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1、内蒙古教师资格教育心理学模拟试题（五）25.在相当程度上表达着人类心理活动的共性规律的是（）A.情感过程、意志过程、共性倾向性B.认知过程、情感过程、共性心理C.认知过程、情感过程、意志过程D.认知过程、意志过程、共性心理26. 一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）A.思维的规律性B.思维独立性C.思维的敏捷性D.思维批判性27.对遗忘现象进展系统的首创性讨论的心理学家是（）A.法国的心理学家比奈B.德国的心理学家艾宾浩斯C.美国的心理学家艾宾浩斯D.美国的心理学家斯坦福28.以下哪项是原始心情分类（）A.心境激情应激B.心境生气悲伤欢乐C.欢乐悲伤生气恐惊D.欢乐悲伤生气无
2、望.以下选项哪一项不是高级神经活动的特性（）A.强度B.均衡性C.惰性D.敏捷性29 .比率智商的计标公式是（）IQ = CA （实龄）/MA （智龄）X100A. IQ=MA/CA C. IQ=MA/CAX100D. IQ=100 十 15E31 .以下哪项是对心理询问对象的正确表述（）A.正常人B.有心理困惑的正常人Co有心理疾病的人D.特别人.留意是一种（）A.独立的心理活动过程心理活动C.共性D.气质 33. 一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进展心智活动,这主要属于智力技能形成的（）A.物质活动或物质化活动阶段B.出声的外部言语阶段C.无声的外部言语阶段D.内部言语阶段34.
3、我们刚从电*走入阳光绚烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过 不了多久，这种感觉就减弱或是消逝了。这属于感觉的（）A.适应B.比照C.补偿D.相互作用六、填空题（本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。请 把答案填在题中横线上）.意识是以 为根底的-个有系统的整体，是一个人 的总和。35 .个体心理是在心理过程中 起来的，也是在心理过程中得以表现，已形成的共性心理又 着心理过程。36 .反射是指在 的作用下，有机体对内外刺激所作的的反响。37 .从气质与性格的性质看，气质更多地受到 的影响，性格更多地受到 的制约。38 .乐观的心情具有 作用，而消极心情具有。39 .技能是通过训练而获得的
4、自动化的 或 o.动机的产生有两大条件，一是,二是 o40 .我们衡量一个人的感觉力量可借助于 和 o.练习后期，成绩消失临时停顿现象，即所谓的 o在练习过程中，技能进展的速度时而加快，时而减慢的现象，称为练习成绩的 现象。七、简答题（本大题共4个小题，每题6分，共24分）.怎样丰富学生的想像力？41 .心情、情感与熟悉过程的联系与区分表现在哪些方面？42 .力量测验标准化工具应具备哪些条件？43 .如何激发学生的学习动机？八、论述题（此题总分值13分）.胜利地把握某种技能，应留意哪些问题？答案：五、选择题25. C 26. D 27. B 28. C 29. C 30. C 31. B 32
5、. B 33. C34. A六、填空题35 .心理过程心理体验.形成和进展制约36 .中枢神经系统规律性.生理条件社会生活条件37 .增力减力.动作方式动作体系38 .内部需要外部诱因.肯定感受性差异感受性39 .高原现象起伏七、简答题40 . （1）引导学生学会观看，获得感性材料，以丰富学生的想像。（2）引导学生乐观思索，唤起学生的想像，促进其想像力的进展。（3）引导学生参与科技、文艺、体育活动，丰富学生的生活，为进 展想像力制造条件。（4）培育学生大胆梦想和富于梦想的力量。41 .心情、情感与熟悉过程的联系表现在：（1）熟悉过程是心情、情 感产生的根底；（2）心情、情感对熟悉过程有促进作用
6、。心情、情感与熟悉过程的区分表现在：（1）二者反映的对象不同；（2） 二者发生和转变的方式不同；（3）二者的表现形式不同。42 .作为标准化测验工具应具备以下条件:(1)常模，解释测验结果的依据；(2)信度，显示测验工具的牢靠程度；(3)效度，盼望测量某种行为特征的有效程度；(4)施测与评分标准化。43 . (1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)依据作业难度，恰当掌握动机水平；(3)充分利用反响信息，有效进展奖惩；(4)妥当组织学习竞赛；(5)正确引导结果归因，促进学生连续努力。八、论述题.(要点)(1)明确练习的目的和要求；(2)帮助学生把握正确的练习方法和学问；(3)适当安排练习次数和时间；(4)利用反响信息准时改良