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1、花灯一、教材分析花灯是赣美版小学美术二年级第19课的内容，属于传统 魅力单元的一节设计应用课，灯笼与中国人的生活息息相连，庙宇里、 客厅里马路边处处都有灯笼。教材中，精美的图片，精彩的花灯，牵引 着大家走进了一个感觉熟悉，却又不甚了解的花灯世界，感受古朴而又 热闹的的气氛。二、学情分析：四年级的孩子已经具备了对身边事物较为细致的观察比拟能力，因此欣 赏和绘画花灯是学生很喜爱的事情。在学习活动过程中，要注意引导学 生通过观察和比拟形成自己的独创风格。三、教学目标1、认知目标：初步了解民间花灯特色2、能力目标：适中选择媒材，组合黏贴，制作个性花灯3、情感目标：对传统花灯艺术产生喜爱之情。教学重点：
2、让学生体验感受花灯，了解花灯的特征和趣味，民间美术产 生兴趣教学难点：让孩子有创意的使用媒材来表现小花灯四、教学过程：1、喜气洋洋赏花灯以灯谜：“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香，答一 植物：泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。答一植物” 来导入新课2、喜闻乐见析花灯a花灯的起源：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就 组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎 人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间 放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜 受难，就冒着生命的危险，
3、偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众 人听说了这个消息，吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子， 他说：在正月十四、正月十五、正月十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、 点响爆竹、放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往 下一看，觉察人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃 烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功, 从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。b花灯在生活中的运用：(1)花灯花样奇多，是一种能增加辉光的灯具，很适合用于餐厅等区域，能 给我们的就餐、娱乐等活动进行一般性照明。它们有时也会被用于卧室，大厅、 起居室，有时放到钢琴台顶上有是一种很有趣的照明方式。(2)花灯作为中国的传统艺术，是一道必不可少的节日大餐，能带动当地的 经济开展，旅游创汇。(3)花灯极富民族风采和浓郁地方特色，能让世界更多的了解中国。c 了解花灯的制作方法：PPT图片展示制作过程3、满心欢喜做花灯：自己做一个属于自己的小花灯4、欢天喜地闹花灯：把自己做好的花灯介绍给大家，在自己的花灯里放一个谜语给别人猜。5、小结：小结本课，对下节课提出要求。