内容）（5）预测5：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在 太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动 着。旁批：小男孩会用胡萝卜先生的胡子做风筝线。（预测依据：抓 关键词）（板书：风筝线）（6）预测6：学生预测鸟太太会怎么做。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正 在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风
5、里飘动着旁批：小男孩用胡子来做风筝线，鸟太太也会用长胡子当晾衣绳 吧。（预测依据：课文插图、童话故事情节反复的特点）.比拟预测内容。出示鸟太太的原文片段，指名读，并和自己的预测进行比拟。（板 书：晾衣绳，认读“晾”，在暖暖的阳光照耀下尿布很快被晾干了）3 .梳理故事情节。通过仔细地阅读和猜测帮助我们准确地进行了 预测，再来回顾一下这段有趣的经历。（学生边说边幻灯出示：必须 每天刮胡子一漏刮了一根胡子一胡子沾了果酱一胡子长长了一胡子 风筝线一胡子晾衣绳）4 .讨论交流。当预测与故事的情节内容有些不一样时，该怎么办? （指名说）小结：不管预测的结果如何，都要有依据；当发现自己的预测和 故事的实际内
6、容不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能 会发生什么。（板书：修正）（四）续编故事，畅想用处1 .续编故事：胡萝卜先生的胡子还可以做什么？后面还会发生什 么事情呢？尝试在练习纸上写下来。（1）胡萝卜先生的胡子还可以做风筝线（）晾衣绳（）（2）后面还会发生什么事情呢？胡萝卜先生的长胡子在风里飘动着。2 .交流提供，师生相机点评。引导学生发现预测中还可以仿照前一个情节的写法进行模仿预 测，实现对故事情节“反复”这一特点的认识。（从语言、写法、丰 富的想象等方面评价）3 .读故事结尾，再次对照。点赞学生的故事，（出示原文结尾） 老师讲故事，比拟自己的预测和故事有哪些相同和不同。（指名说） 学
7、生感知原文故事的结尾，胡萝卜先生用自己的长胡子做了眼镜绳, 帮助了自己。（板书：眼镜绳）.讨论交流，点评本文作者王一梅老师的结尾。（1）学生交流。明确故事的结尾出人意料，胡萝卜先生的长胡 子不光帮助了别人，还帮助了自己，真是太神奇了。（在比照中感受 预测的快乐）（2）出示句子。是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家 都这么说。（学生齐读）（五）课后习题，拓展延伸1 .过渡：预测在我们的生活中也是非常有用的，当我们走进书店, 看到琳琅满目的图书，不知道选哪一本的时候，就可以根据题目猜一 猜书的内容，再做选择。2 .读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？躲猫猫大王夏洛的网帽子的秘密柔软的阳光团圆小灵通漫游未来3 .交流汇报。（学生选择自己感兴趣的一本进行预测）有兴趣的 同学可以课后找来读一读。4 .教师总结。掌握了预测这个阅读本领之后，我们可以去读一读、 猜一猜这个单元后面的课文。同时，读课外书的时候也可以边读边预 测，让猜测与推想使阅读之旅充满乐趣。附板书:胡萝卜先生的长胡子旁批晾衣绳