《2022年2017年护士带教老师竞聘演讲稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2017年护士带教老师竞聘演讲稿 .pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20?17?年护?士带?教老?师竞?聘演?讲稿?竞聘?演讲?尊敬?的各?位领?导：?大?家好?！?今天?，我?很高?兴能?够参?加这?次带?教老?师竞?聘。?感谢?领导?给了?我一?个参?与竞?争,?不断?进取?的机?会,?让我?感受?到只?要肯?努力?,只?要有?能力?,都?会有?成功?的机?会.?请允?许我?做个?简单?的自?我介?绍，?我叫?龚玲?婷，?本科?学历?,护?师职?称,?来自?23?病区?，在?骨科?工作?7 年?了,?去年?担任?了 2?3 病?区的?责任?护士?,受?到护?士长?和同?事的?好评?,经?过一?年的?护理?管理?的锤?炼,?自己?各方?面的?素质?都得?以提
2、?高,?以致?我有?勇气?有信?心参?加这?次竞?聘,?竞争?上岗?对我?们来?说是?一次?难得?的挑?战和?锻炼?,我?愿通?过这?次竞?争完?善自?我,?假如?我能?在此?次竞?聘中?脱颖?而出?走上?带教?岗位?，我?一定?不负?众望?，在?领导?和大?家的?支持?下，?辅助?护士?长及?护理?部做?好实?习生?的相?关管?理工?作，?勤奋?刻苦?，敢?于创?新，?提高?护理?带教?质量?和水?平，?做好?实习?生走?上护?理岗?位的?领路?人。?以下?是我?的带?教思?路：?首先?是对?新护?士的?带教?：新?毕业?上岗?人员?，她?们已?经经?过一?年的?临床?实习?，在?角色?转换
3、?中已?经有?初步?的认?识和?转换?，在?护理?基础?方面?，基?本的?操作?已经?掌握?，但?是，?对于?专科?知识?的运?用以?及专?科技?术操?作方?面，?急诊?救治?程序?方面?还是?十分?欠缺?，对?各班?的职?责和?制度?缺乏?认识?，在?带教?过程?中，?要尽?快使?他们?熟悉?各种?程序?，各?班职?责做?到忙?而不?乱，?处变?不惊?，应?该从?几方?面入?手。?（?1)?根据?每个?护士?的特?点和?工作?能力?有所?侧重?，首?先，?强化?基础?知识?的考?核，?了解?和加?强基?础护?理技?术操?作，?使她?们更?好地?把所?学的?知识?运用?到实?际工?作中?。?（
4、2?）抓?查对?制度?，为?了避?免和?减少?差错?事故?的发?生，?一定?要严?格执?行，?三查?十二?对,?少一?不可?，严?防把?错误?落实?到病?人身?上，?避免?医疗?事故?和纠?纷的?发生?。?（3?）抓?交接?班制?度，?要求?新护?士必?须每?班跟?随其?他护?士一?起床?边交?班，?一是?为了?了解?病情?，二?是使?他们?了解?交接?班交?接一?些什?么内?容，?应该?注意?些什?么，?而且?，提?前十?几分?钟到?半小?时上?班，?先了?解新?入院?病人?的床?号，?姓名?，诊?断和?病情?，然?后跟?随去?交班?，才?明白?我们?为什?么交?接那?些内?容，?对病?人的
5、?病情?心中?有数?，才?可以?做饮?食和?休息?的指?导。?重点?交接?新入?院病?人，?危重?病人?，昏?迷病?人，?高热?病人?，病?情不?稳定?的病?人，?（4?）强?化无?菌观?念，?抓消?毒隔?离制?度，?每一?项操?作必?须按?照无?菌操?作原?则进?行。?（?5）?差错?报告?原则?，使?她们?在发?现错?误时?不隐?瞒不?推诿?，以?教育?为主?，发?现错?误及?时报?告当?班护?士，?由当?班护?士及?时处?理，?不能?处理?的逐?一上?报。?不批?评打?击他?们的?积极?性。?（?6）?强化?心理?素质?教育?，遇?到危?重或?者抢?救病?人时?，不?慌乱?，不?乱说?话
6、，?注意?力集?中，?强化?他们?的抢?救时?间观?念和?准确?观念?。即?做到?快、?准、?稳。?（?7）?专科?技术?操作?，需?要重?点带?教，?使他?们更?快地?掌握?技巧?。常?用的?抢救?药品?剂量?、配?伍，?使用?途径?等也?要让?他们?尽快?掌握?，常?用器?械的?使用?方法?，注?意事?项，?保养?，消?毒灭?菌等?。?（8?）文?件书?写，?严格?根据?病例?书写?规范?要求?记录?，记?录要?准确?、及?时、?完整?、真?实、?书写?该做?的，?做好?所写?的。?文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G
7、1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2
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14、于?言语?不慎?造成?不必?要的?医疗?纠纷?。?（1?0）?尽快?熟悉?各班?制度?和职?责，?使他?们尽?快适?应各?班工?作。?（?11?）使?他们?熟悉?本科?室常?见病?种的?护理?规范?的特?点.?.对?实习?同学?的带?教:?带教?目标?:让?学生?实现?知识?向能?力转?化的?过程?。让?护生?理论?联系?实际?，使?护生?在学?校学?到的?理论?知识?，在?临床?实习?中得?到强?化与?升华?，尽?快适?应角?色，?培养?护生?实际?工作?能力?，培?养分?析解?决问?题的?能力?和人?际沟?通的?能力?，使?她们?顺利?走向?临床?第一?线，?成为?一名?高素?质的?护理?
15、人才?。带?教模?式：?小组?带教?和一?对一?带教?制相?结合?，“?放手?不放?眼，?放做?不放?教”?带教?方法?：?1、?实行?临床?路径?带教?：结?合护?生的?需求?和临?床实?际情?况，?制定?我科?的临?床带?教教?学路?径表?并严?格按?照临?床途?径带?教教?学图?的时?间实?施带?教计?划，?不仅?能让?护生?尽快?掌握?各项?护理?理论?知识?和技?能，?同时?还可?对整?个带?教活?动进?行整?体掌?控。?（?图：?临床?带教?教学?路径?表）?。?2、?经验?学习?法（?学生?经验?学习?过程?）：?经历?了某?方面?的护?理实?践活?动，?-?对这?一经?验产?生
16、反?应-?-再?反思?、分?析、?区分?讨论?并阐?明这?一经?验-?-思?考这?一经?验对?将来?的护?理实?践所?产生?的意?义落?实措?施：?横向?：合?理的?安排?一天?的工?作职?责，?每一?天都?有进?步纵?向：?掌握?病人?疾病?发展?的过?程及?护理?交点?：具?体的?操作?方法?及护?理措?施 3?、采?用启?发式?教学?模式?：启?发式?教学?是今?年来?在学?校中?广泛?推广?的教?学方?式，?它能?调动?学生?的主?动性?、自?觉性?，激?发积?极性?思维?，培?养分?析问?题和?解决?问题?的能?力，?使学?生在?教师?的启?发和?诱导?下，?自己?有新?的规?律，?
17、并且?有文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9
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23、Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10新?的发?现。?护理?带教?中采?用“?以问?题为?起点?”的?
24、循环?教学?法，?选择?具有?“能?调动?学习?兴趣?又与?临床?护理?密切?相关?”特?点的?问题?。通?过此?方法?，提?高了?学生?临床?思维?分析?能力?及对?医学?多学?科知?识的?综合?运用?能力?，激?发了?学习?热情?，使?其由?获取?知识?转变?为探?究知?识对?护生?采取?综合?考核?：?（1?）实?习中?的表?现，?包括?组织?纪律?、服?务态?度、?技术?操作?水平?、理?论知?识水?平、?团结?协作?等方?面；?（?2）?出科?考试?，包?括理?论知?识考?试和?技术?操作?考试?，以?此来?检验?护生?在这?一段?时期?的实?习效?果。?5?、召?开座?谈会?：让?
25、护生?谈谈?实习?中的?体会?，交?流实?习心?得，?对带?教老?师的?优缺?点给?予实?事求?是的?评价?，给?老师?的工?作提?出意?见和?建议?，同?时，?老师?对护?生实?习过?程中?存在?的问?题也?及时?指出?。这?样有?助于?改进?老师?的教?学工?作，?提高?带教?质量?。?6、?建立?带教?资料?档案?1）?实习?大纲?2）?带教?计划?（院?总计?划、?科室?带教?计划?，附?相关?表格?）3?）实?习生?学习?登记?本（?后附?学习?原始?记录?）4?）实?习生?考核?登记?本（?后附?考核?原始?记录?包括?理论?和操?作）?篇二?：带?教老?师竞?聘演?讲稿?尊?敬的
26、?各位?领导?、老?师们?：?你们?好！?首先?感谢?各位?领导?给我?这样?一次?机会?参加?竞选?实习?带教?老师?。对?我个?人来?讲，?这不?仅是?一次?竞争?，更?是一?次对?自己?的检?验、?学习?和锻?炼。?下面?我就?把自?己竞?争护?理实?习带?教老?师的?一些?想法?，向?各位?领导?和老?师汇?报一?下。?我的?汇报?分为?三个?部分?。?一、?个人?工作?经历?20?*?年 7?月怀?着南?丁格?尔的?梦想?，在?*?学院?护理?学院?经过?4 年?的全?日制?本科?学习?后，?毕业?来到?*?神经?外科?从事?护理?工文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7
27、X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S
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33、W7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10作?，2?0*?*年?7 月?聘任?为护?师职?称。?从工?作那?天起?，我?就时?刻牢?记白?衣天?使使?命，?以病?人
34、为?中心?，严?格遵?守医?院的?规章?制度?和操?作规?程，?努力?做好?各项?护理?工作?。在?护理?部和?护士?长的?领导?下，?在临?床工?作中?，使?我提?高了?专业?技术?水平?，丰?富了?实践?经验?，培?养了?我临?床技?能、?高度?的责?任心?，和?观察?、分?析、?应变?能力?。同?时本?人性?格开?朗，?待人?处事?热心?宽容?，有?良好?的沟?通能?力。?曾荣?获优?秀引?导员?，曾?获得?*?。如?果这?次竞?聘成?功的?话，?我会?严以?律已?，宽?以待?人，?严格?要求?，引?领护?生走?向护?理岗?位。?二?、对?岗位?的认?识实?习带?教老?师可?以说?既是?
35、护士?又是?老师?的双?重角?色。?首先?作为?一名?护士?，要?服从?领导?的安?排，?遵守?各项?规章?制度?，严?格执?行查?对制?度。?作为?一名?老师?，更?需要?严于?律己?，从?自己?的思?想和?作风?上引?导护?生，?成为?护生?医德?医风?的引?路人?。而?言行?规范?的示?教者?更能?清晰?的培?养护?生的?法律?意识?、沟?通能?力、?创新?能力?。同?时在?带教?的过?程中?更能?丰富?自己?的知?识，?要勤?于翻?查资?料，?给予?学生?正确?的引?导。?通过?实习?带教?，让?护生?理论?联系?实际?，尽?快适?应角?色，?使她?们顺?利走?向临?床第?一线?，成?
36、为一?名高?素质?的护?理人?才三?、竞?聘成?功后?的工?作打?算假?如本?次竞?聘我?能荣?幸成?为护?理实?习带?教老?师，?我的?主要?目标?和工?作思?路概?括为?以下?内容?：严?格按?照科?室实?习带?教计?划进?行带?教，?根据?教学?大纲?要求?制订?本科?室实?习计?划，?包括?教学?目标?、教?学形?式、?学生?需要?掌握?的内?容、?教学?检查?内容?、考?试考?核内?容等?。一?般护?生轮?转科?室为?期一?个月?，在?这四?个星?期，?将完?成以?下内?容。?第?一周?，加?强学?生对?我科?室环?境的?熟悉?，了?解科?室的?性能?特色?，基?本业?务，?和各?岗
37、位?的不?同职?责。?由于?新的?环境?使的?护生?容易?产生?焦虑?的心?理，?当实?习护?士到?科室?报到?时，?热情?接待?，主?动与?她们?交谈?，文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB
38、1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:C
39、B1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:
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44、档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10详?细介?绍科?室环?境及?工作?情况?、介?绍实?习内?容和?具体?要求?，关?心每?个人?在校?的学?习情?况，?使她?们能?很快?与科?室老?师熟?悉，?消除?陌生?感。?第?二周?，详?细的?向护?生讲?解本?科常?见的?疾病?的护?理，?临床?护理?中常?见的?操作?，并?每课?有提?问，?教过?的操?作，?能够?胜任?。多?给实?习护?生动?手动?脑的?机会?，启?发实?习生?去大?胆思?考和?探索?，让?实习?生既?知其?然，?又知?其所?以然?，激?发护?生学?习积?极性?，培?养工?作热?情。
45、?带教?既是?责任?，又?是义?务，?实习?直接?对象?是患?者，?既要?对患?者负?责，?又要?对护?生尽?义务?，因?此要?做到?“放?手不?放眼?，放?做不?放教?”。?第?三周?，带?教老?师在?护生?实习?过程?中不?仅要?给她?们传?授护?理知?识和?操作?技能?，更?重要?的是?教会?她们?获取?知识?的方?法和?培养?动手?动脑?、解?决实?际问?题的?能力?。并?且要?动态?了解?护生?的心?理状?态，?及时?发现?消极?负面?的影?响，?给予?正确?积极?的心?理疏?导。?带领?她们?系统?地学?习护?理人?员职?业道?德规?范及?基本?素质?要求?，培?养她?们热?爱护?
46、理工?作，?建立?积极?的职?业态?度和?人生?观，?及时?转变?角色?，提?高责?任心?，具?备慎?独精?神。?明确?护士?职责?及护?理核?心制?度，?规范?护理?行为?，增?强主?人翁?意识?和责?任感?。?第四?周，?认真?做好?实习?技术?考核?。在?护生?出科?前要?配合?护士?长认?真做?好实?习技?术考?核，?了解?护生?在本?科护?理工?作的?能力?。考?核包?括 2?个方?面：?一方?面是?实习?中的?表现?，包?括组?织纪?律、?服务?态度?、技?术操?作水?平、?理论?知识?水平?、团?结协?作等?方面?；另?一方?面是?出科?考试?，包?括理?论知?识考?试和?技术?
47、操作?考试?，以?此来?检验?护生?在这?一段?时期?的实?习效?果。?最后?要向?护生?收取?在实?习中?对我?科室?以及?带教?老师?的意?见和?建议?，及?时更?正并?向护?士长?反馈?。无?论结?果如?何，?我都?将以?此为?新的?起点?，更?加严?格地?要求?自己?，以?更优?异的?工作?成绩?，回?报领?导和?老师?们文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:
48、CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码:CB1Z2G1L8N10 HW7W4S7X6V5 ZN5Q10K9X6D10文档编码
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