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1、2016 年天津教师资格考试中学英语(一)考试题一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是_ A：教育的终身化B：教育的多元化C：教育的民主化D：教育的全民化2、下列属于我国改革开放以后取得的成就的是（）A：第一颗原子弹爆炸成功B：第一颗人造地球卫星发射成功C：“神舟号”系列飞船发射成功D：中国返回式卫星发射成功3、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 _ A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价4、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为_ A学业测验和成就测验B认知测验和人格测验C知识测验和兴趣测验
2、D心理测验和生理测验5、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是_ A20 世纪 20 年代到 50 年代B20 世纪 80 年代以后C20世纪 60 到 70 年代末D20 世纪 90 F 代起6、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症7、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的_。A自觉性、主动性和稳定性B积极性C适应性和社会性D内化性和意志性8、课业及进程是指 _ A：课程目标B：教学大纲C：课程计划D：教科书9、个
3、体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）A：一视同仁B：身教重于言教C：重视班集体的建设D：各因其材10、以下对师生关系的表述不准确的是（）A：教学上是授受关系B：人格上是平等关系C：本质上是朋友关系D：道德上是促进关系11、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施?（）A：给予行政处分或者行政处罚B：造成损害的，责令赔偿损失C：情节严重，构成犯罪的依法追究刑事责任D：说服教育12、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。A：示范B：讲解C：练习D：反馈E：动觉13、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生
4、进行熏陶和感染的德育方法是。A：自我教育法B：榜样示范法C：实际锻炼法D：陶冶教育法14、(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有。A：顺序性B：不平衡性“C：阶段性D：个别差异性15、维护权威或秩序的道德定向阶段属于_。A前习俗水平B习俗水平C中习俗水平D后习俗水平16、下列（）不属于认识能力。A：记忆B：观察力文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN
5、1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5
6、Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K
7、6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:
8、CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 H
9、S5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP
10、3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编
11、码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1C：操作能力D：思维能力17、一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有。A：顺序性B：可逆性C：模仿性D：关键期18、在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。A桑代克B巴普洛夫C冯特D华生19、”不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、其至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话。怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”
12、马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的。A：为人师表B：热爱学生C：教书育人D：爱岗敬业20、一切组织教学的措施都必须服务于A维护课堂秩序B执行课堂教学计划C实现教育目标D提高学生学习效率21、”活到老学到老”是现代教育_特点的体现。_ A公益性B生产性C未来性D终身性22、下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是_ A：导向性原则B：因材施教原则C：直观性原则D：理论联系实际原则23、学生认识客观世界的基本途径是。A：直接经验B：间接经验C：社会实践D：科学实验E：重视个别差异文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9
13、R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L
14、9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K1
15、0V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1
16、E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q
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19、N1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、教育心理学研究的核心内容是【】A教学过程B评价过程C学习过程D反思过程2、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是_ A均衡发展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢3、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）A：形象思维B：发散思维C：聚合思维D
20、：直觉思维4、每一个问题必须包括以下成分_ A目的B个体已有的知识C障碍D途径E方法5、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于_。A概念学习B命题学习C符号学习D并列结构学习6、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是_ A：规定限制B：理解C：协助D：同情7、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称_ A：课的模式B：课的结构C：课的内容D：课的形式8、课堂上学习了硫酸铜晶体的相关知识后，化学小组的同学在教师指导下在实验室培养出了几颗非常漂亮的硫酸铜晶体。小组成员将培养过程写成小论文，并在全班同学面前进行了“答辩”，使大家深入理解了与硫酸铜相关的知识。这个案例涉及的
21、教学方法不包含：A：演示法B：谈话法文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K1
22、0V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1
23、E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q
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28、度恒常性C大小恒常性D颜色恒常性E形状恒常性12、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即_ A学校应该达到哪些教育目标B提供哪些教育经验才能实现这些目标C怎样才能有效地组织这些教育经验D采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E怎样确定这些目标正在得到实现13、You look rather tired_ stop to take a rest？All right But I ll have to work for a few more minutesA：Why not B：Do you C：What about D：How about 14、先行组织者技术一般用于_ A：发现学习B：接受
29、学习C：合作学习D：掌握学习15、从功能角度，可以把课程分为工具性课程和A：国家课程B：知识性课程C：技能性课程D：实践性课程E：初中课程16、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是_ A0-2 岁文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1
30、J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G
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32、4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9
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35、0V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1B2-7 岁C7
36、-11岁D11-15岁17、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有A本质性B继承性C共同性D稳固性18、初中阶段学生记忆力的发展。A：是稳定时期B：是最佳时期C：是较慢时期D：已开始有所下降19、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法20、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是。A：说服教育法B：榜样示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法21、我国目前小学教学原则包括_ A：了解
37、学生B：班会活动C：建立学生档案D：组织和培养班集体22、社会生活的基础和社会发展的决定力量是_。A生产力B生产关系C生产方式D上层建筑23、简述影响问题解决的主要因素。文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9
38、R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L
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40、0V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1E9R1J4R6 HS5Q7L9G1H2 ZP3K6K10V4V1文档编码:CN1
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