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1、中国建筑的特征优质教学设计教学目标1 .理清作者的说明线索，体会中国建筑的特征。2 .学习和领会科普文章语言特色，并加以借鉴和运用。重点难点重点1 . 了解自然科学小论文的文学知识。2 .了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。3 .学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意 识地学习和借鉴。4 .激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价 值，提高对我国建筑艺术的审美能力。难点理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。课时安排1课时教学设计一、创设情境，导入新课同学们，我国有许多名胜古迹，可你们知道这些建筑中包含着多少
2、历史文化 价值吗？今天就让我们一起走进梁思成先生的一篇科普文章中国建筑的特征, 共同领略中国建筑的永恒魅力吧。二、整体感知，理清文章的结构层次1 .感知课文，速读概括。2 .整理表述，小组代表发言。第一局部（第L2段）：引论。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并 从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。第二局部（第313段）：作者概括了中国建筑的九点基本特征。这九点可以 概括为以下三个层次：第一层次：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成。（二）讲平面布局。第二层次：（三）至（五）说明中国建筑的结构特点（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用。（五）
3、说明“举折，举架”的作用。第三层次：（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族 文化的骄傲。（七）从着色方面介绍中国建筑的特征。（八）介绍中国建筑的装饰部件。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。第三局部（第1417段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题， 从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。第四局部（第1820段）：作者提出了 “各民族的建筑之间的可译性的 问题”。（设计意图：分清结构，抓住主要特点，理解中国建筑特征。）三、研读课文，讨论问题1 .分析第1.2段，筛选信息，体会科技论文语言的情感特征
4、和严谨性。（1）浏览第1段，谈的是中国建筑的特征吗？为何开篇先从中国的建筑体 系说起？明确：谈中国建筑文化在世界上影响很大，把它放在广阔的世界文化历史背 景中，展现出民族自豪感。同时也告诉读者：本文的“中国建筑”指的是“传统 建筑”而非“现代建筑”。（2）筛选信息，了解中国建筑体系的特征，并请学生朗读第1段，从中读 出民族自豪感。明确：特征一一独特、历史悠久、分布广。自豪感一一“中国的”“各民族数千年”“独特的”“数千年来”“世代”“很 广大的”，从这些词语可以读出自豪感。（3）与第2段相比，下面一段话缺少了哪些词语？“考古学家所开掘的殷代遗址证明，在公元前15世纪，这个独特的体系已经形成了，
5、它的特征一直保存到了近代。”第2段原文：“考古学家所开掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这 个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保存到了近代。”明确：“至迟”“基本”两个词语。缺少后，不够严谨。显示了科技文的严谨 性2 .品读中国建筑的美感和文化内涵。（1）分析文本，研读“平面布置”和“屋顶”两个段落表达出的中国传统 建筑特征的美感和文化内涵。明确：平面布局的特征及文化内涵：有主有从一一尊卑长幼；彼此联系一一宗法制度；左右对称一一中和之美; 朝南向阳一一崇尚自然。屋顶：四角翘起一一呼应之美；“如鸟斯革，如翠斯飞” 一一灵气、生气、富有生 命力。3 .作者概括中国建筑的特征是按什
6、么顺序展开的？明确：这篇说明文具有结构严谨、层次清楚的特点，全文按中国建筑的总体 特征、结构方法、外观装饰的顺序来展开。4 .作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？明确：作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要 程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出 中国院落文化的特色；（三）结构方法，表达了中国建筑结构体系的特殊性；（四） 斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的 典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。5 .作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把 建筑
7、的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？明确：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑 的风格和手法。作者所谓“中国建筑的风格和手法”，既寓于九大特征中又在 某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为世代遵循的“法式”, 守之那么能表达出中国建筑的一贯风格，创新那么能建造出各具其妙的独特建筑。这非常类似于语言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体 现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。6 .怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？明确：这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致
8、的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同 一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性。是指各民族建筑在实质 上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。（设计意图：突出重点，引导学生理解内容，学习中国建筑的深刻内涵。）四、布置作业描写你印象中一处中国古典建筑的外貌或内部结构，表达中国建筑的特征。字数不限。板书设计（个体建筑构成中国建筑的特征主：结构特征群体建筑构成 斗拱、举折，举架屋顶的装饰作用颜色的选择部件的装饰作用朱红材料的装饰作用备课资料针对学生实际，设计不同的导入语一、从作者导入。北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像
9、：儒雅 的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静、坦然，好像刚刚走出家门, 到他创立50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文 章中国建筑的特征。二、由说明对象导入。建筑，被称之为凝固的乐章、石头的书、艺术的载体，集建筑结构、造型彩 绘、壁画、雕塑等于一身。大凡当代最先进的物质材料、工艺技术等，莫不竞相 用在辉煌的建筑物之上，成为人类文明开展阶段的标志。中国的古建筑，是文物类型中体积最大、数量最多、保存各种艺术品文物最 为丰富的一种。从原始社会的穴居野处，到后来的琼台玉宇、巍峨宫殿。从迄今 保存下来的“北京人”山洞、河姆渡遗址、阿房宫遗址、秦始皇陵、汉唐长安、 明清北京
10、城、唐宋元明清历代的宫殿、坛庙、寺观、陵墓、园林、民居等丰富的 古建筑来看，它们不仅以优美的形象装点祖国锦绣的河山，而且以它们开展的经 历诉说着中华民族悠久的历史文化，成为一本用木头砖石写成的史书。你对中国建筑知多少？ 了解它们的特征吗？请看梁思成的中国建筑的特征 一文，用自己的行动去保护这些古代的文化遗产吧！三、由比拟导入。中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接 丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、 独具一格的中华文化，中国建筑就是其中最令世人嘱目的一种，今天我们一起来 学习著名的建筑学家梁思成先生的一篇文章中国建筑的特征。四、以多媒体形象导入。播放PPT,展示北京故宫、布达拉宫、苏州园林、山东曲阜孔庙、丽江古城 等典型建筑的图片，导入中国建筑的特征。