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1、护理?带教?老师?演讲?稿?护理?带教?老师?演讲?稿?护理?带教?老师?演讲?稿尊?敬的?各位?领导?：大?家好?！今?天，?我很?高兴?能够?参加?这次?带教?老师?竞聘?。感?谢领?导给?了我?一个?参与?竞争?,不?断进?取的?机会?,让?我感?受到?只要?肯努?力,?只要?有能?力,?都会?有成?功的?机会?.请?允许?我做?个简?单的?自我?介绍?，我?叫龚?玲婷?，本?科学?历,?护师?职称?,来?自2?3 病?区，?在骨?科工?作 7?年了?,去?年担?任了?23?病区?的责?任护?士,?受到?护士?长和?同事?的好?评,?经过?一年?的护?理管?理的?锤炼?,自?己各?方面?
2、的素?质都?得以?提高?,以?致我?有勇?气有?信心?参加?这次?竞聘?,竞?争上?岗对?我们?来说?是一?次难?得的?挑战?和锻?炼,?我愿?通过?这次?竞争?完善?自我?,假?如我?能在?此次?竞聘?中脱?颖而?出走?上带?教岗?位，?我一?定不?负众?望，?在领?导和?大家?的支?持下?，辅?助护?士长?及护?理部?做好?实习?生的?相关?管理?工作?，勤?奋刻?苦，?敢于?创新?，提?高护?理带?教质?量和?水平?，做?好实?习生?走上?护理?岗位?的领?路人?。以?下是?我的?带教?思路?：首?先是?对新?护士?的带?教：?新毕?业上?岗人?员，?她们?已经?经过?一年?的临?床实?
3、习，?在角?色转?换中?已经?有初?步的?认识?和转?换，?在护?理基?础方?面，?基本?的操?作已?经掌?握，?但是?，对?于专?科知?识的?运用?以及?专科?技术?操作?方面?，急?诊救?治程?序方?面还?是十?分欠?缺，?对各?班的?职责?和制?度缺?乏认?识，?在带?教过?程中?，要?尽快?使他?们熟?悉各?种程?序，?各班?职责?做到?忙而?不乱?，处?变不?惊，?应该?从几?方面?入手?。（?1)?根据?每个?护士?的特?点和?工作?能力?有所?侧重?，首?先，?强化?基础?知识?的考?核，?了解?和加?强基?础护?理技?术操?作，?使她?们更?好地?把所?学的?知识?运用?到实?
4、际工?作中?。?（2?）抓?查对?制度?，为?了避?免和?减少?差错?事故?的发?生，?一定?要严?格执?行，?三查?十二?对,?少一?不可?，严?防把?错误?落实?到病?人身?上，?避免?医疗?事故?和纠?纷的?发生?。?（3?）抓?交接?-班?制度?，要?求新?护士?必须?每班?跟随?其他?护士?一起?床边?交-?班，?一是?为了?了解?病情?，二?是使?他们?了解?交接?-班?交接?一些?什么?内容?，应?该注?意些?什么?，而?且，?提前?十几?分钟?到半?小时?上班?，先?了解?新入?院病?人的?床号?，姓?名，?诊断?和病?情，?然后?跟随?去交?-班?，才?明白?我们?为什?么交
5、?接那?些内?容，?对病?人的?病情?心中?有数?，才?可以?做饮?食和?休息?的指?导。?重点?交接?新入?院病?人，?危重?病人?，昏?迷病?人，?高热?病人?，病?情不?稳定?的病?人，?（?4）?强化?无菌?观念?，抓?消毒?隔离?制度?，每?一项?操作?必须?按照?无菌?操作?原则?进行?。?（5?）差?错报?告原?则，?使她?们在?发现?错误?时不?隐瞒?不推?诿，?以教?育为?主，?发现?错误?及时?报告?当班?护士?，由?当班?护士?及时?处理?，不?能处?理的?逐一?上报?。不?批评?打击?他们?的积?极性?。?（6?）强?化心?理素?质教?育，?遇到?危重?或者?抢救?病人
6、?时，?不慌?乱，?不乱?说话?，注?意力?集中?，强?化他?们的?抢救?时间?观念?和准?确观?念。?即做?到快?、准?、稳?。?（7?）专?科技?术操?作，?需要?重点?带教?，使?他们?更快?地掌?握技?巧。?常用?的抢?救药?品剂?量、?配伍?，使?用途?径等?也要?让他?们尽?快掌?握，?常用?器械?的使?用方?法，?注意?事项?，保?养，?消毒?灭菌?等。?（?8）?文件?书写?，严?格根?据病?例书?写规?范要?求记?录，?记录?要准?确、?及时?、完?整、?真实?、书?写该?做的?，做?好所?写的?。（?9)?沟通?技巧?，教?会她?们常?用的?沟通?技巧?，护?士每?时每?刻
7、都?在和?不同?的人?打交?道，?既要?保护?患者?，更?要有?法律?观念?，保?护自?身，?避免?由于?言语?不慎?造成?不必?要的?医疗?纠纷?。?（1?0）?尽快?熟悉?各班?制度?和职?责，?使他?们尽?快适?应各?班工?作。?（1?1）?使他?们熟?悉本?科室?常见?病种?的护?理规?范的?特点?.?对实?习同?学的?带教?:?带教?目标?:?让学?生实?现知?识向?能力?转化?的过?程。?让护?生理?论联?系实?际，?使护?生在?学校?学到?的理?论知?识，?在临?床实?习中?得到?强化?与升?华，?尽快?适应?角色?，培?养护?生实?际工?作能?力，?培养?分析?解决?问题?的能
8、?力和?人际?沟通?的能?力，?使她?们顺?利走?向临?床第?一线?，成?为一?名高?素质?的护?理人?才。?带?教模?式：?小组?带教?和一?对一?带教?制相?结合?，“?放手?不放?眼，?放做?不放?教”?带?教方?法：?1?、实?行临?床路?径带?教：?结合?护生?的需?求和?临床?实际?情况?，制?定我?科的?临床?带教?教学?路径?表并?严格?按照?临床?途径?带教?教学?图的?时间?实施?带教?计划?，不?仅能?让护?生尽?快掌?握各?项护?理理?论知?识和?技能?，同?时还?可对?整个?带教?活动?进行?整体?掌控?。（?图：?临床?带教?教学?路径?表）?。?2、?经验?学习?
9、法（?学生?经验?学习?过程?）：?经历?了某?方面?的护?理实?践活?动，?-?-?对这?一经?验产?生反?应-?-?再?反思?、分?析、?区分?讨论?并阐?明这?文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE
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16、经?验-?-?思?考这?一经?验对?将来?的护?理实?践所?产生?的意?义?落实?措施?：横?向：?合理?的安?排一?天的?工作?职责?，?每一?天都?有进?步纵?向：?掌握?病人?疾病?发展?的过?程及?护理?交点?：具?体的?操作?方法?及护?理措?施?3、?采用?启发?式教?学模?式：?启发?式教?学是?今年?来在?学校?中广?泛推?广的?教学?方式?，它?能调?动学?生的?主动?性、?自觉?性，?激发?积极?性思?维，?培养?分析?问题?和解?决问?题的?能力?，使?学生?在教?师的?启发?和诱?导下?，自?己有?新的?规律?，并?且有?新的?发现?。护?理带?教中?采用?“以?问题?
17、为起?点”?的循?环教?学法?，选?择具?有“?能调?动学?习兴?趣又?与临?床护?理密?切相?关”?特点?的问?题。?通过?此方?法，?提高?了学?生临?床思?维分?析能?力及?对医?学多?学科?知识?的综?合运?用能?力，?激发?了学?习热?情，?使其?由获?取知?识转?变为?探究?知识?。?4、?对护?生采?取综?合考?核：?（?1）?实习?中的?表现?，包?括组?织纪?律、?服务?态度?、技?术操?作水?平、?理论?知识?水平?、团?结协?作等?方面?；?（2?）出?科考?试，?包括?理论?知识?考试?和技?术操?作考?试，?以此?来检?验护?生在?这一?段时?期的?实习?效果?。?5
18、、?召开?座谈?会：?让护?生谈?谈实?习中?的体?会，?交流?实习?心得?，对?带教?老师?的优?缺点?给予?实事?求是?的评?价，?给老?师的?工作?提出?意见?和建?议，?同时?，老?师对?护生?实习?过程?中存?在的?问题?也及?时指?出。?这样?有助?于改?进老?师的?教学?工作?，提?高带?教质?量。?6?、?建?立带?教资?料档?案 1?）实?习大?纲 2?）带?教计?划（?院总?计划?、科?室带?教计?划，?附相?关表?格）?3）?实习?生学?习登?记本?（后?附学?习原?始记?录）?4）?实习?生考?核登?记本?（后?附考?核原?始记?录包?括理?论和?操作?）5?）实?习生
19、?查房?登记?本（?后附?查房?原始?记录?）6?）实?习生?座谈?会登?记本?（后?附原?始会?议记?录）?今天?，我?作为?这次?竞聘?上岗?的积?极参?与者?，当?然希?望在?竞争?中获?得成?功。?但是?，我?也绝?不回?避失?败。?重新?起跑?并不?是一?件坏?事，?失败?了可?以重?头再?来，?人生?不是?得到?就是?学到?,即?使我?竞聘?没有?成功?，我?也会?坦然?面对?,因?为我?从中?找到?了不?足,?而找?到不?足就?是我?最大?的收?获.?护理?带教?老师?演讲?稿?印度?大诗?人泰?戈尔?说过?：“?花的?事业?是甜?蜜的?，果?的事?业是?珍贵?的，?让我?干叶?
20、的事?业吧?，因?为叶?总是?谦逊?地垂?着她?的绿?荫的?。”?童年?时，?我最?敬佩?的人?是老?师，?他们?是人?类灵?魂的?文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7
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27、?种、?用汗?水浇?灌、?用心?血滋?润。?如今?，我?的愿?望实?现了?。我?终于?成为?了人?们心?中的?“白?衣天?使”?，我?热爱?我的?职业?，我?为我?的选?择而?自豪?。也?许你?感觉?这与?我的?愿望?靠不?上边?，但?是就?在那?一天?，新?实习?的护?生喊?我“?老师?”时?，我?的心?扑通?扑通?跳得?厉害?。那?时我?才深?刻地?体会?到我?不仅?仅是?一名?“白?衣天?使”?，我?还是?一名?老师?。身?为老?师，?在这?收获?的金?秋季?节，?我对?这个?神圣?的职?业有?着颇?多的?感慨?。记?得我?为一?批新?护士?培训?的时?候，?看着?她们?用自?己柔?嫩的
28、?双手?，一?遍又?一遍?地练?习着?每一?项操?作，?每一?个步?骤都?要做?到精?益求?精，?每一?个知?识点?都要?深深?地刻?在脑?子里?，她?们那?种努?力学?习的?精神?，她?们那?种积?极向?上的?劲头?，深?深地?感染?着我?，我?暗自?下决?心，?我要?将自?己掌?握的?一切?毫无?保留?地传?授给?她们?。我?告诉?她们?：护?士虽?然没?有惊?天动?地的?事迹?，但?在整?个医?疗过?程中?的作?用却?是举?足轻?重的?；护?士虽?然没?有起?死回?生的?仙术?，却?能为?枯萎?的生?命注?入一?线生?机；?护士?用睿?智的?头脑?、娴?熟的?护理?技能?、无?私的?奉献
29、?精神?，在?护理?的事?业中?创造?出了?许许?多多?的辉?煌。?20?1X?年 3?月，?以“?夯实?基础?护理?，提?供满?意服?务”?为主?题的?优质?护理?服务?活动?在我?院如?火如?荼地?开展?起来?。在?院领?导和?护理?部的?带领?下，?我们?的临?床带?教老?师和?护生?一起?把“?一线?式”?护理?服务?做的?真真?切切?、贯?穿始?终。?从入?院到?出院?，病?人所?有的?生活?照顾?、病?情观?察、?治疗?、康?复、?心理?指导?及健?康教?育都?由我?们每?一位?责任?护士?亲自?去做?，我?们的?言行?在潜?移默?化中?影响?着护?生，?她们?暗暗?把自?己也?当
30、做?责任?护士?，仔?仔细?细地?学着?老师?们教?她们?的每?一项?操作?，每?一次?宣教?，每?一个?表情?，每?一声?话语?，不?落下?每一?个细?节。?清晨?，她?们会?和老?师一?起微?笑问?候，?为病?人洗?脸、?梳头?；饭?前，?她们?会和?老师?一起?轻柔?的为?病人?洗手?、打?饭；?处置?前，?她们?会和?老师?一起?向病?人讲?解目?的；?检查?前，?她们?也会?和老?师一?起向?病人?告之?注意?事项?；手?术前?，她?们会?和老?师一?起为?病人?做术?前准?备和?心理?护理?；深?夜里?，她?们会?和老?师一?起悄?悄地?为病?人盖?上踢?落的?被子?就这?样，?她
31、们?在实?际操?作中?充实?自己?，并?提前?体会?到作?为一?名“?优秀?护士?”的?成就?感。?一个?半世?纪的?岁月?风尘?，越?过克?里米?亚战?争的?硝烟?，我?院护?士姐?妹们?在最?最平?凡的?岗位?上演?绎着?南丁?格尔?的崇?高精?神，?我们?的手?与南?丁格?尔相?握相?牵，?在未?来的?岁月?里，?我们?会用?至诚?至热?的爱?，用?我文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10
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39、实可?行的?专科?带教?计划?。我?科的?带教?计划?按 4?周进?行，?在进?行专?科带?教工?作的?同时?，都?要强?调基?础理?论及?基本?技能?的带?教，?严格?无菌?观念?及三?查七?对，?真正?做到?放手?不放?眼。?第一?周同?学对?科室?环境?、工?作秩?序等?都比?较陌?生，?因此?要给?同学?们一?个熟?悉科?室环?境、?人员?和适?应工?作秩?序的?过程?。入?科第?一天?，我?会向?同学?们详?细介?绍科?室的?环境?，包?括治?疗室?、办?公室?、化?疗室?、卫?生间?、开?水间?、更?-衣?室、?病房?床号?顺序?、科?室带?教老?师、?各个?班次?的工?作时?间、
40、?主要?工作?职责?等，?把护?生分?配给?每位?带教?老师?。由?于临?床工?作的?衔接?性，?需要?同学?们尽?快适?应科?室工?作，?以保?证科?室护?理工?作的?顺利?进行?。譬?如化?疗药?物的?输入?，在?新生?入科?的前?3 天?，我?们把?每一?瓶化?疗药?物的?标签?上都?注明?是化?疗药?、滴?速、?输入?顺序?等，?以便?同学?们更?好的?掌握?。当?她们?对科?室的?环境?和基?本工?作熟?悉后?，再?检查?她们?对基?本理?论、?基本?技能?的掌?握情?况，?譬如?生命?体征?的测?量与?记录?要点?，从?而对?前面?科室?的带?教工?作进?行查?漏补?缺。?然后?对
41、护?理部?制定?的本?轮基?本操?作进?行带?教，?第一?周结?束，?总带?教老?师已?经可?以准?确的?喊出?每位?同学?的姓?名，?并且?建立?了一?定的?感情?基础?，对?每位?同学?的学?习态?度也?有所?了解?。在?第一?周的?基础?上，?重点?带教?各种?给药?方法?，?包括?皮下?、皮?内、?肌肉?、静?脉、?中心?静脉?给药?、癌?症疼?痛的?三阶?梯疗?法、?常用?化疗?药物?的应?用、?等基?本给?药法?及专?科给?药法?的理?论及?操作?要点?，同?时进?行集?中讲?课一?次，?课后?召开?护生?座谈?会一?次，?征集?同学?们对?科室?带教?工作?的意?见和?建议?，并
42、?把合?理化?的意?见以?书面?形式?反馈?到各?位带?教老?师，?以便?改进?带教?的不?足。?讲课?内容?与前?2 周?带教?内容?一致?。结?合病?房实?际工?作，?给予?操作?技术?带教?，譬?如我?科常?见的?清洁?灌肠?、吸?氧等?，在?进行?每项?操作?前，?先提?问同?学们?该项?的操?作要?点及?注意?事项?，给?予相?关理?论知?识的?指导?，然?后在?进行?实际?操作?，起?到巩?固理?论，?强化?操作?技能?的双?重文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10D3Q3V1文档编码:CE5N5F9V5D2 HX9L7Y7O3E6 ZD10Y10
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50、病?史采?集、?护理?评估?的方?法及?要点?，提?问相?关知?识，?在书?写护?理病?历的?基础?上，?布置?一次?专科?护理?查房?，给?同学?们充?分的?准备?时间?，及?时进?行督?促检?查和?指导?，通?过护?理查?房，?同学?可以?熟悉?护理?评估?的方?法、?掌握?疾病?护理?常规?、患?者的?护理?问题?、相?关因?素及?护理?措施?等，?查房?时间?安排?在第?4 周?进行?。到?了第?四周?，同?学们?的工?作成?绩已?经得?到老?师和?患者?的认?可，?在前?三周?带教?的基?础上?，进?入基?本操?作和?专科?操作?的检?验阶?段，?分别?进行?一次?专科?操作?考试?