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1、高中语文必修下册中国建筑的特征教学设计教学目标：1 .提炼关键词，梳理文章思路，学习科学小论文严谨的结构和逻辑；2 .理清课文结构层次，欣赏中国建筑之美。3 .品析文法、词汇、可译性的类比意义，激发学生对我国古代建筑 艺术的热爱之情。教学重点和难点：1 . 了解中国建筑的基本特征，理解作者的创作意图。2 .对文中部分术语和主要观点的理解。课时安排：1课时。一、导入新课“阳春布德泽，万物生光辉。”五丈原的八卦亭，周公庙的古戏楼， 太平寺的太平塔，这个春天你去了吗？这些中国古代建筑的亭、楼、 塔，当我们学习完中国建筑的特征之后再去游览，或许会有不一 样的感受。二、了解作者及中国建筑流派（最好以学习
2、任务单形式安排学生提前 预习）梁思成：他有着诸多令人赞叹的身份：才女林徽因的丈夫、国学大师 梁启超的儿子、人民英雄纪念碑主持设计者、中华人民共和国国徽参 与设计者、享誉世界的建筑学家、建筑教育家、中国近代建筑之父。 1901年4月出生于日本东京，1959年加入中国共产党。在父亲梁启 超的影响下，梁思成对祖国有着浓厚的爱国情怀。1924年，梁思成远赴美国攻读建筑学。一天，正在宾夕法尼亚大学 读书的梁思成收到父亲从国内寄来的包裹，里面是一本古籍善本营 造法式。这是中国第一本详细论述建筑工程做法的官方著作，是迄 今为止现存的最早最完整的中国古代建筑著作。从1932年到1940年，梁思成和林徽因夫妇二
3、人共同走过中国的15 个省、190多个县、考察测绘了 2738处古建筑物，很多古建筑物都 是通过他们的考察得到了全国、全世界的认识，从此加以保护，比如 山西的应县木塔、五台山佛光寺等。经过对古建筑的系统调查研究， 梁思成得到了丰硕的成果。1934年，他编著了清式营造则例一书，这一部书成为初学中国 古建筑的入门必读教材，研究中国古建筑不可缺少的资料，也是如今 古建筑修整工作人员常用的工具书。除了建筑学家，他还是建筑教育家。1928年，梁思成与林徽因在加 拿大举行婚礼，回国后，赴沈阳东北大学任教，创立了中国现代教育 史上第一个建筑学系。梁思成是学生最喜欢的老师，他的学生们总会 记得梁思成给自己上课
4、的样子：“先生虽然个头不大，但两眼炯炯有 神，而且带着对建筑学专业的无比热爱和自信。”“先生的第一句话 就说建筑是什么？它是人类文化的历史，是人类文化的记录者，它 反映时代的步伐和精神。”在东北大学，梁思成教三门专业课，林徽因教两门，他们不遗余力地 培养出了中国第一批科班建筑人才，这批人后来为新中国贡献良多。 本文是一篇自然科学小论文，讲的是建筑方面的知识，既有科学知识, 也有文化内涵。世界三大建筑体系分别为中国建筑、伊斯兰建筑和欧 洲建筑（古罗马建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑）中国的建筑主要分为徽派、京派、苏派、晋派、闽派、川派。徽派：依山傍水而建，以木构架为主，粉墙黛瓦，院落式。京派：四合院
5、，一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间。 砖木结构，青砖灰瓦，红漆大门，整体色调为灰青色，造型古朴。最 为典型的京派建筑为北京的故宫。苏派：园林式布局，曲径通幽，藏而不露。闽派：土楼。晋派：高墙深院，白墙黑瓦、四水归堂。还有窑洞，利用黄土高原的 地形特点，凿洞而成，坚固，冬暖夏凉。川派：川西吊脚楼、傣族竹楼、侗族鼓楼为典型代表，它们的共同点 是因地制宜。三、教学过程：任务一：通读全文，了解中国建筑的特征和文章的层次关系活动1:提取关键词这篇课文是一篇科学小论文。学习这类文章首先要阅读文本，提取文 章的核心信息，这就是关键词。论文的关键词一般为3-8个，能够反 映论文主题内容的词或词组。
6、因为大家已经预习过了，现在请同学们 再利用2分钟时间，快速提取本文的关键词，写在导学案上。（请学 生回答，明确关键词：中国建筑、特征、文法、词汇、可译性） 活动2：梳理九大基本特征这篇文章的核心是中国建筑的特征，作者详细的介绍了九大基本特征。 下面请同学们完成学习任务单上的表格，进行梳理。（根据学生书写 情况，请学生回答）追问：这九个基本特征之间的顺序能否颠倒？可 不可以先写我最喜欢的屋顶、斗拱、颜色？（明确：不可颠倒，从整体到局部，从主到次的逻辑顺序。科学小论 文的科学性、严谨性）活动3:梳理结构，引导学生在书上做好笔记，同时结合图片帮助学 生了解中国建筑特征。（图片尽量选用本地建筑，便于学
7、生理解。） 任务二：答疑解惑，理解文本。活动1:在总结中国建筑的“风格和手法”时，作者为什么称之为“中 国建筑的文法” ？【提示】作者所谓的中国建筑的“风格和手法”，既寓于九大特征之 中，又在某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为 世代遵循的“法式”。守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独 特建筑。这非常类似于语言中的“文法”，既有“拘束性”，也有“灵 活性”。活动2：你怎样理解作者提出的“各民族建筑之间的可译性”？ 【提示】“各民族建筑之间的可译性”，即各民族建筑之间的可 理解性。之所以需要理解，是因为各民族建筑的表现风格不一样；可 理解的基础在于它们的“
8、同一性质”。在文中，作者主要强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式。任务三：拓展延伸活动1:俗话说“文如其人”，从文章内容和语言我们可以看出梁思 成是个什么样的人？【提示】认真、严谨，深厚的学养，建筑学大家。他毕生致力于中国 古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。为 人做事都体现出一个大家风范。平津战役提供北京建筑图，保护北京文物。对建筑的爱可以超越国界，保护日本奈良的建筑。活动2：梁思成写这篇文章的目的就是向我们介绍中国建筑的九大特 征及风格吗？从文中能看出先生的用意吗？齐读最后一段。【提示】不只是；继承与创新。活动3:我们应该怎么做？你有什么好办法来保护古建筑？ 我们
9、现 在建造新建筑应该怎样设计（即怎样使新建筑继承优良传统）？【提示】“故宫红”为主色调。国家馆为“天”，地区馆为“地”。 隐喻天地交。传统的曲线设计被拉直，层层出挑的主体造型显示了现 代工程技术的力度美与结构美。小结：中国建筑之个性乃即我民族之性格。一个东方老国的城市，在 建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大 可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消失的现象。（梁思成（中国建筑史）半个多世纪前，老北京被拆时，梁思成对当时北京的主要领导说：“在 保护北京城的问题上，我是先进的，你是落后的。”“五十年后，历 史将证明你是错的，我是对的。”四、布置作业：岐山太平塔周
10、围原来为岐山名吃城及部分单位，近年 以塔为中心，打造成旅游景点，市民对此褒贬不一，学习中国建筑 的特征之后，结合本地文化特色及经济发展，谈谈你的看法，不少 于500字。附：太平寺塔建于宋元祐三年（公元1088年），为八角九层密檐式 豉塔，是全国重点文物保护单位，位于陕西省宝鸡市岐山县县城太平 路。塔体通高31.055米，底层边长2. 6米；基座呈八角形，高1.18 米，底边长4. 75米。塔身第一层南北两面塔壁有贯通塔心的券顶小 门洞，从第二层起，每层隐出假窗及栏杆，檐下均饰以五铺作出双抄 的斗拱，除第二层设有平座外，以上各层只有假平座，平坐下都施斗 拱，每面增加两朵。整个塔体斗拱繁密，形体别致，显得特别秀丽。 此塔为陕西关中地区遗存的标准宋塔之一。在塔基西侧，有重修太平寺碑记石刻一通，青石质，通高1.15 米，宽0.69米。圆首方额，碑首浅浮雕“二龙戏珠”图案，额楷书 “皇清”二字，从碑文内容可知，该碑为清嘉庆二十一年（1816年）所立，碑文楷书18行，满行35字，记载当时修葺太平寺时的参与人 员、规模和捐款人员名录等，太平寺古塔凌空为“岐山八景”之一。