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1、8平安地玩教案一、教材分析本课题设置两个话题：“在这里玩平安吗” “我是平安警示员” 和“我们的平安提示牌”。“在这里玩平安吗”这个话题设置的目的是通过常见的游戏场景 引导学生反思玩耍过程中存在的平安隐患，提高学生的平安意识。“我是平安警示员”这个话题设置的目的是引导学生能关心他人 的平安，懂得提醒他人注意平安隐患，从而提高学生的平安意识及珍 爱生命的意识。“我们的平安提示牌”这个话题设置的目的是鼓励学生做平安生 活的积极推广者，为他人平安地玩、平安地生活做出力所能及的努力。二、学情分析二年级的学生活泼好动，喜欢游戏活动。但同时，学生在玩的过 程往往会忽视一些平安隐患。本次课重点引导学生了解在
2、玩的过程中 有哪些平安隐患，并懂得如何防止这些危险，做到平安地玩。此外， 在玩的过程中能关心他人的平安问题并作出警示，增强学生珍爱生命 的意识，养成健康、平安地游戏的习惯。三、教学目标1 . 了解玩游戏过程中的平安隐患，能制作简单的警示牌提醒他 人，提高平安意识。2 .合理选择游戏的场所和方式，养成健康、平安地游戏的习惯。四、重点难点【教学重点】知道游戏中的平安隐患，玩游戏时自觉远离危险。【教学难点】增强珍爱生命的意识，在玩的过程中能关心他人的平安问题并作 出警示。五、教学过程教学准备：教师准备：了解学生平时玩哪些游戏，这些游戏存在哪些平安隐 患，怎样玩才平安。学生准备：了解在玩耍的过程中需要
3、注意哪些平安问题。（一）导入新课1.设问导入：跳绳是一项健康有益的游戏活动。玩跳绳时能不能 靠得太近，为什么？导入新课：平安地玩（二）识别隐患1 .小组交流：观察课本第30页的插图，思考：在这些地方玩可 能会有危险吗？如果有，危险在哪里？2 .阅读讨论：阅读课本第31页的故事，壮壮藏在哪里了？安安对他说了什么？你觉得安安说的话有道理吗？提问：在客厅、公园、野外等不同地方玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？判断：树上()狗屋里()车底下()书桌下()3 .小组探讨：在玩的过程中还需要注意什么才能远离危险？可以 结合具体的游戏说一说。(结合具体的图片，加以讲解)(1)注意场合(2)做好保护措施(3)不
4、玩危险的玩具(4)注意玩的方式(5)注意天气状况(6)考虑自身条件(7)顾及他人平安提问：玩哪些游戏需要做好保护措施？还有哪些玩具和玩的方式 是危险的？点拨：平安是玩的前提。平安地玩，才能玩得更开心。4 .课堂互动：观察图片，他们在干什么？这样玩平安吗？说说原 因。目的：给出具体的行为，引导学生进一步意识到要平安地玩，知 道不同游戏中的平安隐患。(三)平安警示.小组交流：课本第32页插图中的小朋友想干什么，这样玩安全吗？会有怎样的危险?1 .我是平安警示员：图中的同学这样玩平安吗？你想过去对他, 一7兄点拨：当发现他人在玩危险的游戏时，我们要善意地提醒。2 .阅读体悟：阅读课本第32-33页的
5、绘本故事她会去玩吗？,思考问题。(1)故事中的小朋友为什么不去玩？这是种怎样的心理状态？(过度自我保护)(2)如果你身边有这样的同学，你会怎样帮助他呢？(鼓励、 陪伴)(3)从这个故事中，你懂得了什么？参考：在玩的过程中，要保护好自己，但不要过度自我保护。在 预见危险后，如果我们知道如何保护自己并做好平安保措施的话，仍 然可以和大家一起痛快地玩耍。3 .小组交流：课本第33页插图中的小朋友在干什么？他们有哪 些疑问，你来解答一下吧。点拨：平安提示牌形式多样；提示语要简洁；放到可能会有危险的地方；位置要醒目。4 .例如导航：如果想提示同学们上下楼梯注意平安，你会怎样设计平安提示牌呢？目的：借助具
6、体的例如引导学生学会设计平安警示。5 .课堂互动：在校内校外的什么地方玩也可能会存在怎样的平安 隐患。例：门、窗、走廊、湖边、树下、围墙、楼梯、马路、车站、电 梯小组合作：我们来做平安提示牌，放到可能会有危险的地方，让 大家玩得更平安！6 .课堂小结：(1)平安是玩的前提，平安地玩才能获得更多的快乐。(2)在玩的过程中，要保护好自己，但不要过度自我保护。在 预见危险后，如果我们知道如何保护自己并做好平安保措施的话，仍 然可以和大家一起痛快地玩耍。(3)我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人防范危险。(四)素养提升.判断题。(1)有的游戏并不危险，但不遵守游戏规那么的行为可能会带来 平安隐患。(J)(2)即使是健康有益的游戏，如果在不合适的场合玩，也可能 会存在危险。(J)(3)玩游戏要考虑天气状况，今天天气晴朗，小丽穿着漂亮的长裙子开开心心地骑自行车去了。（ X）（五）板书设计可匕在这里玩平安吗8.平安地玩4弋我是平安警示员+我们的平安提示牌（六）完成作业1 .交流：和家人讨论怎样玩才平安，如果玩的过程中发生了意外 该怎样处理。2 .实践：课后和同学玩一玩有趣的游戏，玩之前谈谈玩的过程中需要注意哪些平安问题。